農村小學如何利用教學資源優勢

農村學校教育教學條件與城市相比，仍有一些不足之處，比如基礎教育投資比例偏小，校園硬件建設資金不足，教學設施不完善，師資力量缺乏等問題。城市學校各方面條件確實比較優越，但是農村教學環境也蘊藏著“金庫”，只要去挖掘總會發現它特有的優勢。

一、農村教學資源的優勢

1 自然的教學資源，讓學生經歷知識形成的過程

大自然是一本永遠讀不完的百科全書，蘊藏著豐富的知識，為學生學習自然知識提供素材。農村的孩子，可以目睹動植物生長的全過程，如觀察母雞下蛋孵小雞。小雞長大又下蛋孵小雞這一循環過程，這不僅培養了學生的耐心、觀察力，還使他們掌握動物繁殖的自然規律。農村的孩子生長在農村，是農村養育了他們，他們自然會熱愛農村、熱愛大自然，他們會有意識、更自覺的去保護大自然，做大自然的保護神，這對于生態環境的保護，提供了自然的人力資源。

2 為學生提供實踐的平臺

小學生對直觀、可操作性強的材料十分感興趣。農村的資源豐富，活動空間廣闊，為學生的直觀學習和實踐活動提供了天然的平臺。教師可以讓學生到河邊釣魚，體驗釣魚的樂趣，還可以讓學生在自家的院子里、校園里或山坡上，栽上。一棵小樹，觀察、記錄小樹的成長過程，感受與小樹一起成長的快樂等。這些實踐活動，使學生感觸深刻，激發了他們的學習欲望，培養了學生的觀察能力與實踐操作能力。

3 民俗、民風影響農村學生的人生觀

中國是一個多民族的大家庭，各民族有不同的民族風俗習慣。民俗來自于人民，傳承于人民，規范人民，反映在人民的行為、語言中。壯族人在每年的三月三以對山歌的形式表達男女之間的愛意，毛南族人為新婚夫妻慶賀時，要大聲吆喝，聲音越響亮表示婚后生活越幸福等。農村學生深受民俗、民風的影響，對其樹立正確的人生觀起到潛移默化的作用。

二、利用農村教學資源優勢促進教學的幾點做法

1 與作文教學有關的農村環境優勢的發揮

(1)體驗生活，培養學生觀察生活的能力

農村孩子有著令城市孩子驚奇和羨慕的生活情趣：田間收割播種、地里采摘鏟耕、水中撈魚捕蝦、山上摘野果抓鳥雀、造新房時搬磚運瓦……這些豐富多彩的勞動實踐和生活情趣，加上改革開放以來，農村面貌發生了日新月異的變化，為農村學生的作文提供了取之不盡、用之不竭的“活水之源”。

如何用好這些教學資源呢?首先教師要培養學生觀察的觀察能力，讓學生從農村生活的實際出發，引導學生用探究的眼光去觀察、去感受、去發現、去贊頌獨特的農村美，從小培養他們熱愛農村的深切感情。其次要讓學生體驗生活，展現生活氣息，一方面結合農村特點，開展形式多樣的課外活動。另一方面根據每個學生的興趣、條件，鼓勵學生參加實踐活動，并幫助他們體會實踐活動中的教育性、知識性和趣味性。

(2)感受淳樸的民風民俗，積累寫作素材

雖然時代在進步，生活也日漸殷實，但一些古老、傳統的民風民俗在廣大農仍在延續，這也是農村小學作文教學在素材方面的一大隱性優勢，以此為素材的作文也別有一番吸引力。比如，正月初一吃年羹，正月十五耍龍燈，吃元宵，端午包粽子，歲末送灶神，新房落成儀式等，這些民俗活動既喜慶又沿襲了中國悠久的文化傳統，更是農村孩子喜聞樂見、城鎮生活所欠缺的內容。如果將之作為一類素材，不失為作文的一大亮點。

2 與自然課教學有關的農村環境優勢的發揮

農村為小學自然課教學提供得天獨厚的優越條件。教師應善于發現、利用和發揮農村特有的優勢，提高農村小學自然課教學效率，培養學生的創新精神和實踐能力，讓學生樹立改變農村落后面貌、振興農村經濟的理想。

首先利用農村生產、生活資源，充實教具，上好自然課。廣闊的農村有著極其豐富的動植物資源，是天然的、自然可得的素材庫。其次，利用農村兒童生活經驗，充實教學內容，提高課堂教學效率。農村學生有豐富的生活實例，因為農村幾乎家家養雞、養豬，田里種植稻、麥、油菜等農作物，田埂山坡長滿了野花草藥，學生接觸它們的機會多，有意無意地觀察到它們的形態特征和生活習性，腦海中積累了許多活生生的實例，稍加啟發容易再現。再次，動物行為隨處可見。動物種類繁多，表現出多種多樣的行為，如公雞斗架、螞蟻排隊等。用這些素材充實課堂教學內容，既可活躍課堂學習氣氛，容易啟迪學生思維，又能使學生的認識得到升華。

3 利用農村環境優勢培養學生觀察能力

(1)充分利用農村生物資源優勢，培養學生的觀察能力

教師應該充分利用生物資源優勢，合理取材，讓學生接觸大自然，有目的、有計劃地引導他們去觀察、去實驗，感知事物，獲取知識。教師可以帶領學生認識各種植物的根、莖、花，并進行比較，通過觀察其顏色、形狀、大小學會區分。此外教師還可以帶領學生到田野進行土壤的保護、改良觀察，看一看，試一試，什么樣的土壤肥沃，什么樣的土壤貧瘠，什么樣的土壤需要有機肥，什么樣的土壤需要降低其酸堿度等。

(2)充分利用農村自然環境優勢，培養學生的觀察能力

在農村，人們生產、生活隨季節的變化而變化，這是科學觀察日記的理想素材。觀察自然水域及其污染，保護大自然的活動在農村開展，具有得天獨厚的有利條件。比如對農村燃料狀況的調查、破壞森林資源的危害、考察自然水域的水質農藥污染情況、農村水利條件的改善等。通過調查，學生們明白了保護環境的重要性，熱愛大自然、熱愛家鄉的美好情感也油然而生。

總之，大自然給農村小學開展科學觀察、科學探究活動提供廣闊的舞臺，只要教師充分挖掘優勢，勤于動腦、動手，科學探究活動就一定能順利進行，也只有這樣，才能夠引領農村學生步入科學的殿堂，提高他們的綜合素質，為祖國的新農村建設培養新型的建設人才。

責編 韋春艷