為了學生的健康成長 自覺抵制有償家教等二則

重新修訂的《中小學教師職業道德規范》的頒布實施，在社會各界引起了強烈的反響。浙江省寧波市、金華市等舉行自覺抵制有償家教的簽名儀式，東陽市教育工會、金華市教育工會、桐鄉市第三屆十佳師德標兵等向教師提出了“自覺抵制有償家教行為”的倡議，表示要“從自身做起、從現在做起，抵制有償家教”。

柳州市無論城市還是農村，大多數中小學教師能夠做到愛崗敬業、為人師表，樂于奉獻，為柳州市的社會發展和教育事業的發展做出了自己的貢獻。但是我們也發現，仍然存在著少數教師從事“有償家教”的現象，尤其是在目前家長對優質教育資源的需求越來越強烈和社會不良風氣的影響下，甚至有愈來愈嚴重發展的態勢，在社會上造成了不好的影響，使廣大教師的形象和整個教育系統的形象受到嚴重損害。

有償家教的存在，在不同程度上影響了教師的教學任務和本職工作的完成。人的精力是有限的，那些熱衷于從事有償家教的老師，晚上或休息日，把主要的精力放在家教上面，無疑對正常的教學任務和本職工作帶來一些影響。更有甚者，為了尋找更大的“家教市場”，在課堂上故意“留一手”，誘迫學生參加有償家教。有些家教老師，非本班的任課老師，其教學內容、要求和教學方法與任課老師出現沖突或矛盾，也從另一個方面影響了教師的教學任務的完成。

有償家教的存在，破壞了師生關系中純真的感情。由于有償家教的師生關系是建立在金錢和雇傭關系基礎上的。無論是學生還是家長心目中，那些紅燭、辛勤“園丁”、“人類靈魂的工程師”等用于老師的贊譽之詞，就顯得那么無力。在孩子們幼小的心靈中，老師的形象由于夾雜了“金錢”變得不再崇高!

有償家教的存在，加大了教育的不公平。有償家教畢竟是有償的，無力負擔有償家教沉重經濟負擔的弱勢群體的小孩不可能享受到額外的教育，客觀上加大了他們身上的人為造成的教育的不公平。對孩子的心靈造成了不容忽視的傷害。

有償家教影響了學生的全面發展和健康成長。黨的十七大要求：減輕中小學生課業負擔，提高學生綜合素質。由于實施家教，加重了學生的課業負擔。學生自主發展的時間、空間就越來越小，其個性特長無法得到張揚和發展，由于過重的課業負擔，挫傷了學生的求知欲，導致了學生的厭學心理和人格的扭曲。

為了教育事業的健康發展，為了每一位學生的健康、協調的成長，我們必須自覺的抵制有償家教，并努力提高自己的教育理論水平和實踐能力，以嫻熟的教育技藝，提高課堂教學的有效性。在提升學生的生命質量中，實現我們的人生價值。

弘揚廉潔精神 倡導免費家教

黃 寧

重新修訂的《中小學教師職業道德規范》提出對教師廉潔的要求和自覺抵制有償家教是有必要的，因為廉潔是教師為師的人格前提，是社會和人民對教師的新要求，是教師育人的品德基礎。作為教師，在弘揚廉潔精神的同時，應自覺抵制有償家教，倡導免費家教。

在強調教師廉潔的同時，國家應提高教師的待遇，使教師更加樂于奉獻，那么他們就會自覺抵制有償家教，提供無償家教，免費指導學生。我在融水縣懷寶鎮中學支教時，鎮中學和村小學的教師是廉潔的代表，他們發揮艱苦奮斗的精神，兢兢業業地教書育人，不計報酬地付出，學生成績都很好，教師都受到學生和家長的尊重，懷寶鎮中學連續十多年在山區中學排名第一，還有兩名學生考上過清華記錄。

目前有極少數教師在拜金主義、享樂主義、個人主義等不良風氣的影響下，存在著以教謀私，以熱衷予“有償家教”現象，嚴重影響了人民教師的形象，社會輿論反映十分強烈，勢必會影響教育事業的發展，影響社會主義精神建設。抵制有償家教，柳州市教育局出臺了治理措施，針對在職教師從事有償家教，并且在社會上造成了不良影響，柳州市教育局指出，在職教師影響本職工作開展有償家教，屬于不良家教。柳州市教育局在整治中堅持將按屬地管理、上級監督、各自負責的原則進行整治，層層簽定責任狀，逐級抓落實，切實整頓規范這一現象。對家教學生人數和收費金額有異議的，由學校或上級教育行政部門組織調查組進行核查確定。同時柳州市還推出了組織優秀教師在社區進行免費家教的舉措。有償家教，既影響了師生的關系，又在社會上產生惡劣的影響。只有禁止有償家教，讓免費家教進入社區才能得民心，得到人民的支持。

(作者系柳州市優秀教師)

責編 覃敏