愛的前提是尊重

說起來，我當(dāng)班主任的“工齡”并不長，但這段日子卻讓我收獲頗多。一直以為，作為班主任要更多地教給孩子些什么，可回頭來看，這幾年實(shí)際上是我和孩子們共同成長的過程。在這過程當(dāng)中，那些孩子們教會了我許多東西，其中有一樣就是學(xué)會正確的關(guān)愛。

一位名叫小旭的男孩子是我第一次當(dāng)班主任時遇到的學(xué)生。新生報(bào)到的第一天，他的母親就找到了我，含著眼淚向我講述了這個孩子的不幸遭遇。原來小旭在九歲那年就患上了白血病。現(xiàn)在他一直依賴藥物維持生命，每個月還要定期去做血液分析來跟蹤病情的變化。別的孩子有個頭疼腦熱的，問題不大，可小旭每次的感冒發(fā)燒卻都有可能威脅生命。第一次當(dāng)班主任就遇上這樣棘手的問題，可想而知當(dāng)時我的心情有多么緊張。小旭對我而言就是個玻璃娃娃，所以我要小心翼翼地捧在手心里，防著、護(hù)著，怎么也不能讓他摔著了。為此，在開學(xué)后，我特別禁止小旭參加一切體育活動，在班上也不安排他值日，就更別說什么學(xué)校的各項(xiàng)競賽活動了。每天我都特別留意他的狀況，如同《裝在套子里的人》中的別里科夫一樣，心里總在念叨著：“可千萬別出什么亂子啊!”可有一天，一不留神，小旭在課間里和班上的幾位同學(xué)在籃球場上過了幾招，我知道后是又急又氣，把那幾位一塊打球的孩子給找來，狠狠地警告了他們一番，還讓他們保證此類情況決不能有下次。有了這次波折后，小旭安靜了許多，漸漸地，也越來越沉默了。而周圍的那些孩子們也敏感地意識到了班主任對小旭的特別照顧，因此也慢慢地疏遠(yuǎn)了他，小旭在這個班集體里就顯得形單影只。小旭的落寞我是看在眼里，可我一想到是為了保護(hù)他，我就狠下了心。

直到有一天，全班要進(jìn)行一次衛(wèi)生大掃除，我和班上的孩子們在各自忙碌著，小旭如往常一樣按我的要求做著旁觀者。忙亂中，我隨手把幾本書塞在小旭的懷里，說：“麻煩你把這幾本書放到老師的辦公室里。”“好!”他激動的聲音讓我一愣。我抬起頭，看到了他的眼里閃爍著我未見過的光彩。薄薄的幾本書，不到五十米的距離，卻讓他興奮得連蹦帶跳的。這是我在入學(xué)以后第一次看到他如此快樂。那一刻我明白了許多。從那以后，我給小旭“松了綁”，在他身體條件允許的情況下，鼓勵他積極參加班級里的各項(xiàng)活動。比如說，班里出黑板板，就讓他和一些同學(xué)負(fù)責(zé)找資料；衛(wèi)生大掃除時，他就擔(dān)任衛(wèi)生監(jiān)督員，負(fù)責(zé)考勤和衛(wèi)生評定。另外，我發(fā)現(xiàn)他有表演天分，于是就安排他擔(dān)任了文藝委員，他和同學(xué)們精心編排的小品還在學(xué)校藝術(shù)節(jié)上獲獎了呢……三年的初中生活匆匆而過，畢業(yè)典禮結(jié)束后，我清楚地看見小旭和班上的同學(xué)攀著肩走出了校門，他的腳步和周圍的孩子一樣輕快、穩(wěn)健。

的確，在小旭身上有著不幸的地方，我們理所應(yīng)當(dāng)給予他更多的關(guān)愛與溫暖。但我們也要明白，身體的缺陷并不等于心靈的殘缺。愛的前提是尊重。愛的表現(xiàn)要適度，愛的行為要藝術(shù)，過分的、不恰當(dāng)?shù)年P(guān)愛反而會造成新的傷害。這就是那些可愛而又堅(jiān)強(qiáng)的孩子們教會我的道理。

責(zé)編 覃敏