“高考模擬成績出來了,李同學又是年級第一!”聽著教師們的議論,看著李同學的成績單,我頗感欣慰,思緒又回到了三年前。
那是在高一新生剛入學不久,李同學無助又無奈地對我說:“老師,我不想讀書了。”
我本能地反問:“怎么啦?”
“我要去打工……”他低著頭,用很低的聲音回答我。
剛開始我以為自己聽錯了,這位品學兼優(yōu)的學生自入學以來遵守紀律,刻苦學習,學習成績一直名列年級前茅。他可是年級高考的希望啊。
“他怎么會不想讀書呢?”我心里揣測著。李同學輟學打工的想法肯定有其他原因,作為班主任,我對他思想變動既然沒有察覺,沒有關注,我心里暗暗地自責。
第二天,我通過各種渠道了解到他的家庭情況:家有年邁的奶奶,病重的父親和正在讀書的兄弟倆,整個家庭僅靠他母親做清潔工的微薄收入支撐著。看著母親快撐不下去了,作為長子的他心生隗疚,在校園里再也坐不住了,覺得自己應該為母親分擔。
男兒敢擔當,多好的孩子啊!我心里為李同學叫好,我不能眼睜睜地看著這樣一名好學生因貧困而失去教育的機會。一個人在少年時代就輟學打工,放棄求學上進的機會是何等悲哀。
下午放學,我跟隨李同學到了他家。他家住在長崗嶺,一個被人們稱為“非洲村”的地方。如果不是他帶路,我會迷失在左拐右轉的房子中。一間小小的房子內,床上躺著年邁的奶奶,父親脖子上纏著厚厚的紗布,顯得蒼老而憔悴,屋子里彌漫著濃濃的草藥味,桌上放著一把青菜和一片很薄的肉。我問李爸爸:“晚飯就這些嗎?”李爸爸:“是的,老師,我是廢人啊,我不僅做不了事,而且還連累孩子,這孩子懂事,每天跑那么遠路回來煮飯。這樣,他媽媽就不用那么辛苦,他也不用在外面吃,也能節(jié)省點錢。”看著四壁徒空的家,看著他病重的奶奶和爸爸,設想著每天來回奔波、身體瘦小的李同學,這是要承當多大的責任啊。這是一位樸素、自強、發(fā)奮、自立的孩子,我心疼地拍拍李同學的肩膀,淚水已模糊了我的雙眼。我當著李爸爸做出了一個鄭重的承諾:別耽誤了孩子,一定要讓李同學上學,即使家里有困難,我們也要想辦法解決。
于是,我把李同學的情況反映給學校,校領導很重視,決定減免李同學讀書全部費用。老師們也行動起來,用不同的方式悄悄地幫助這名苦學奮進的學生。
李同學的生活仍然很艱難,但學校和老師們的幫助,激起了李同學對生活的熱愛和對知識的渴求,他變得堅強起來,刻苦學習,熱心班級活動,自信開朗的李同學被同學們稱為陽光男孩。即使后來面對父親病故,家里苦難重重,他也挺過來了,他也沒有再提輟學打工的事。
盡自己的力量不讓一名學生因家庭困難而輟學,這是做老師的責任。雖然我給李同學的關愛就像是一米陽光,微不足道,卻使他感到了溫暖和力量,也讓他感受到了真情和希望。
責編 覃敏