強化班子建設(shè) 提高教師素質(zhì)

談到融水教育發(fā)展時，融水苗族自治縣教育局局長賈紅光認為，加強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和教師隊伍建設(shè)是保證創(chuàng)出一流業(yè)績，辦出一流教育的唯一途徑。

2006年8月，在“兩基”攻堅的關(guān)鍵時候，賈紅光出任教育局局長。既要確保“兩基”目標的實現(xiàn)，順利通過國家評估驗收，又要保持教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，確實不容易，賈紅光感到壓力大，責(zé)任重。為此他先后深入基層調(diào)查研究，摸清了融水教育情況，從而形成了發(fā)展的整體思路。

賈紅光在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，如何根據(jù)新時期新形勢和新任務(wù)的要求，加強學(xué)校班子和教師隊伍建設(shè)并取得成效，是融水縣全體教育工作者深入思考和認真抓好的重大課題。由于融水縣中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子年齡偏大，素質(zhì)不夠高，創(chuàng)新管理意識不強，教師結(jié)構(gòu)不合理，整體素質(zhì)偏低等問題依然存在，融水教育要在更新層面發(fā)展上有新的突破，就必須樹立科學(xué)發(fā)展觀，繼續(xù)解放思想，在體制、機制上作重大調(diào)整，在組織作風(fēng)、能力建設(shè)上下足功夫。

于是，在過去的兩年里，融水教育局通過制定“三個文明”建設(shè)目標管理制度，從機關(guān)學(xué)習(xí)、思想建設(shè)、工作作風(fēng)、工作目標、工作效率等方面人手，加強局領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。在學(xué)校班子隊伍建設(shè)中，深化人事制度改革，進一步完善校長負責(zé)制，改進和完善校長選拔任用、管理辦法，推行中小學(xué)校長競爭上崗制度，落實校長職責(zé)和權(quán)利，促進人才合理流動。教育局領(lǐng)導(dǎo)班子深入調(diào)研，對縣屬20個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)校和縣城學(xué)校進行走訪調(diào)研，全面了解學(xué)校黨支部和行政班子建設(shè)情況，進行年終考核和民主測評。對校級領(lǐng)導(dǎo)班子年齡結(jié)構(gòu)偏大，素質(zhì)不夠強，教學(xué)質(zhì)量上不去，民主測評差的堅決予以撤換，并在全縣各中小學(xué)廣泛開展后備人才庫建設(shè)，切實把“德才兼?zhèn)洌罕姽J、實績突出”的中層干部選為副校級領(lǐng)導(dǎo)，推動了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子隊伍建設(shè)。與此同時，融水縣實施校長工程，落實校長負責(zé)制，加強對校長的培養(yǎng)、培訓(xùn)工作，特別是管理能力的培訓(xùn)，有計劃地選派中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部和優(yōu)秀后備干部外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，通過加強學(xué)校干部交流，增強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的管理能力。

賈紅光認為，融水屬于少數(shù)民族貧困地區(qū)，教育質(zhì)量與先進地區(qū)相比還有很大的差距，加強教師隊伍建設(shè)顯得特別重要，重點是提高農(nóng)村中小學(xué)教師的整體素質(zhì)。

融水教育局首先明確了教師培訓(xùn)目標：力爭三到五年內(nèi)，實施以新理念、新課程、新技術(shù)、新方法為核心的集中培訓(xùn)，提高中小學(xué)校長的實際管理能力；切實提高班主任的自我修養(yǎng)和履行班主任工作職責(zé)能力；全面提高中小學(xué)教師教育技術(shù)應(yīng)用能力；研究提高中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的策略，研究中小學(xué)教育的課堂藝術(shù)；為基層學(xué)校培養(yǎng)學(xué)科帶頭人。為此，融水縣教育局啟動實

施了營造尊重人才的發(fā)展戰(zhàn)略。在推進實施人才強教工程中，先后頒布了《融水縣中小學(xué)教師培訓(xùn)的實施方案》、《融水縣“教師全員培訓(xùn)”“教師閱讀年”假期培訓(xùn)方案》等文件。從組織、任務(wù)、和制度上對融水縣人才強教工作做出部署、對人才強教工作提出了指導(dǎo)意見。同時，抓住中英西南基礎(chǔ)教育項目在融水縣實施的契機，利用項目經(jīng)費舉辦全縣校長培訓(xùn)班和骨干教師培訓(xùn)班、課改培訓(xùn)班。除此，還采取多種形式、分期分批分層次地對全縣中小學(xué)教師進行系統(tǒng)培訓(xùn)，促進了教師專業(yè)化發(fā)展，提高了教師整體素質(zhì)。

為使教師培訓(xùn)掀起高潮，融水教育局領(lǐng)導(dǎo)班子帶著教育專家走分片包干和送教下鄉(xiāng)的辦法，深入全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)校聽課或給教師解讀《教育法規(guī)》、《現(xiàn)代教育技術(shù)》、《師德楷模》、《現(xiàn)代教育理論》、《教師專業(yè)成長》等優(yōu)秀理論書籍；每個學(xué)期都組織優(yōu)秀教師送教下鄉(xiāng)，提高鄉(xiāng)村教師教學(xué)水平，兩年來共組織縣城骨干教師、專家送教下鄉(xiāng)12次，35位骨干教師、專家分別講課、示范，共組織大小培訓(xùn)班43期，培訓(xùn)中小學(xué)教師11320人次，全縣每位中小學(xué)教師參加培訓(xùn)達2次以上。

賈紅光意識到：真正的教科研是學(xué)校走內(nèi)涵發(fā)展之路，是教師可持續(xù)性發(fā)展的有力保障。為此，融水教育局制定了《關(guān)于加強教學(xué)教研管理進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量的工作意見》、《融水縣科研管理評價方案》和《融水縣教學(xué)綜合質(zhì)量獎勵(暫行)條例》等文件，設(shè)立教育獎勵基金，每年縣財政安排80—100萬元資金，用于獎勵優(yōu)秀教育工作者、校長、優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀教師；對課堂教學(xué)各個環(huán)節(jié)、科研管理各個層次進行規(guī)范管理；從學(xué)校教學(xué)科研管理到教師個人教研教學(xué)過程和結(jié)果都進行了量化，還對全縣教師的論文進行精選編輯，每年出版一期《苗山教苑》，不僅調(diào)動了教師科研興教的積極性，也使全縣中小學(xué)課堂教學(xué)和教育科研走上了科學(xué)化的管理軌道。此外，教育局持續(xù)采取“走出去，請進來”的培訓(xùn)模式，對全縣教師特別是承擔(dān)立項課題的實驗教師提供各種機會充電及培訓(xùn)。每年還邀請北京教科所、廣西師大、市教科所等教育專家做教育、科研及心理等課題講座，培訓(xùn)教師達3000多人次。

人才強教工程實施以來，融水縣承擔(dān)國家的課題1個，自治區(qū)課題4個，市級課題16個，縣級課題21個，校本教研在全縣各學(xué)校開花結(jié)果，課題研究取得了階段性成果。2007年，上送國家級論文51篇，獲一等獎7篇、二等獎14篇、三等獎30篇；區(qū)級論文576篇，一等獎97篇，二等獎80篇，三等獎299篇。近年來，融水縣小學(xué)畢業(yè)率均保持在99％以上，初中畢業(yè)率均保持在97％以上，2008年高考，融水高中本科上線率達到50％，創(chuàng)歷史最好水平，全縣中考也創(chuàng)歷史最好水平。

采訪結(jié)束時，賈紅光對記者說，我們要借助十七大這股強勁的東風(fēng)楊帆起航，解放思想，與時俱進，加強學(xué)校班子和教師隊伍建設(shè)，不斷提高農(nóng)村教師素質(zhì)，奮力推進融水教育事業(yè)又好又快發(fā)展，辦好人民群眾滿意的教育。

責(zé)編 覃敏