扶搖直上九萬里

廣西師大附屬外國語學校是全國外國語學校和全國特色外國語學校會員單位和理事單位，在全國外國語學校中享有盛譽。2006年學校順利通過全國外國語學校專家組的評估，學校被授予“全國合格外國語學校”(全國只有25所，廣西唯一)，現在學校已成為了“有規模、有特色、質量高、校風正、聲譽佳”的品牌外國語學校。

目前，附外已取得了北京外國語大學提前招生考試資格。在多年的辦學過程中，附外形成了“我們是外語學校的主人，并以此為終身榮耀”的共識，提煉出“外語學校的生命力，在于整體水平的提高”的先進辦學理念，這對于全面提升學校的辦學水平無疑是一筆寶貴的精神財富。

展翅翱翔：綜合素質的全面提升

對廣西師大附外不夠了解的人會說，附外主要是學英語的，以外語特色擅長。其實，附外的發展不僅體現在外語特色上，學校更重視為學生的全面發展和終身發展奠定堅實基礎。這從他們的“以外語為龍頭，帶動其他學科全面發展”“外語特色，文理并重，注重跨文化交際”“外語學校的生命力，在于整體水平的提高”的先進辦學理念就可以了解到一個真實的附外。

附外在培養人才的道路上探索和總結了不少成功的經驗。早在1994年以前，附外就實行“寓教九經”的方法開展德育工作：即寓德育于學科教學中，寓德育于社會實踐中，寓德育于集體活動中，寓德育于環境建設中，寓德育于獎懲中，寓教育于評論中，寓德育于教訓中，寓德育于日常行為教育中，寓德育于言傳身教中。1994年后，該校又推行“三三四”育人模式：即以愛國主義、社會主義、集體主義為核心的德育內容，以理性、情感、行為方式三方面為育人途徑，以教育學生學會做人、學會辦事、學會認知、學會健體為德育目標，德育工作取得了顯著的成效。2004年初，《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人的思想道德建設的若干意見》頒發，以劉新來為核心的附外領導班子，認真貫徹和落實文件精神，結合外國語學校的實際，總結原有育人經驗，形成了“一三六”的育人特色：即以愛國主義為核心內容堅持以理性教育、情感教育和行為習慣教育為育人途徑以教會學生學會做人、學會學習、學會生活、學會合作、學會健體、學會創造為培養目標。新的育人模式的構建，使廣西師大附外在培養人才方面又開辟了一個新的天地。在這特色育人模式的指引下，學生在德、智、體、美、勞各方面得以全面發展，綜合素質得以全面提升。在學校，學生受到全面的關懷，得到自由的發展、自主成長的條件和機會。學校建立了“英語協會”、“校園廣播站”“社會實踐中心”等社團，創辦了《漓韻》校園刊物，成立了青年志愿服務團、業余黨校等組織。一場場中英文演講比賽，造就了一批批雄略口才；一幕幕英文短劇，放飛了學生思維；一次次社會實踐，提高了學生的主人翁意識。在英語角，學生有機會練習口語，有機會體驗成功；在藝術節，學生充分展示自己各方面的才能，秀出一個個青春的我，一個個天才的我；在競技場，學生冷靜沉著，逐鹿賽場，技壓群芳，脫穎而出。附外培養出的學生不僅學習好，而且全面發展，樣樣能干，綜合素質高，附外培養出的學生不僅在中學優秀，在大學也同樣優秀，學生進入全國各地高校深造，倍受高校青睞。我們有理由相信，綜合素質的培養，一定能使附外的學子們將來成為社會的棟梁，他們一定能為社會的發展、人類的進步積極創新，作出自己的貢獻。

扶搖直上：對外交流平臺的搭建與拓展

廣西師大附外積極開拓對外交流的各種途徑，為學校提升品牌走向世界開辟了一條條綠色通道。1999年2月，以時任校長余鳳英為團長，教導主任劉新來為副團長帶隊，師生一行14人首次赴美國北卡羅萊納州獨立高級中學和新澤西州瑞吉伍德中學訪問。以此為開端，學校每學年都組織一到兩批師生訪問團。近10年來，學校對外交流頻繁，先后組團到美國、英國、加拿大、澳大利亞等國家訪問，與國外學校建立了友好關系，接受日本、澳大利亞等國家多名學生就讀。至今，已有15批次，教師40余人次，學生280多人次出訪。同時，學校經常性地接待來訪外國友人，學校與美國兩所中學建立了友好關系，并六次成功互訪。

隨著對外交流的不斷擴展，廣西師大附外在國內外的影響力日益增強。近幾年來，學校還承擔了對外漢語國際推廣的任務，先后為日本、韓國及東盟一些國家培養了不少的學生。2007年，學校被國家漢辦授予“國家漢語國際推廣中學實習基地”(全國共101所，廣西唯一)，校長劉新來作為基地負責人參加了在北京人民大會堂金色大廳舉行的有十六個國家大使和文化參贊及國家十六個部長參加的對外漢語國際推廣的會議，這一殊榮的獲得，更為附外扶搖直上飛向世界藍天插上了堅實的翅膀。

鶴舞九天：全新的教學觀、成才觀、師生觀

附外不斷提高學校的教育質量和整體辦學水平，努力造就主動學習、獨立思考、勇于創新、積極實踐的優秀學生群體，為高一級學校輸送文理兼優、外語拔尖的優秀人才，并形成了一系列教書育人的新理念。

新的教學觀。附外以外語教學改革為龍頭，帶動其他學科的改革。課堂上學生是主體，教師是主導，師生的地位是平等的。課堂上師生是在一個合作、協商的交際活動中完成教學任務、獲得學業知識。這種觀念影響著其他學科：師生共同成長，師生在民主的氣氛中發展，學生真正成為學習的主人；“活動”使學生改變了學習方式，利于培養創新意識和創造能力。以一個學科的改革帶動整體改革，收到理想效果。

新的成才觀。在附外人眼里，外語只是作為一門工具，終身受用。文化課可借助外語特長同時優秀，德、智、體、美、勞和綜合實踐課六育并舉。堅持以人為本，外語龍頭，文理并重，既全面提升學生文化素質，又充分發揮學生專長、個性，為其終身發展夯實基礎。

新的師生觀。附外注重培養師生主體意識及主人翁精神和責任感，發揚團隊精神，才能做好學校方方面面的工作。強調主人意識、責任感，落實在愛心上，即“愛生如子”、“學會欣賞學生”。教師跟學生一起成長，師生和行政班子三支隊伍共同提高。在寬松的氛圍中，學生學會自重、尊重，學會接納、融合，并敢向老師進言，把學校當作精神的樂園。老師敬業樂教，愛生善教，授業巧教，具有“師德高、觀念新、工作實、創造多、成長快”的特點。全體師生形成“我們是外語學校的主人，并以此為終身榮耀”的共識，表達了師生對學校產生的認同感和榮譽感。

先進的教學方法和教學理念及一流的管理使附外培養出一批又一批思想好、能力強、素質高的、全面發展的優秀中學生。在歷屆中考、統考、高考中，附外均取得優異成績，自2000年附外有高中畢業生以來，高考重點率、二本率、文理科總分均連續八年廣西第一，先后有唐瑩、韋煒、周慧娟三名同學獲廣西外語狀元，張旭同學獲2006年廣西理科狀元，在近900名高中畢業生中，先后有43人考入北大、清華，200多人考入香港大學、香港中文大學、復旦大學等全國36強知名大學。附外學生在北外、復旦畢業后已有5名同學進入外交部工作。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，師大附外的成功是全體附外人二十多年來艱苦奮斗、團結拼搏的結果，我們有理由相信，只要附外人用科學的發展觀做引導，銳意進取，改革創新，附外的明天一定更美好，附外一定會成為“享譽八桂，知名全國，沖出亞洲、走向世界”的知名學府，附外的明天一定更美好。

責編 覃敏