從上海商學院火災透析學校在安全教育與宿舍管理中所存在的問題

【摘要】 本論文從分析上海商學院火災入手，透析學校在安全教育與宿舍管理中所存在的問題，并針對問題提出了自己對學校安全教育和宿舍管理的一些看法和意見。本文的觀點是：安全教育要體系化和常規化，而宿舍管理和更科學化和人性化。

【關鍵詞】 上海商學院火災；安全教育；宿舍管理

【中圖號】 G483 【文獻標示碼】 A 【文章編號】 1005-1074(2008)12-0065-02

2008年11月14日早晨，上海商學院徐匯校區宿舍樓602寢室內起火，因寢室內煙火過大，4名女生被逼到陽臺上后分別從陽臺“跳下逃生”，4人均當場死亡。4條活生生的生命，在一瞬間就這么隕落了，留給人們的只有無盡的傷痛與感慨。人們為4個年輕的生命就此隕落而痛惜，但比痛惜更重要的是反思：我國第18個“119”消防宣傳日剛剛過去還不到一個星期，就出現了這樣的悲劇事件。雖然這起火災事故原因還在調查中，但無疑已暴露出學院安全教育和管理上存在的種種缺陷。首先，在安全教育方面，事件中的學生在救災、救生和逃生時所顯示的盲目和無知是導致這次火災悲劇性結果的直接原因，這充分暴露出了學校在安全教育的嚴重不足。“據逃生的兩名女生回憶，當天早晨6點多，她們發現其中一個堆放雜物的下鋪冒起了火苗。因為火苗不是很大，她們本以為用臉盆接水，就可以迅速撲滅。沒想到，當她們接完水返回宿舍時，卻發現門早已打不開。沒多久，她們就聽到房間內傳來一陣陣尖叫聲和求救聲。因為20余平方米的房間內，住著6個人，被子、蚊帳、衣物等易燃物迅速燃燒，火勢蔓延，不過幾分鐘就冒出大量濃煙。”事后，人民網進行了相關的網上調查，有92.3%的人認為是學生自身缺乏安全自救意識直接釀成了這次悲劇。

《上海商學院火災事件凸顯學生自救能力差》一文也談到這一點：“消防部門的防火專家分析說，起火的602宿舍本來是一個密閉空間，氧氣濃度一般。然而，當這兩名女生打開房門準備接水滅火時，突然涌入的空氣很可能起到了助燃的作用，進而迅速燃起了大火。”事實上，當這兩名女生最初發現著火時，第一要做的事不是滅火，而是趕快叫醒房間內的4名女生，然后再大家一起來滅火。如果她們這樣做了，可能這4名女生就不會落得逃生無路而最終香消玉殞的、令人痛惜的結局了。這就足以看出學生在救災、救生和逃生時所顯示的盲目和無知，也凸顯了學校在安全教育方面所存在的嚴重不足。安全是做好一切工作的重要基礎，安全教育是大學生知識體系不缺少的一個組成部分。安全教育包括防火教育，火災發生后的滅火和逃生自救常識等等。上海商學院的小火釀成大災就顯現出了當前學生消防安全意識淡薄，缺乏必要的消防常識和自救逃生技能等問題。這些問題都說明加強學生消防安全教育非常重要。其次，是在學生宿舍的管理方面所存在的問題。這些問題主要體現在消防措施是否到位和學生宿舍管理是否是“以人為本”兩個層面。俗話說：不怕一萬，就

怕萬一。學生再有安全意識，學校也必須有一系列配套的、有備無患的安全措施。措施不僅包括消防器材的配備，還應包括學生所具備的使用這些器材的意識和能力，以及逃生通道的始終通

暢。在這次火災中，“學校滅火器是否過期”是被人們關注的另一個焦點。雖然后來經當地消防部門證實，“這一批滅火器的藥水在使用期內”，但是，在發現火情時，學生第一想到的不是使用這些滅火器材，現時是“用臉盆接水”去滅火，就足見學生缺乏使用相關消防器材的意識，以至于有些人都不禁要置疑這些學生會不會“用”這些器材。這就說明該校的消防措施并沒有到位。事實上，在我們對周圍一些單位所做的調查訪談中，就有一些人談到在一些單位，消防器材常常是一種必備的“擺設”，卻并不是人人都會用它。上每商學院的火災只是一個已經鳴響的警鐘罷了。還有就是逃生通道的問題。現在學校在管理女生宿舍時，往往是基于女生是“需要保護”的傳統觀念，將女生宿舍用鐵門、鐵柵欄等封成一個相對“安全”的小天地，并由宿舍管理員緊緊看住大門。估且不論這種管理模式中所存在的性別歧視問題，單就這次火災就可以看出，這種管理模式的不安全性：“消防部門的防火專家表示，出于治安方面的考慮，學校安裝了這扇伸縮鐵門，但卻阻止了逃生通道的暢通。在該宿舍樓內，女生宿舍和男生宿舍有不同出入口，由兩名宿舍管理員分別管理。在3層通往4層的樓梯口，有一扇伸縮鐵門阻隔。此外，即便通過這道鐵門，6層通往逃生通道的木門依然大門緊鎖。消防部門的防火專家表示，出于治安方面的考慮，學校安裝了這扇伸縮鐵門，但卻阻止了逃生通道的暢通。除此之外，該宿舍樓頂層搭建的簡易工房，也可能影響到學生向樓頂疏散。”由此可見，學校宿舍的管理，不僅要重視治安的安全，消防安全同樣是不能忽視的。安全通道的通暢以及學生及時使用安全通道的意識和能力都應是校方管理的重點之一。而這種管理必然要涉及到的就是學校宿舍管理是否是“以人為本”的問題。這次火災起火的原因，據幸存的女生說，是因為違規使用“熱得快”。“熱得快”是許多大學明令禁止使用的小電器之一，卻依然有不少學生在偷偷地使用。學生違規，當受批評、指責甚至處罰。但是，屢禁不止時，就必須引起我們對管理工作本身的反思了：為什么會屢禁不止？透析學生使用“熱得快”的原因時，可以一目了然：學生圖的就是“方便”。圖“方便”就說明學生生活有不方便之處。比如打開水地方遠了，時間受限制了等等。也就是說我們的管理可能存在著若干不合乎人情、人性的問題。而這就是“以人為本”的管理所必須調查、了解和最終完善的。反思已經發生的悲劇，并不是為了指責，而是為了能夠“亡羊補牢”。從上面的透析中，我們可以得出以下結論：第一，要加強對學生生存技能中的安全技能的全面培育。也就是說，不僅要教育學生懂得基本的安全避災的知識，更要重視訓練他們的安全生存技能，以便其在真的面臨災難時能夠及時救災或者逃生。而且應該將安全教育納入課堂教育體系。人們在解讀新聞中，常常為此事指責一些大學生基本生存知識的缺乏。其實，我們應該明確，目前在校讀書的基本都是“80、90后”，他們中有不少是獨生子女，本身獨立生活的能力就相對較差。加之我們國家事實上一直在進行著的“應試”教育，學生的大部分時間都放在了“應試”之上，在以往的時間里所獲得的生活知識更加匱乏。有網友在反思上海商學院火災時，就談到，如今受到應試教育的影響，學生成天在書本中拿著筆“跳舞”，而很少走進生活，飯來張口衣來伸手，在父母的呵護下成了一名書本知識的大學生，而沒有成為生活常識的大學生。這更提示我們要加強現在在校的學生安全知識的培育。而且，不僅要培育學生遇到火災時的基本的救災、逃生知識，還要培育學生各種基本的安全生存的技能。事實上，四川汶川地震時，就反映出不少學生缺乏基本的避災逃生知識。這也說明我們教育中，培育學生的安全知識和技能的匱乏。國內基本上大部分大學都沒有設立專門的安全健康管理機構，也沒有關于安全概述之類的公共課，這可以說是當今高校安全事故頻發的一個重要原因。“在應試教育的今天，有的學校雖成立了消防組織機構，但很少開展具體活動；有的學校熱衷于搞形式，轟轟烈烈走過場，領導講話一完，活動到此結束；有的學校未把這項工作列入計劃，缺乏系統性、經常性；有的學校不是為教育而教育，而是為了完成任務，應付了事；還有的學校不是從關心學生的大局出發，而是為了樹典型、爭先進。”一個市級教學觀摩課，一位老師在講授〈滅火〉這一節時，用多媒體教學圖片動畫相結合，很是打動評委，被評為一等獎。但他卻沒有提出生活中常碰到的火災情況及滅火方法。就如前面提到的消防器材，有了它們還存在著學生的使用意識和能力的培養的問題，逃生通道通暢了也還存在著使用的方法和技巧問題。因為不是每一個人都天生的安全“專家”，對于這些離家剛開始獨立的學生來說，人生還是處在方方面面的學習中。而對學生的培養，不僅是課堂知識的傳遞，更重要的是人的生活知識的培育。對比之下，國外的經驗就十分寶貴了。在一些國家，安全教育是非常系統的課程，從幼兒園到大學一直都開設。學生在課堂里不僅要學會各種基本的安全生存知識，而且會受到一而再、再而三的強化訓練。因為只有這樣，才會讓學生將知識轉化為一種基本的生存技能。國外消防教育模式更值得我們直接借鑒。“許多發達國家十分重視消防專業人才的教育和培養，建立了一整套消防教育體系。美國國家設有消防學院，幾乎每個州甚至一些市和縣都有各種不同類別的消防學校，有的相當于中專或中技。另外在幾所特定的大學都設有消防系，培養消防碩士、博士等高級工程技術人才。”而日本的以防地震為主的防災安全教育是全世界知名的。在日本，安全教育不僅是學校里不斷開設的課程，而且全民都要參加。雖然說因為日本是個地震多發國家，但也從一個側面說明，安全技能的培育與安全知識的傳授并不能完全等同。“日本從小學開始設有消防課程，將消防安全納入小學基礎教育階段，從根本上提高國民消防素質。同時，日本東京設有規模宏大的消防博物館，里面陳列大量的消防物品、車輛和直升機。通過音像、模型反復向市民介紹東京消防廳的概況及其任務，使前來參觀的青少年深受教育。”第二，學校的宿舍管理，在體現出真正的“以人為本”。這不僅表現在對人（學生）生存和安全的重視，更表現在對人（學生）的生活本身的重視。學生宿舍的管理，不僅是擺上一大排消防器材，也不僅是形成一系列的規章制度，更為重要的是如何保障學生的生存和生活。這里的不僅涉及到安全問題，還包含了學生生活的方便等生活質量問題。

筆者認為，針對上海商學院所發生的悲劇，學校在宿舍管理上主要要強調以下幾點。①將消防安全納入基本的管理體系。現在學生宿舍管理，治安管理是天天都在抓的。而消防安全也應和此同樣重要，也應天天都有人來管來抓。制度只有人在不斷地執行中才能發揮其效應。②重視對學生的逃生通道的管理、維護。并且要組織學生學習使用逃生通道的方法，訓練學生在宿舍里的安全技能。③要重視學生的一些屢禁不止的行為背后所反應出來的問題，并要學會從學生的立場去思考其中存在的原因，從根本上去處理問題，而不是抓一下、罰一下就了事，不把隱患存留下來。事實上，我們的管理工作如果能真正做到以學生為本，就不會簡簡單單地以死的規章制度來管理那些生龍活虎的學生了。上海商學院的悲劇足以為戒。