高校體育文化建構的實踐研究

【摘要】 素質教育是以全面提高學生思想品德、文化知識、身體素質、心理素質、人文素質和發展個性為目的的現代化教育，是一個綜合性的系統工程， 這需要用多種教育形式來完成。在調查的基礎上，分析高校體育文化的特點及在素質教育中的作用，對高校體育文化的創建提出措施，為大學生素質教育拓展新路。

【關鍵詞】 高校校園；體育文化；素質教育；

【中圖號】 G807.4 【文獻標示碼】 A 【文章編號】 1005-1074(2008)12-0068-02

1 前言

通過高校校園體育文化的建設，更好地促進素質教育目標的實現，使學生掌握終身鍛煉身體的科學知識、技能與方法，陶冶學生的品德情操，并受到良好的思想品德教育以促進學生身心健康。

2 研究對象和方法

2.1 研究對象 以鄭州航空工業管理學院學生為調查對象。發放1000份調查表，回收993份，其中有效問卷993份。

2.2 研究方法 采用文獻資料法、比較分析法、討論法。

3 高校校園體育文化的育人作用及特點

隨著基礎教育向素質教育的全面轉軌，學校體育的地位逐步提高，校園體育文化建設也有了長足的發展。在形式多樣的體育文化活動中，學生參加體育活動，不僅促進了身心健康，同時對培養體育意識和能力起到了積極的作用。除此以外，高校校園體育文化作為素質教育的內容還有更好的作用和特點。

3.1 高校校園體育文化的作用

3.1.1 教育作用 現代社會需要高素質的人才，素質教育的非智力因素是通過文化來教養的。校園體育文化的教育功能體現在學校體育教育和終身體育教育兩個方面，關系著體育文化傳播的繼承性和延續性。

3.1.2 潛移默化作用 高校體育的場館設施、體育觀念、運動環境及氛圍，可以直接影響學生的體育精神感受和運動情緒。在“潤物細無聲”中潛移默化影響學生。

3.1.3 娛樂作用 體育文化具有很強的娛樂吸引力，校園體育使學生的娛樂和日常活動更易于結合，彼此產生強烈的影響；更有效地利用閑暇時間，使學校體育在類型、內容、結構、活動層次和組織形式等方面呈現生活化趨勢，其娛樂性的功能將得到更大的發展空間。

3.1.4 健身作用 校園體育作為校園的一種文化貫穿于學生的課余生活方式之中。體育特有的健身功能是其他文化活動所不能代替的，從根本上看，校園體育文化的健身功能是其價值內核。

3.2 高校校園體育文化在素質教育中的育人特點

3.2.1 長期性 高校體育文化中的終身體育教育既強調是為了“現在”，更重視為了“將來”。一方面必須滿足大學生現實身心發展生長、發育過程中的特殊需要，另一方面還要滿足大學生終生發展的需要。家庭、學校、社會三位一體的主體教育結構，深刻揭示了長期性的特點。

3.2.2 具有綜合性 校園體育文化所創造的氛圍能激發學生愉快地、自主地從事身體鍛煉，促進學生個性的發展，培養學生獨立性、自主性、創造性、道德性等方面的能力，能充分挖掘學生的潛力去從事創造、享受體育活動，以求獲得知識的滿足感、技能提高的喜悅感以及失敗后戰勝困難的超越感、和他人共同參加體育運動的集體感、運動后的輕松愉快感、學生自我選擇實現目標的成就感，提高其感受美、欣賞美、創造美的能力，塑造美的人格和心靈，接受美的陶冶。所以它不像其他教育形式只注重某一方面的教育，而是具有綜合性、全面性的特點。

3.2.3 適應性 一所有良好體育文化風氣的高校， 它所形成的體育環境氣氛和集體輿論，體現了師生共同的體育價值觀念，集體榮譽感是一種無形的力量，對每一個人產生支配作用，使生活在這個環境中的人不斷調節自己的心理和行為，與整個氣氛和輿論相協調，高校中所有的人，都會在不知不覺中接受其約束，以適應新的環境。

4 高校校園體育文化的建設

4.1 以校園體育文化建設為中心，創造良好外部環境 社會的發展對高校培養人才的綜合素質要求越來越高，這一任務的完成，單純依靠提高教學質量遠遠不夠，還必須通過或依賴校園體育文化來提高學生的素質，大力加強校園體育文化建設來創造優美、健康、向上的育人外部環境。體育文化已成了一種時尚，作為最易接受新思想的現代大學生，更是積極主動，這就使得體育文化作為高校精神文明建設的陣地愈發堅固。在合理安排充分應用的基礎上，引導學生進行健康的自我投資，因勢利導，投其所好。

4.2 俱樂部制體育課內外一體化培養學生終身體育意識 為實施健康教育和全面推進素質教育，實施俱樂部制體育課內外一體化模式，是采用一種更靈活、更多樣化的方式開展教學活動，使課內課外達到完美的結合統一，可以突破高校體育課程課時的限制，不受班級、課時及教學內容的限制。自由選項上課，學習空間大，彈性強，有利調節，為學生自學、自練和自我創造，參與競賽，體現自我價值，培養競爭意識創造了良好的氛圍。

4.3 豐富多彩的校園體育文化活動， 提高了大學生體育技術和培養了運動能力 我院在開展娛樂競技運動和健身運動的組織中，善于抓住貼近學生、貼近生活的熱點項目，廣大師生參與越多，體育文化事業越發達，教育的效果越理想，讓學生充分感受校園體育文化的魅力。如不同形式、不同運動項目的俱樂部、“三人籃球賽”、“健美操賽”等師生同隊、男女同隊、兄弟同隊，奪錦標、搞評比、抓熱點、搞宣傳，把越來越多的大學生吸引了過來，注重對學生干部、體育骨干的使用，加強對學生裁判的培養，不僅使更多的大學生得到了鍛煉，同時也使全民健身計劃落到了實處，而且在不知不覺中培養了學生集體主義精神、頑強拚搏及積極參與競爭、開動腦筋不斷探索的意志品質等。

4.4 校園體育文化建設的動作機制 首先，要建立組織機制：在動作的過程中，要統一指揮，弘揚創新精神；其次，建立活動陶冶機制，通過開展各種有益的活動，想到對師生員工陶冶情操，凈化心靈的作用。只有建立、健全校園體育文化建設的動作機制，才能使校園體育文化建設順利開展并取得成效。我們體育教學部為使運動會達到更高層次，在比賽、獲獎項目的設立，組織形式上做出了巨大的努力，目的是要激發更多的師生參與，有形式多樣的素質賽、趣味、娛樂競賽、激烈的田徑競賽，除了20個項目角逐外，還沒立了先進個人獎、先進集體獎、道德風尚獎和精神文明獎的競爭。組織形式上的豐富多彩增強了運動會的多姿和巨大的吸引力。從那轟轟烈烈的感人氛圍中，更加展示了校運動會的魅力和校園體育文化的精神力量。通過調查可見大學生對體育文化的關注程度見表1、表2。我院辦高水平運動隊（健美操隊、女排、航模隊）的成功，不僅活躍了校園體育文化，也擴大了我院在社會上的知名度，為我院創造了無形資產。

5 結語我院是一所體育突出、文體娛樂活動豐富的綜合性大學，濃厚的校園體育文化無不以潛在的力量，以“潤物細無聲”潛移默化地影響學生的知、情、行、思見表3。為我院學風、教風、校風的好轉、教學質量的提高、師生員工綜合素質的增強，以及為培育健康的高素質人才發揮了巨大的作用。從形成高校校園體育文化建設的金字塔和我院所取得的一些成功來看，高校校園體育文化建設必須要有強有力的組織領導機制作保障。領導重視，各職能部門大力支持，體育教學部全力以赴，工會、學生處、學生會積極協助，共同努力，才能使校園體育文化蓬勃發展，從而擴展校園體育文化建設的內涵，讓師生通過校園體育文化中心的活動去接觸社會，了解國情，在活動中培養團結協作、進取創新、尊重事實、崇高理想的精神風貌。讓校園體育文化的氛圍籠罩著一切，浸潤著一切，才能更有效地促進素質教育目標的實現。

6 參考文獻

[1] 徐持忍.素質教育與高校體育改革[J].山東體育學院學報，2000，（1）

[2]孟 剛.略論終身體育與我國普通高校的體育改革[J].體育科學，1993，（21）.

[3]胡活倫.普通高校體育教學課程模式的系統設計研究[J].體育與科學，2000，（1）.

[4]李 宏，朱曉武.高校體育文化建設的幾點思考[J].上海體育科技，2000，（5）.

[5]王繼慶.學校體育如何在素質教育中尋求新的定位[J].體育與科學，2000，（5）.