產科病房健康教育形式的多樣性

健康教育的形式

口頭宣傳：此種形式用于心理指導、產褥期保健、藥物知識、出院指導等內容，在執行各項護理操作中邊實施邊宣教，融身體護理與健康教育于一體。利用床邊護理、查房將有關知識講解給嬰兒家長，它要求護士擁有豐富的專業理論知識，具有良好的口頭表達能力，以及掌握一定的溝通技巧。

具體示教：此種形式多用于母乳喂養技能培訓及新生兒沐浴、臍部護理、新生兒撫觸等。采用邊示范邊講解的形式，在示范時護士采用乳房模型和娃娃進行指導，并將新生兒的常規護理知識穿插在示范操作中，讓新生兒家長盡快掌握正確護理新生兒的操作方法，提高家長的學習興趣。

圖片資料：將母乳喂養知識技巧及產褥期的一些保健知識制作成圖文并茂、內容豐富的宣傳畫冊，發放給產婦及家屬，并在病區的走廊、病室懸掛正確哺乳姿勢的圖片，此種形式配以口頭宣傳及具體示教可取得良好的效果。

錄像：將嬰兒護理，母乳喂養的知識及技術制作成錄像，每天上午在給嬰兒沐浴時播放專科錄像片。從而使產婦及家屬從多方面接受教育并參與到教育中來，同時又鞏固了其學過的知識，增強了產婦的自信心。

版報(宣傳欄)：宣傳欄設在病區走廊最明顯處，科室設有專職版報宣傳員。每2周出1期板報，內容多為專科護理、新業務技術的介紹、科普知識等，使到療區的孕產婦及家屬及時接受教育。健康教育的目標也更容易達到。同時科室將每期板報內容請科教科的同志給予拍照，照片由科教科存檔，科室留有備案。

小講課：每周四下午由護士輪流做健康教育指導老師，采取集體宣傳指導的形式為孕產婦及家屬講解有關新生兒的護理、母乳喂養、乳房護理、嬰兒撫觸等保健知識及技巧，講課結束時護士針對孕產婦及家屬提出的問題給予解答及指導。此種健康教育宣傳方式可加強護患之間的溝通，提高新生兒家長對健康指導的滿意度。

健康教育的方式

文字、圖片與口頭講解相結合：將有關健康教育資料整理成冊或光盤，交給患者閱讀，使孕產婦盡快掌握醫學知識。如入院宣教術前術后注意事項、出院指導、嬰兒護理等分階段指導孕產婦學習，對其中重要項目加以解釋。

理解與講解相結合：對于部分文化水平較低的孕產婦，她們對文字圖片教育接受的不夠深刻，對于某項操作技巧不能很好的理解，致使實際操作起來不到位，護士就將教育內容及相關道理講給嬰兒家長及家屬，如嬰兒撫觸等。

提問與討論相結合：重視教育信息溝通的雙向性，鼓勵病人提問題，并將嬰兒家長最關心的內容進行討論。如嬰兒護理的相關知識等。

示教與指導相結合：針對病人健康知識水平及技巧掌握的深淺程度，對某些方法行為進行示范或糾正，在示范操作的過程中隨時解答家長提問并重點講解操作的技巧，使家長直觀地接受、正確地掌握相關技巧。

個體教育與集體教育相結合：對于產后1～2天和特殊病情的孕產婦，因體力差或病情的特殊性我們采用個體教育，對于產前及產后2天的孕產婦，采用個體與集體教育相結合的方法，適應了孕產婦的生理和心理的需要。

計劃教育與隨機教育相結合：對有共同護理問題及健康知識需求的孕產婦，采用有計劃的循序漸進的個體教育和群體教育相結合。針對個體不同、所遇健康問題不同和心理狀態差異者給予有效的、具有針對性的正確指導。

健康教育的效果評價

對患者健康知識掌握進行評價：①對于健康教育中的重點內容，我們常鼓勵孕產婦學習后將重點重新復述給我們。②回示法：對于一些技能性知識，為了讓產婦及家屬能真正掌握，我們常在講授后讓她們給予回示。

對護士宣傳健康教育效果進行評價：①病人反映。 通過與孕產婦及家長交談、交班、查房時詢問，設意見箱、意見簿。廣泛征求病人意見。②護士反映。通過健康教育，護士的自身價值得以體現，激發了護士學習的熱情，為做好健康教育，護士不斷學習專業知識、心理學、社會學等。③醫生反映。通過健康教育，病人處在身心最佳狀態，能夠主動地配合醫生診治，減少了并發癥的發生。