農(nóng)村中學(xué)生體質(zhì)下降的成因與對策

〔關(guān)鍵詞〕 農(nóng)村；中學(xué)生；體質(zhì)；下降；調(diào)查

〔中圖分類號〕 G633.96

〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2008）05（B）—0007—02

為了考察當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)生的體質(zhì)狀況，筆者對本校2005、2006年畢業(yè)的2336名初高中學(xué)生的身高、體重、安靜脈搏、肺活量、血壓的平均值與1995年全國同齡學(xué)生作調(diào)查比較，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)生的體質(zhì)下降，體育基礎(chǔ)甚差，其形態(tài)機能、身體素質(zhì)雖然入學(xué)到畢業(yè)有一定提高，但與全國同齡城鎮(zhèn)的學(xué)生相比，差異顯著。筆者在農(nóng)村中學(xué)工作26年發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村中學(xué)生對體育的重要性認識不足，是造成個人體質(zhì)下降的主要原因。它直接影響了學(xué)校體育工作的效果，最終制約了農(nóng)村中學(xué)素質(zhì)化教育的發(fā)展。

針對目前農(nóng)村中學(xué)生體質(zhì)下降的現(xiàn)狀，作為一名體育工作者，絕不能等閑視之。青少年是祖國的希望和民族的未來，他們的健康成長關(guān)系著中華民族的強盛。建國以來，黨和政府十分重視青少年的健康成長。鄧小平、江澤民、胡錦濤等領(lǐng)導(dǎo)都強調(diào)青少年要“有體力”，并作了專門的批示。1985年全國學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研結(jié)果顯示，我國青少年學(xué)生的體質(zhì)健康狀況有了明顯的改善，學(xué)生形態(tài)發(fā)育水平比十年前有了明顯的提高。學(xué)生的健康狀況得到不同程度的改善，但還存在一些不容忽視的問題。據(jù)最新一次全國青少年學(xué)生的體質(zhì)健康調(diào)查結(jié)果顯示，我國青少年學(xué)生的體質(zhì)呈下降趨勢，視力下降最突出，超重及肥胖呈上升趨勢。例如，學(xué)生的耐力素質(zhì)呈下降趨勢；柔韌素質(zhì)趨于停滯或呈下降趨勢；反映心肺功能的肺活量指標明顯下降；城市學(xué)生近視率居高不下，農(nóng)村學(xué)生近視率呈上升趨勢；當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)生體質(zhì)健康狀況連續(xù)多年呈下降趨勢，所存在問題依然未得到根本性的解決。農(nóng)村中學(xué)生體質(zhì)下降的原因，據(jù)調(diào)查是多方面的，主要表現(xiàn)在主觀和客觀兩個方面。

一、升學(xué)競爭激烈。農(nóng)村中學(xué)生要擺脫貧窮，走出大山，唯一的出路就是念好書。教師也希望學(xué)生有個好身體，但家長的壓力、學(xué)生的意愿、社會的輿論等都在無形中增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，社會對教學(xué)質(zhì)量的片面理解對學(xué)校片面追求升學(xué)率起了推波助瀾的作用，嚴重影響了學(xué)校體育活動的開展，這是造成學(xué)生體質(zhì)下降的重要原因。不少農(nóng)村中學(xué)的體育課時無法保證，常被其他課程擠占，一周僅有兩節(jié)體育課，使學(xué)生很少有時間鍛煉身體，根本保證不了學(xué)生每天一小時的鍛煉時間。

二、鍛煉怕?lián)p傷。“安全第一，體育鍛煉第二”是農(nóng)村中學(xué)體育教師所遵循的規(guī)則。據(jù)調(diào)查，一些學(xué)校體育課也僅限于簡單的自由活動，有的教師不按教學(xué)大綱、教材項目教學(xué)，甚至擅自省略了一些運動項目的教學(xué)內(nèi)容。體育課內(nèi)容基本上都是跑跑步、做做操，最多也就是打打籃球。個別學(xué)生還裝病在教室里學(xué)習(xí)，這樣長期下去，學(xué)生連早操都無法出勤，集體暈倒的現(xiàn)象也就見怪不怪了。

三、場地小器材少。農(nóng)村學(xué)校體育場地小、設(shè)施少，經(jīng)費投入少，不能滿足學(xué)生參加體育活動的需要，嚴重影響了學(xué)生鍛煉的效果。由于沒有運動場地，產(chǎn)生了很多學(xué)生不愿意去體育場，去了又不愿鍛煉的現(xiàn)象。這無形中使學(xué)生浪費了運動時間，大部分時間都是在教室里度過。長期地看書得不到調(diào)節(jié)，使很多學(xué)生的視力明顯下降。

四、獨生子女是難題。由于個人的惰性，家長的嬌生慣養(yǎng)，加之學(xué)校對他們的意志品質(zhì)、吃苦耐勞精神的培養(yǎng)有所忽視，學(xué)生怕苦、怕累的現(xiàn)象較為普遍。上體育課，學(xué)生怕天氣熱、冷便不出來，以各種理由請假。

五、營養(yǎng)過剩或不良。隨著生活水平的不斷提高，飲食結(jié)構(gòu)相對不夠合理或飲食存在一定的誤區(qū)等因素，致使相當(dāng)一部分學(xué)生不吃早餐，挑食或偏食。孩子想吃些什么家長就買什么，并認為最貴的就是最有營養(yǎng)的。這樣嚴重影響了學(xué)生的健康，使肥胖、貧血接踵而來，使學(xué)生無法完成體育鍛煉的任務(wù)。

六、體育教師對新課標教學(xué)理念的學(xué)習(xí)和認識不夠，教法傳統(tǒng)、單一，缺乏創(chuàng)新精神，難以調(diào)動學(xué)生上體育課和參加體育鍛煉的積極性。這樣導(dǎo)致了學(xué)生機體的抗御疾病能力和適應(yīng)能力差，綜合身體素質(zhì)下降，更重要的是影響了學(xué)生學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力的提高。

七、信息科學(xué)的發(fā)展。許多學(xué)生愛靜不愛動。長時間上網(wǎng)聊天、打游戲是學(xué)生視力慢慢下降的重要因素。

總之，影響學(xué)生體質(zhì)健康狀況的因素有很多，有學(xué)校環(huán)境、社會、家庭環(huán)境、自然環(huán)境等因素。因此，相關(guān)部門應(yīng)當(dāng)從實際出發(fā)，實事求是地分析問題，制定措施，盡快解決學(xué)生體質(zhì)下降的問題。如抓住黨中央對農(nóng)村教育改革的發(fā)展時機，特別是西部大開發(fā)的良好機遇，引起各級教育行政部門和全社會的高度重視；端正辦學(xué)思想，要在抓升學(xué)率、普及率的同時進一步促進素質(zhì)教育的實施，有效地促使學(xué)生的身心健康發(fā)展；加強對學(xué)校體育工作的指導(dǎo)和管理，解決農(nóng)村中學(xué)體育工作中的困難和問題，加大對體育經(jīng)費的投入，使場地器材配備完善，為提高學(xué)生的健康水平提供物質(zhì)保證，使學(xué)生每天一小時的活動時間有保障。體育教師不僅要提高專業(yè)素質(zhì)，自覺充電，用科學(xué)的教育發(fā)展觀來武裝頭腦，用先進的理念來培養(yǎng)學(xué)生的興趣，還要培養(yǎng)學(xué)生自覺鍛煉的習(xí)慣，使其樹立健康第一的終身體育觀思想。根據(jù)初中生的生理、心理特點，體育教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，使學(xué)生在愉快的心態(tài)中感受體育的樂趣和得到心理上的滿足，促進其身心的和諧發(fā)展。體育教師要因地制宜，利用先進的多媒體技術(shù)，采用靈活多樣的教學(xué)方法，上好體育理論課、實踐課，保證體育活動能持久、穩(wěn)定地開展下去，以提高學(xué)生體質(zhì)。同時，相關(guān)部門相關(guān)人員還應(yīng)做到以下幾點。

一、教育行政部門應(yīng)認真貫徹落實國家關(guān)于學(xué)校體育工作的一系列法規(guī)，從制度上改變應(yīng)試教育的評價機制，使素質(zhì)教育落到實處。

二、站在全民族健康發(fā)展，中華民族復(fù)興的高度，要從根本上改變學(xué)校片面追求升學(xué)率的思想，相關(guān)部門就要全面貫徹黨的教育方針，使學(xué)校體育衛(wèi)生工作兩個《條例》落到實處，以保證學(xué)生每天至少有一小時的體育活動時間。

三、全社會都要為學(xué)生創(chuàng)造必要的條件，使青少年在課余時間及節(jié)假日能參加體育活動。

四、教師應(yīng)對學(xué)生、家長的營養(yǎng)觀進行指導(dǎo)，使其做到合理膳食，均衡營養(yǎng)。

五、在體育教學(xué)過程中，教師要有意識地對學(xué)生吃苦耐勞、堅毅頑強的品質(zhì)進行培養(yǎng)。

六、教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生正確的認識，使其健康文明地上網(wǎng)。同時，相關(guān)部門還要加強對網(wǎng)吧的規(guī)范化管理。

七、教師應(yīng)因地制宜，開發(fā)校本教材，發(fā)展學(xué)校體育特色，使新課標與傳統(tǒng)教材相結(jié)合。

八、學(xué)校應(yīng)開展農(nóng)村中學(xué)生的體質(zhì)研究工作，成立教研中心，擬定課題，通過教師定期交流，相互取長補短等方法，來提高教師的業(yè)務(wù)水平和教研能力，使農(nóng)村中學(xué)生的體質(zhì)有一個整體提高。