初中英語教學中注重朗誦與背誦的體會

〔關鍵詞〕 初中英語；朗誦；背誦；

習慣

〔中圖分類號〕 G6３3.41

〔文獻標識碼〕 C

〔文章編號〕 1004—0463（2008）

1２（Ａ）—00６2—０１

中國學生在英語學習中，最缺的就是環(huán)境，沒有環(huán)境，也就談不上應用英語。必讀、必背，是學習語言的基本要求。“書讀百遍，其義自現(xiàn)”、”熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，正是說誦讀是幫助學習者感悟語言內涵、領略語言魅力、儲存語言材料有效而又重要的手段。

學習外語也要選擇適合中國國情的教學方法和途徑。對每一位英語學習者來說，朗讀和背誦是必不可少的，尤其對初學英語的初中學生來說是至關重要的。目前在英語教學中加強學生英語朗誦能力和背誦能力的訓練，無疑會為學生的英語口語表達能力以及后來的交際英語打下極好的英語基礎，也是改變學生“啞巴英語”現(xiàn)狀的有效途徑。

朗讀和背誦幾乎可以不受環(huán)境的影響，容易得到保證及滿足。只要給學生能自由支配的時間和背誦的內容，學生就可以在課外的時間一個人完成，無需找伙伴做訓練對象。

朗讀和背誦同樣也不受時間的限制。它不需要學生專門用大塊的時間來完成，具有機動靈活的特點。學生可以自由選擇朗讀和背誦的時間，課前課后，飯前飯后，甚至于在上下學的路上，學生都可以自由地讀和背。在課堂教學中，首先讓學生預習課文，我在講解課文段落的時候，學生通過理解課文大意，可以當堂背誦下來，這就為他們學習英語鋪墊了語感基礎。

通過朗讀和背誦，可以積累大量實用的英語短句、句子、習慣用語；通過朗讀和背誦，可以了解英語國家的生活、風俗習慣、人文、歷史、地理知識等。讀得多了，背得多了，自然就形成了英語語感。語感一旦形成，在以后的學習中，好些句子就會脫口而出，就可以自然避免許多不必要的錯誤，在口筆頭運用語言的過程中形成一定的靈感，有時甚至可以猜對模棱兩可的答案。

堅持不懈的朗讀和背誦也是訓練語言、語調、語流和連貫性、流暢性口語表達能力的有效途徑，有助于改進語音。通過朗讀，尤其是模仿正確、地道的英語語音語調，可以糾正和訓練自己的語音語調，掌握說英語的種種技巧，如連讀、失去爆破、同化、重讀、弱讀等，從而迅速發(fā)展口語表達能力。口語能力提高了，英語成績自然也就提高了。

在英語學習中，很難堅持但是很有效的一種方法是背課文。學生一開始學英語，老師就應該要求他們每篇課文必讀必背，讓他們知道朗讀背誦是英語初期學習的重要方法。我國英語專家許國璋先生在談英語學習方法時，指出學外語，要眼尖，耳明，嘴勤，手快，只要多讀，多記，多講，多寫，自有水到渠成之日。

因此，我教過的學生在初一就養(yǎng)成了朗讀和背誦的好習慣，讀得多了，背得多了，自然就會記住其中的一些句子、段落、習慣用法。那么到了初二、初三就很自覺地去朗讀、去背誦英語，這樣還愁學不好英語嗎？

我三十多年的英語教學實踐證明，背誦是學生學習英語的好方法、好手段，當然其并非普遍意義上的死記硬背。問題是怎樣合理利用這樣的方法，提高教學質量，培養(yǎng)學生的自學能力和學習興趣，從而達到英語學習的更高境界。我教過的好多學生從中獲益匪淺，不少學生考入了重點大學。