年增５萬博士，多了還是少了？

最近，國務院學位辦公室主任楊玉良院士提及，到2007年，中國每年培養的博士數量已經超過美國，居世界首位。稍加注意我們就會發現，美國培養的博士中不少是外國人，包括中國留學生，而中國培養的博士絕大多數是本國人。但我國新增博士中相當一部分當了公務員，或者去國外作博士后，去企業工作的很少。為此教育部決定，博士生不能再擴招。

我是中國首批博士生，并于1993年開始招收博士生。作為親歷者，我贊成楊玉良的意見，從實際出發，目前博士生的培養規模不應再擴大。每年新增5萬多博士，確實夠了。

僅就數量而言，似乎并不多——中國的人口數倍于美國；中國培養博士生只有二十幾年，到最近幾年才有快速增長；并且中國的現代化還處于初級階段，迫切需要大量高水平的人才。要計算出中國擁有多少博士最合理，每年培養多少博士最合適，或許需要復雜的理論和數據，并且未必能取得一致意見。但從我有限的經驗出發，近年來，至少有一部分博士是沒有必要培養的，他們占據了寶貴的教育資源。

大量現職官員在職攻讀博士學位，且不說其中存在的腐敗現象和名實不符，即使完全合格，也沒有必要。并不是說官員不需要在職進修，或者不可以業余攻讀學位，但絕大多數官員所追求的，與其說是某一方面的專業研究能力，還不如說是博士學位的象征意義，或者是晉升的需要。另外，對某些高官來說，博士學位唾手可得，何樂而不為？

這同樣影響到包括教授、研究員、工程師、藝術家在內的專業人士。其實他們大多數人的專業水平已經達到或超過了博士水平，只是沒有這個頭銜，但因為主管部門有了硬性規定，才出現當了多年教授，已經指導過多名博士生的人，卻要在職讀博士的怪事，甚至當了校長、院長再讀博士的也屢見不鮮。難怪連社會上已經取得相當成就的演員、畫家、運動員都要在自己的巔峰階段讀取博士學位。

在對博士盲目崇拜的影響下，不少用人單位也抬高門檻，非博士不招。中學教師崗位招博士早已不是新聞，博士當小學教師或到幼兒園任職也不再引人注目。問題是這些博士的專業往往與教育風馬牛不相及，真正起作用的只是他們的學位。近年我接觸到的一些博士生直言不諱，他們讀博士的目的只是為了便于求職。

博士生導師已成為一種職稱和身份，特別是在不設院士的人文社會學科，博士點和博士生的數量成為一所大學、一個院系的統計指標，所以與其說為了培養博士，還不如說是為了本單位或自己的利益而招生，而擴招。出于這樣的目的，自然不會考慮所設專業是否有社會需要，是否合理，培養的博士能否合格，是否有出路。在這種情況下，出現不合格的博士點和博士生導師，也就毫不奇怪了。

我認為，減少或消除以上這些現象，即使其他條件不變，新增博士也會變得綽綽有余。從這一角度看，目前每年新增5萬博士的規模確實不小了。

本文作者系十一屆全國政協委員，復旦大學中國歷史地理研究所所長、歷史地理研究中心主任、教授，上海市政府參事，國際歷史人口委員會委員，中國史學會理事，中國秦漢史研究會副會長，上海市歷史學會副會長。