德育進(jìn)行時(shí)

尋求職業(yè)學(xué)校德育建設(shè)的有效途徑和方法，將現(xiàn)行選拔式教育體制下的失利者培養(yǎng)成既有一技之長(zhǎng)，又具有良好思想道德基礎(chǔ)的合格就業(yè)者，要靠一線的職教工作者。

我們欣喜地看到，盡管面臨著許多困難，但德育工作從未止步，仍在不斷向前發(fā)展和延伸著……

身處中職生德育的第一線，眾多中職學(xué)校正在進(jìn)行著不懈的探索，并在實(shí)踐中逐漸形成了具有職教特色和校本特色的德育理念、經(jīng)驗(yàn)、風(fēng)格，總結(jié)提煉出一系列成功經(jīng)驗(yàn)。

近期，本刊記者走訪了……

黑龍江東亞學(xué)團(tuán)高級(jí)技工學(xué)校——

借軍事化管理強(qiáng)化德育

黑龍江東亞學(xué)團(tuán)高級(jí)技工學(xué)校雖為職業(yè)學(xué)校，但卻被軍分區(qū)批準(zhǔn)為預(yù)備役軍校，所有學(xué)生接受預(yù)備役軍人式的管理，周一至周五全天著正規(guī)軍裝。該校以軍事化管理為突破口，強(qiáng)化德育工作的探索令人耳目一新。

新生入學(xué)的強(qiáng)化軍訓(xùn)，開(kāi)學(xué)前的收心軍訓(xùn)，每年兩次邀請(qǐng)部隊(duì)的教官來(lái)校進(jìn)行軍訓(xùn)，使學(xué)生克服假期懶散的習(xí)慣，增強(qiáng)軍人的服從意識(shí)，以良好的姿態(tài)投入到新學(xué)期的學(xué)習(xí)之中。而且，每天定時(shí)練軍姿、練隊(duì)列……強(qiáng)化了學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，能像一名真正的軍人一樣嚴(yán)格要求自己，形成該校軍事化管理的特色。行為管理軍事化，不但強(qiáng)化了學(xué)生的體能，強(qiáng)化了行為養(yǎng)成，也培養(yǎng)了他們吃苦耐勞的精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

此外，學(xué)校還制定了學(xué)生日常行為規(guī)范、學(xué)生“十不準(zhǔn)”、“十不做”，特別是“學(xué)生操行量化考核”，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，把學(xué)生的一切行為都賦予一定分值，量化出其在校表現(xiàn)。

該校還組織各種形式的活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同形式的教育，如新年聯(lián)歡會(huì)，增強(qiáng)了學(xué)生之間相互了解，有利于培養(yǎng)他們合作協(xié)調(diào)能力，從而提高集體的凝聚力；積極開(kāi)展學(xué)雷鋒做好事、清明節(jié)祭掃烈士墓，舉辦紀(jì)念“一二·九”演講比賽及文藝匯演；參加全市學(xué)生大比武，與部隊(duì)建立軍民共建單位，參加成人宣誓活動(dòng)，遠(yuǎn)足活動(dòng)等等，磨練了學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志和勇于吃苦，戰(zhàn)勝困難的信心。同學(xué)們學(xué)到了一個(gè)真正軍人所具備的優(yōu)良品質(zhì)。

北京商貿(mào)學(xué)校——

全員育人的立體網(wǎng)絡(luò)

“全員育人”雖已提倡多年，但在實(shí)際落實(shí)中并不理想，往往停留在了口號(hào)上。北京商貿(mào)學(xué)校打破常規(guī)，探索出了一條以人為本，適合本校學(xué)生實(shí)際情況全員育人之路。

首先采取領(lǐng)導(dǎo)掛帥，提供組織保障的方式。領(lǐng)導(dǎo)班子是全校德育工作的指揮中心，校長(zhǎng)總攬學(xué)校全局，掛帥指揮，其他主要領(lǐng)導(dǎo)分工負(fù)責(zé)。

其次是教學(xué)教輔、學(xué)生管理、行政后勤各司其職、分工明確，通力協(xié)作，形成了立體的育人網(wǎng)絡(luò)。

教學(xué)部門(mén)——作為職業(yè)學(xué)校，該校把培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì)和職業(yè)操守始終作為課堂教學(xué)中重要內(nèi)容，根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)，不同課程的特點(diǎn)加以自然滲透，做到課課有德育。無(wú)論是文化課還是專(zhuān)業(yè)課，無(wú)論是理論課還是實(shí)訓(xùn)課，都盡力挖掘德育因素，自然和諧地滲入其中。特別是在職業(yè)道德的培養(yǎng)上，更是根據(jù)專(zhuān)業(yè)要求，使學(xué)生形成行業(yè)行為規(guī)范。比如旅游專(zhuān)業(yè)的“人格健、知識(shí)廣、口才佳、溝通靈、辦事信、體魄強(qiáng)”；飯店專(zhuān)業(yè)的“笑得親、走得穩(wěn)、服務(wù)周、技能強(qiáng)”等等，都是專(zhuān)業(yè)教師結(jié)合現(xiàn)實(shí)崗位需要對(duì)學(xué)生提出的專(zhuān)業(yè)行為規(guī)范。

學(xué)管部門(mén)——學(xué)管部門(mén)以學(xué)科為龍頭，通過(guò)年級(jí)主任、班主任、學(xué)生干部以每周一次的科務(wù)會(huì)、班主任會(huì)、學(xué)生干部會(huì)、班會(huì)為通道，落實(shí)各種管理舉措，安排各種活動(dòng)。定期舉辦班主任培訓(xùn)，及時(shí)總結(jié)得失，交流經(jīng)驗(yàn)。

行政后勤部門(mén)——行政后勤部門(mén)在該校德育工作中也占據(jù)了重要地位。特別是后勤部門(mén)對(duì)2800名住宿生的管理，除上課外，后勤員工對(duì)學(xué)生住宿區(qū)、生活區(qū)實(shí)行全天候管理監(jiān)控，對(duì)學(xué)生的住宿行為進(jìn)行規(guī)范。

此外，學(xué)校部門(mén)間還定期召開(kāi)聯(lián)席會(huì)議，及時(shí)溝通、相互協(xié)調(diào)，并總結(jié)出了規(guī)范全員育人的三種機(jī)制：以教育和預(yù)防為主，防堵結(jié)合的安全機(jī)制；以管理疏導(dǎo)為主、以導(dǎo)促變的行為規(guī)范機(jī)制；以練促教，以競(jìng)賽促提高的才藝增長(zhǎng)機(jī)制。

北京商業(yè)學(xué)校——

德育活動(dòng)體系有魅力

德育實(shí)踐如何做到“知、信、行”的統(tǒng)一？北京商業(yè)學(xué)校的做法是，增強(qiáng)德育的吸引力，開(kāi)展魅力德育，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。為此，該校結(jié)合專(zhuān)業(yè)特色和學(xué)生的成長(zhǎng)需要、興趣愛(ài)好，初步構(gòu)建起“年年有創(chuàng)新，學(xué)年有重點(diǎn)，學(xué)期有計(jì)劃，月月有主題，周周有活動(dòng)，天天都精彩”的校級(jí)、系部、班級(jí)等多層次、多角度、立體化的德育活動(dòng)體系。

該校為引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我分析，結(jié)合所學(xué)專(zhuān)業(yè)確立奮斗目標(biāo)，近年重點(diǎn)開(kāi)展了組織學(xué)生參加教育部文明風(fēng)采大賽“我愛(ài)我的專(zhuān)業(yè)”、“職業(yè)生涯規(guī)劃”等活動(dòng)。連續(xù)三年組織全體學(xué)生參加教育部職成司組織的全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校“文明風(fēng)采”競(jìng)賽活動(dòng)，參賽作品獲獎(jiǎng)率平均在90%以上，學(xué)校也連續(xù)三次榮獲組委會(huì)頒發(fā)的“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”。

針對(duì)大多數(shù)學(xué)生因中考失敗產(chǎn)生自卑心理，普遍缺乏自信、激情的現(xiàn)象，該校把“發(fā)現(xiàn)潛能、尋找優(yōu)點(diǎn)、激發(fā)熱情”作為學(xué)生工作的重點(diǎn)之一，設(shè)計(jì)了大量有針對(duì)性的活動(dòng)。如：“商校吉尼斯”活動(dòng)，這項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容廣泛，覆蓋了學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的方方面面，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)申請(qǐng)某一項(xiàng)目。“青春飛揚(yáng)——校園之星”評(píng)比活動(dòng)，年年都評(píng)選出許多學(xué)習(xí)勤奮之星、職業(yè)技能之星、助人為樂(lè)之星、文明禮儀之星……通過(guò)以上活動(dòng)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了自己的閃光點(diǎn)，體驗(yàn)了成功，收獲了自信。

同時(shí)，該校提出“上學(xué)如上班、上課如上崗”的職業(yè)指導(dǎo)理念，要求學(xué)生以一個(gè)現(xiàn)代職業(yè)人的標(biāo)準(zhǔn)、行為規(guī)范要求自己。為此，專(zhuān)業(yè)系部負(fù)責(zé)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中專(zhuān)業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)行為養(yǎng)成訓(xùn)練、模擬訓(xùn)練；就業(yè)辦負(fù)責(zé)崗前培訓(xùn)活動(dòng)、專(zhuān)業(yè)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；團(tuán)委、學(xué)生處負(fù)責(zé)組織班主任、學(xué)生會(huì)開(kāi)展相應(yīng)日常教育訓(xùn)練，如禮儀訓(xùn)練、早讀、早訓(xùn)活動(dòng)等。

為強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)意識(shí)，該校還定期邀請(qǐng)社會(huì)上的專(zhuān)職職業(yè)指導(dǎo)師為學(xué)生做就業(yè)前的培訓(xùn)；請(qǐng)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)講企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)；為發(fā)揮榜樣的示范作用，請(qǐng)企業(yè)的勞模為學(xué)生“現(xiàn)身說(shuō)法”；請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生回校做“中職生成材之路訪談”節(jié)目，以?xún)?yōu)秀校友的創(chuàng)業(yè)、成才事跡，激勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)專(zhuān)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)校、立志成才，服務(wù)社會(huì)的熱情。