“擒拿格斗”特色教學(xué)改革與實(shí)踐

［摘 要］ 當(dāng)前擒拿格斗課程設(shè)置，教學(xué)方法務(wù)實(shí)性不強(qiáng)，不利于學(xué)生創(chuàng)新能力與復(fù)合型人才的培養(yǎng)，作者以江西司法警官職業(yè)學(xué)院四個(gè)中隊(duì)學(xué)生為對象，采用實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查問卷法、文獻(xiàn)資料研究法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析、對比分析法，對“擒拿格斗”特色課教學(xué)進(jìn)行改革與實(shí)踐，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)擒拿格斗課興趣，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。為達(dá)成人才培養(yǎng)目標(biāo)，提幾點(diǎn)參考建議。

［關(guān)鍵詞］ 擒拿格斗 教學(xué) 改革 實(shí)踐

一、問題的提出

警察體育是警察類院校重要的組成部分，擒拿格斗課程是警察體育的主干課程。當(dāng)前擒拿格斗課程設(shè)置，教學(xué)方法務(wù)實(shí)性不強(qiáng)，不能完全體現(xiàn)“體能優(yōu)良，專項(xiàng)技能過硬”的新時(shí)代人民警察的培養(yǎng)目標(biāo)。在授課方法上，重個(gè)人技巧，忽視實(shí)踐操作；重基本技能教學(xué)；強(qiáng)調(diào)教材、課堂，忽視了體育能力及個(gè)人創(chuàng)造力的發(fā)展；教學(xué)方法單一、枯燥，教學(xué)大綱老套，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，教學(xué)效果及質(zhì)量得不到提高。警察院校的特色課程——擒拿格斗課在教學(xué)方面必須改革才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。

二、課題改革與實(shí)踐理論依據(jù)

1、“準(zhǔn)警察”進(jìn)行未來職業(yè)和生存的需要。

警察院校作為培養(yǎng)人民警察的重要基地，其人才培養(yǎng)水平高低直接影響到我國警察隊(duì)伍的整體素質(zhì)。擒拿格斗技能是警察職業(yè)的核心技能，是“準(zhǔn)警察”進(jìn)行未來職業(yè)的需要。

2、大學(xué)生增強(qiáng)體質(zhì)，增進(jìn)健康的需要。

增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生健康是我國各級各類學(xué)校體育教育的首要任務(wù)。擒拿格斗技術(shù)是由踢、打、摔、拿結(jié)合進(jìn)、退、閃、躲等身法，攻防結(jié)合的一門綜合實(shí)用技術(shù)。從體質(zhì)和健康的角度分析，經(jīng)常從事擒拿格斗的鍛煉能使人的心血管，呼吸系統(tǒng)等內(nèi)臟器官功能得到改善和增強(qiáng)；能促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)的反應(yīng)能力和體位分析判斷能力；同時(shí)也能使人體的力量、速度、耐力、柔韌等素質(zhì)得到全面發(fā)展。

3、實(shí)現(xiàn)全面素質(zhì)教育的需要。

通過擒拿格斗教學(xué)與鍛煉，對于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，良好的心理品質(zhì)，道德素質(zhì)的養(yǎng)成和社會(huì)適應(yīng)能力，以及提高美學(xué)素質(zhì)等都起著積極的促進(jìn)作用。

4、培養(yǎng)學(xué)生終身體育能力的需要。

“終身體育能力”是指學(xué)生對體育鍛煉健身價(jià)值的認(rèn)識，理解和欣賞對體育運(yùn)動(dòng)技能掌握并終身持之以恒的運(yùn)用。擒拿格斗不需要特殊運(yùn)動(dòng)場地，隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行鍛煉，這有利于培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的意識。

三、教改方案

1、指導(dǎo)思想。

拓新教育觀念，解放思想。擒拿格斗技術(shù)課是警察學(xué)院的必修課，從實(shí)際出發(fā)，突出警察學(xué)院特色。教學(xué)時(shí)充分樹立使學(xué)生“學(xué)習(xí)體育、學(xué)會(huì)體育、會(huì)學(xué)體育”的教育目標(biāo)，樹立健康第一，以全面提高素質(zhì)教育和培養(yǎng)終身體育能力的現(xiàn)代教育觀念。

2、建立實(shí)驗(yàn)中隊(duì)學(xué)生檔案。

3、修訂大綱。

根據(jù)教育部《 關(guān)于加強(qiáng)高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見》文件精神，按照擒拿格斗教學(xué)改革的要求，全面修訂擒拿格斗課教學(xué)大綱。加大實(shí)踐課的力度，強(qiáng)化實(shí)踐運(yùn)用，教學(xué)內(nèi)容要求精、簡、實(shí)用。

4、調(diào)整時(shí)數(shù)。

在總課時(shí)216不變情況下，理論課由原18課時(shí)數(shù)減少到12課時(shí)，技術(shù)動(dòng)作課由原96課時(shí)數(shù)減少到60課時(shí)，體能課由原12課時(shí)數(shù)增加到32課時(shí)，實(shí)踐應(yīng)用課由原78課時(shí)數(shù)增加到144課時(shí)。

5、擒拿格斗課結(jié)合生涯體育開展教學(xué)。

擒拿格斗技術(shù)是現(xiàn)代警察職業(yè)核心技能。生涯體育教學(xué)也就是根據(jù)學(xué)生所學(xué)專業(yè)和未來可能從事第一職業(yè)的特點(diǎn)與需要，培養(yǎng)與未來職業(yè)人技能，身體，心理有關(guān)的體育知識，職業(yè)特殊素質(zhì)和終身體育鍛煉能力，進(jìn)行有目的，有計(jì)劃的教學(xué)活動(dòng)。

6、教學(xué)模式教學(xué)方法創(chuàng)新性。

現(xiàn)警察院校警體教學(xué)模式，難以適宜警務(wù)工作需要，教學(xué)方法也沒有真正脫離傳統(tǒng)普通體育教學(xué)模式，單調(diào)枯燥，教學(xué)與實(shí)踐脫節(jié)，忽視學(xué)生自我能力的培養(yǎng)，忽視實(shí)踐環(huán)節(jié)在警察職業(yè)中重要地位。擒拿格斗教學(xué)改革與實(shí)踐在教學(xué)模式、教學(xué)方法具有創(chuàng)新性，即教學(xué)模式由單一制變?yōu)槎鄻踊鶕?jù)教學(xué)目標(biāo)分類，采用生涯體育教學(xué)模式，設(shè)置內(nèi)容、體系。

技術(shù)掌握教學(xué)方法：第一階段，講解示范法，輔助練習(xí)法，啟發(fā)式教學(xué)法，分解練習(xí)法，預(yù)防錯(cuò)誤動(dòng)作法。第二階段，糾正錯(cuò)誤法，鼓勵(lì)法，完整練習(xí)法等。第三階段，循環(huán)練習(xí)法，比賽法，變換條件法，完整練習(xí)法等，差別教學(xué)法，技術(shù)體驗(yàn)教學(xué)法。實(shí)踐運(yùn)用教學(xué)方法：領(lǐng)會(huì)教學(xué)法，啟發(fā)式教學(xué)法，比賽法，體驗(yàn)式教學(xué)法，綜合法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不同，采用靈活多變的教學(xué)法，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，開發(fā)學(xué)生智力。

7、強(qiáng)化考核制度與標(biāo)準(zhǔn)。

實(shí)行考教分離制。警體部組織同一年級的教師對實(shí)驗(yàn)中隊(duì)在課內(nèi)完成考試，統(tǒng)一打分取平均分。

啟發(fā)式教學(xué)法操作程序如圖：

8、反饋評價(jià)。

在教學(xué)中，開展學(xué)生評教，老師評學(xué)活動(dòng)。與學(xué)生溝通，組織學(xué)生座談，問卷調(diào)查等方式收集學(xué)生擒拿格斗課的感受，意見，建議，進(jìn)行整理，分析評價(jià)。根據(jù)反饋信息，不斷調(diào)節(jié)和改善教學(xué)方法與模式，以保證教學(xué)質(zhì)量的提高和目標(biāo)的完成。

四、擒拿格斗課教學(xué)改革與實(shí)踐

1、實(shí)驗(yàn)對象與實(shí)驗(yàn)時(shí)間。

實(shí)驗(yàn)對象：江西司法警官職業(yè)學(xué)院04年級13中隊(duì)及04年級14中隊(duì)，兩個(gè)司法警務(wù)專業(yè)的學(xué)生共128人

江西司法警官職業(yè)學(xué)院05年級19中隊(duì)刑事偵察專業(yè)及05年級28中隊(duì)，治安管理專業(yè)的學(xué)生共153人

實(shí)驗(yàn)時(shí)間：2005年9月——2007年7月

2、實(shí)驗(yàn)方法。

（1）實(shí)驗(yàn)法、（2）調(diào)查問卷法、（3）文獻(xiàn)資料研究法、（4）數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析法、（5）對比分析法

五、改革與實(shí)踐后成績分析

1、教學(xué)成績分析。

我院有4個(gè)中隊(duì)281個(gè)學(xué)生參與擒拿格斗課教學(xué)改革，從表1中實(shí)施改革與實(shí)踐后“散打格斗”與“擒敵技術(shù)”的考試成績可見，4個(gè)中隊(duì)共有212人良好以上，學(xué)生掌握了擒拿格斗技術(shù)，有7.9%因病、傷等不能吃苦耐勞，意志力薄弱，請假曠課較多，而未能學(xué)會(huì)擒拿格斗技術(shù)。因此05年級實(shí)驗(yàn)中隊(duì)比04年級實(shí)驗(yàn)中隊(duì)學(xué)習(xí)成績提高較多。這樣大面積的學(xué)生通過擒拿格斗教學(xué)，掌握了一種防身自衛(wèi)、鍛煉身體的技能和提高技術(shù)水平，表明這項(xiàng)教學(xué)改革實(shí)踐成果顯著。

2、對大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的影響。

教育部和國家體育總局于2002年頒布了新的《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》。我們在教學(xué)實(shí)踐前對實(shí)驗(yàn)中隊(duì)和隨機(jī)抽取兩個(gè)中隊(duì)學(xué)生統(tǒng)一進(jìn)行體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試，其項(xiàng)目分別是身高、體重、胸圍、肺活量、坐位體前屈、立定跳遠(yuǎn)、1000米（女800米），一年后再次測試，最后將兩次體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試的數(shù)據(jù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析，對兩組間差異采用T檢驗(yàn)，P＞0.05為差異無顯著，P＜0.01為差異非常顯著。

實(shí)驗(yàn)?zāi)昙壡苣酶穸氛n各階段成績分析表1

實(shí)驗(yàn)前學(xué)生實(shí)驗(yàn)中隊(duì)和隨機(jī)抽取兩個(gè)中隊(duì)的學(xué)生的身高和體重等身體形態(tài)方面差異不大。這與大學(xué)生身體發(fā)育已過了高峰期，身體形態(tài)已基本定型，符合大學(xué)生身體發(fā)育規(guī)律。通過擒拿格斗教學(xué)后，實(shí)驗(yàn)班同學(xué)肺活量指數(shù)提高了6有很大變化（P＜0.01）。而對照中隊(duì)肺活量指數(shù)提高了0.9差異不大（P＞0.05）。坐位體前屈方面，實(shí)驗(yàn)班和對照班同學(xué)相比均有一些提高，平均分別提高了3.3和1.9，立定跳遠(yuǎn)方面，實(shí)驗(yàn)班與對照班實(shí)驗(yàn)前后都有一些提高但不明顯。這說明擒拿格斗教學(xué)對學(xué)生肺活量、心肺功能影響很大。在力量、耐力、柔韌性、靈敏性上有顯著變化，而彈跳力有所提高，但影響不大。

3、對大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)得分的影響。

實(shí)驗(yàn)中隊(duì)與對照中隊(duì)實(shí)驗(yàn)前后體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試得分比較分析表2

從表2中可以看出，實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)中隊(duì)學(xué)生與對照中隊(duì)學(xué)生在體質(zhì)健康方面存在一定差異，實(shí)驗(yàn)后差異明顯加大，平均分高出7.7分。通過擒拿格斗教學(xué)后，實(shí)驗(yàn)中隊(duì)和對照中隊(duì)總分均有提高，但實(shí)驗(yàn)中隊(duì)各方面提高較大， 對照中隊(duì)提高幅度不大。

4、對擒拿格斗課教學(xué)問卷調(diào)查。

對0414、 0413、及0519、0528四中隊(duì)發(fā)放擒拿格斗課教學(xué)問卷調(diào)查，發(fā)放問卷281份，回收問卷281份。結(jié)果顯示：“在上大學(xué)前學(xué)過擒拿格斗技術(shù)”選項(xiàng)中有90.2％學(xué)生表示從未學(xué)過，有25.3％的學(xué)生表示學(xué)過部分技術(shù)。在“上實(shí)踐課是否害怕”選項(xiàng)問題上，有70.5％的人表示害怕。“是否想學(xué)好擒拿格斗技術(shù)”，92.3％的學(xué)生想學(xué)好擒拿格斗技術(shù)。“學(xué)習(xí)擒拿格斗是否有用”，99％的學(xué)生認(rèn)為有用。“對擒拿格斗是否感興趣”，85.5%的學(xué)生認(rèn)為感興趣，“擒拿格斗課的教學(xué)方法是否恰當(dāng)”，78.6%的學(xué)生認(rèn)為教學(xué)法非常適合，電話訪問04年級在深圳派出所實(shí)習(xí)學(xué)生，絕大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為擒拿格斗技術(shù)在工作中非常適用，希望學(xué)院增加課時(shí)數(shù)。

六、結(jié)論與建議

1、教學(xué)改革取得顯著成效，不但增強(qiáng)了學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，提高了學(xué)生的體質(zhì)技能，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生吃苦耐勞、頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神，從而提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

2、教學(xué)安全極為重要，擒拿格斗屬于對抗性較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)，教學(xué)改革和實(shí)踐中加大了實(shí)踐課的比重。今后的教學(xué)改革過程中，要時(shí)刻敲響警鐘，加強(qiáng)防范。

3、每周4課時(shí)太少，根據(jù)專業(yè)的特色應(yīng)每周增加2課時(shí)。

4、以人才培養(yǎng)目標(biāo)為宗旨，擒拿格斗課課程設(shè)置、結(jié)構(gòu)體系還不夠完善。

5、加強(qiáng)師資建設(shè)的調(diào)研。○

參考文獻(xiàn)：

［1］海南大學(xué)課題組：1+1+2體育教學(xué)模式創(chuàng)新［M］.北京：北京體育大學(xué)出版社，2004.

［2］邵偉德：體育教學(xué)模式論［M］.北京：北京體育大學(xué)出版社，2005.

［3］毛振明、陳海波：體育教學(xué)方法理論與研究案例［M］.北京：人民體育出版社，2006.

責(zé)任編輯 馬永義