高校創新教育實施路徑與策略初探

[摘要]實施創新教育是高校順應知識經濟發展的時代潮流，響應中央提出的建設創新型國家的號召，面向21世紀提出的一種全新的教育理念和戰略。創新教育的實施是一個復雜的系統工程，本文從環境、制度和教學三個方面初步探討了其實施路徑和策略，認為環境營造是創新教育實施的前提條件、制度完善是創新教育實施的基本保障、教學改革是創新教育實施的關鍵環節。

[關鍵詞]高校 創新教育 策略

21世紀是知識經濟的時代，創新是其主旋律。同時，創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達不竭的動力。因此，黨的十七大再次明確了到2020年把我國建設成為創新型國家的宏偉目標。然而，知識經濟的發展、創新型國家的建設都離不開大批的創新人才，而創新人才的培養則要靠高等院校大力實施創新教育。面對創新教育這個復雜的系統工程，高校應該從營造環境、完善制度和改革教學三個方面進行嘗試。

一、環境營造是創新教育實施的前提條件

思想是行為的先導，創新教育是在創新意識主導下產生的教育行為。因此，高校要實施創新教育，首先要營造一種創新環境，塑造師生的創新意識，提供進行創新實踐的各種條件。在具備這些創新環境的條件下，高校才能順利開展創新教育，最終培養出創新人才。由此可見，創新環境的營造是創新教育實施的前提條件。高校對創新環境的營造可以從軟環境和硬環境兩個方面展開。

1.營造塑造創新意識的軟環境。高校應該首先樹立人人皆能創新的觀念。教育心理學認為，每個人都有創新的欲望和潛能。因此，高校從來不缺少進行創新的人才，缺乏的是把每個人的創新欲望和潛能都激發出來的環境。只有樹立人人皆能創新的觀念，高校才能最大范圍、最大限度地盡其所能創設讓每個人的創新欲望和潛能都發揮出來的濃厚環境氛圍。同時，高校應該切實采取行之有效的措施來營造塑造創新意識的軟環境。雖然每個人都有創新的欲望和潛能，但是并非每個人都做出了創新成果，缺少使創新欲望和潛能提升為創新意識進而轉化為現實的創新能力的氛圍是其重要原因之一。為了營造塑造創新意識的軟環境，高校可以大力宣傳黨和國家有關創新的路線、方針和政策，讓廣大師生切身體會到國家對創新的重視和鼓勵；高校可以大力宣傳知識經濟的時代特征，讓師生深切體會到創新在未來競爭中的重要性；高校更應該制定相關措施來促進和保護師生的創新激情和創新成果。總之，高校應該形成一種人人想創新、人人能創新、人人都做出創新成果的宣傳創新、鼓勵創新和保護創新的軟環境。

2.創設開展創新實踐的硬環境。工欲善其事，必先利其器。高校要實施創新教育還必須在硬環境方面下工夫。創新教育是以培養人的創新精神和實踐能力為基本價值取向，以培養創造型人才為主要目標的教育。由此可見，有無實踐能力是衡量創新教育成敗的重要標準之一。高校實施創新教育要想取得成功就必須充分重視對學生實踐能力的培養，這取決于學校給學生提供的進行創新實踐的硬環境的狀況。高校在提供開展創新實踐的硬環境方面可以從內外兩方面著手：對內就是要通過配置現代化的高科技裝備來建立和完善學校自己的硬件設施；對外就是要充分利用社會資源來建設校外的創新教育實踐基地。高校要根據學生的特點和創新實踐的具體要求來選擇合適的并且可行的創新實踐方式，絕對不能搞一刀切、一個模式。總之，高校通過具體的方式為學生提供開展創新實踐的硬環境，不僅給學生提供了理論聯系實際的良好條件，而且必將大大激發學生的創新動力，從而保證學校創新教育的順利開展。

二、完善制度是創新教育實施的基本保障

無規矩不成方圓。高校要成功實施創新教育離不開完善制度的保障。只有在完善制度的保障作用下，高校創新教育行為才能落到實處。然而，高校現有的各種制度因種種原因其諸多弊端逐漸暴露，這嚴重挫傷了師生投身創新教育的積極性和主動性，最終妨礙了高校創新教育的順利實施。因此，高校要順利實施創新教育就必須對原有的制度通過不斷的改革予以完善。面對系統化的制度體系，高校應該從管理制度、考試制度和激勵機制三個方面進行改革完善。

1.完善管理制度。管理是高校一切工作的保障，它不僅使高校各項工作井然有序，而且保障學校工作的高效開展并進而取得成績。但是，高校現有的管理制度條條框框太多，背離了為師生服務的宗旨，嚴重阻礙了創新教育的推進。為了保障創新教育的順利實施，高校在完善管理制度方面應做到：首先要更新管理思想。高校管理要樹立創新意識，堅持以廣大師生為本，克服官僚主義作風，避免行政官僚化，實行公平管理、公開管理、自由管理和人性管理。其次要提高管理人員素質。管理制度要靠人來貫徹執行，因此，必須不斷提高管理人員的素質。高校不僅要注重提高管理人員的思想政治素質和科學文化素質，更要重視對管理人員服務意識、創新精神和創新能力的培養。最后要改革管理方式。高校要實行人性化的管理，實行無紙化辦公；大力采用網絡技術，構建數字化信息平臺；淡化行政管理的色彩，實現管理專業化。

2.改革考試制度。高校現行的考試方式是在應試教育體制下產生的復述型考試，它注重檢查學生學習和掌握知識的情況，而對學生的實際能力特別是創新能力則不能進行考察。同時，高校對考試形式限定過多過死，并且要求整齊劃一，這嚴重束縛了廣大教師的手腳，極大地打擊了他們進行創新的積極性和主動性。由此可見，高校現行的考試制度是創新教育推行的巨大障礙。因此，為了實施創新教育高校必須改革這種傳統的考試制度。高校應該給教師較大的考試自主權，教師要從培養和考察學生的各種能力特別是創新能力出發，根據所教課程的內容、特點以及教學目標來設計考試題目、確定考試形式和擬定參考答案。總之，考試要圍繞“創新”實現多樣化。考試題目注重對學生創新思維的訓練、創新能力的培養和創新行為的引導，減少記憶性試題的數量，增加能力考查型試題的數量；減少答案唯一的客觀題的比重，加大答案靈活的主觀題的比重。考試形式實現多樣化，靈活采用閉卷、開卷、半開卷、筆試、口試等多種考試形式和方法，加大平時考核的權重，實現成績構成的多樣化。答案的設置要靈活多樣，在主觀性的答案中體現多樣性，鼓勵學生提出獨到見解；評分要科學、合理和全面，把“采點給分”與“采意給分”相結合，注重“采意給分”，為鼓勵創新對答題有創見、有新意、言之成理者應適當加分。

3.建立激勵機制。重賞之下必有勇夫。高校為解決實施創新教育動力不足的問題，使創新行為競相迸發、創新成果競相出現，可以采用建立激勵機制的做法，這也是為推動創新教育而進行制度完善的重要內容之一。國家為促進科技進步、推動創新型國家的建設，設立了包括頒發國家最高科技進步獎在內的各種獎勵制度，高校也應該采取這種做法，建立激勵機制，從物質和精神方面對做出創新成績的人員給予獎勵。高校的創新激勵機制一方面要針對廣大教師，對在實施創新教育過程中做出貢獻的教師要給予適當的獎勵，同時，高校的創新激勵機制還要針對廣大學生，因為高校的創新教育是師生共同參與、共同受益的全民行為，其目標是培養具有創新意識并能夠做出創新成果的創新人才。對廣大學生在創新教育過程中做出的成績給予獎勵。通過建立這種激勵機制，高校鼓勵廣大師生投身創新教育，從而保障創新教育的成功實施。

三、改革教學是創新教育實施的關鍵環節

教學是高校的生命線，是高校生存和發展的基礎。高校創新人才的培養靠教學，創新教育的實施取決于教學改革，教學改革是高校實施創新教育的關鍵環節。然而，高校現有的教學在內容上陳舊割裂、在方式上滯后單一，對實踐教學也重視不夠，這些教學方面的弊端嚴重制約著創新教育的實施。因此，高校必須對教學內容和教學方式進行改革，高度重視實踐教學。

1.改革教學內容。為了培養學生的創新意識、提高學生的創新能力、推動學生的創新實踐，高校可以直接增開相關的創新課程，比如開設《創造學》、《創業學》等課程，有目的、有計劃地推進高校創新教育的實施。同時，高校在教學內容上要重視學科融合和交叉，重視對學生人文素質的培養，拓寬學生的知識面，使學生建立基礎寬厚的合理知識結構。實踐表明，有很多創新成果都來自學科交叉領域，有很多做出創新成果的人都具有寬厚的多學科背景，特別是離不開人文學科的熏陶。對學生進行人文知識的傳授有助于啟迪學生的思維、激發學生的潛能、培養學生的創新精神，進而促進學生做出創新成果。

2.改革教學方式。實施創新教育要求高校必須突破傳統的“粉筆+黑板”的教學手段，打破傳統的灌輸式教學方式。高校要順應科技迅猛發展的趨勢，大膽及時地采用先進的現代教育技術，充分利用網絡資源，正確使用多媒體等教學設備，通過給學生提供集聲音、文字和圖像于一體的豐富的感性材料，把枯燥的知識學習融入輕松愉快的娛樂形式中，從而激發學生的學習興趣和主動性、積極性，使學生在教師的啟發下主動地探求知識、拓展思維，從而培養學生的創新意識和創新能力。在教學方式上，高校應提倡情景式教學、激疑式教學等著重培養學生創新思維、提高學生創新能力的新型教學方式，鼓勵教師在教學中積極探索適應創新教育需要的教學方式。

3.重視實踐教學。實踐是創新的源泉，創新成果來源于創新實踐。作為高校教學的重要組成部分，實踐教學是培養高素質創新人才的重要環節，它有助于學生綜合素質的提高以及創新精神和實踐能力的培養。高校應盡其所能地給學生提供實踐條件，通過學生親身的實踐體驗，培養學生的創新品質和創新能力。首先，高校應加強校內實踐場所的建設。高校要建立設備先進、設施完善的實驗室和實習工廠，為學生通過實踐實習培養自身的創新精神和創新能力提供必要的物質保障。同時，學校應開放實驗室和實習工廠，鼓勵學生進行實踐操作，培養學生的知識應用能力、動手實踐能力以及創新能力。其次，高校應建立校外實踐基地，鼓勵學生開展社會實踐活動。高校應與企業工廠、科研院所等加強合作，為學生建立校外實習和接受實踐教育的基地，使學生在社會實踐中感觸實際，從而形成良好的社會責任感、樂于奉獻和創新的精神，培養自己的集體主義觀念，提高自己的組織、交際、動手和創新等能力。最后，高校應經常邀請各個領域的著名學者和專家舉辦各種學術講座，使學生拓寬知識視野和開闊眼界，了解每個領域的發展前沿，使學生掌握最新的發展動態，從而為創新實踐的開展提供信息保障。

實施創新教育是21世紀教育發展的必然趨勢，高校應該高度重視創新教育，千方百計地推動創新教育，為創新教育的實施營造濃厚的環境氛圍、提供完善的制度保障和進行必要的教學改革，充分調動廣大師生的積極性和主動性，群策群力，共同推動創新教育的順利實現。

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(劉景堯、徐娜單位為河海大學常州校區人文社科部；劉綏系燕山大學文法學院2006級碩士研究生)