對中職計算機教育提出的改革創新思路

[摘要]在信息技術飛速發展、信息化進程不斷加快的今天，中職計算機教育的發展面臨著新的機遇和挑戰，本文首先提出了信息化背景下中職計算機教育所面臨的主要問題。而后筆者結合自己工作，從專業辦學理念、課程體系、師資隊伍建設、教學方法和手段以及實踐能力培養等方面提出了許多改革創新的思路。

[關鍵詞]中職計算機教育 改革 信息技術

十六屆五中全會在“十一五”規劃中明確提出要大力發展職業教育，這表明了國家對發展職業教育的明確態度和對職業教育的定位。作為我國職業教育的重要組成部分，中職教育的發展也將面臨新的機遇與挑戰，特別是中職計算機教育如何把握職業教育大發展的良機，在信息化背景下走創新之路，適應IT行業快速發展對中職計算機人才的需求，是目前值得關注和研究的問題。

隨著這種大趨勢，目前幾乎所有的中職院校都開設了計算機課程，但是縱觀目前中職院校的計算機教育，卻存在很多問題。例如，學生在畢業面向社會時感覺所學知識與社會的要求存在很大的差距，導致許多學生根本無法以本專業所學知識就業，不得不改行從事其他相對技術含量較低的工作，而中職計算機教育的本質就是就業教育，是直接為就業服務的教育，這樣就違背了中職教育的初衷，同時也增加了社會的就業壓力。

一、中職計算機教育的現狀

1.人才培養模式相對落后

不少中職學院在計算機的人才培養方案與課程設置上仿效高等院校，缺少中職院校自己的特色，在培養模式上過分追求培養學生扎實的專業知識，很少體現職業崗位針對性。據有關統計數據表明，中職計算機職業及其相關專業畢業生80％以上從事計算機銷售、辦公文秘等工作，而在局域網維護、網站管理與維護和軟件編程上工作的畢業生較少，但是實際上社會卻大量的需要這樣畢業于中職院校的人才。

2.辦學條件和教學資源欠缺

目前，盡管中職學校的硬件條件已經得到了明顯的改善，但是由于各地教育發展不平衡，各個中職學校實際硬件的投入和配置水平相差很大，很多學校甚至還沒有建設校園網，因而很多涉及網絡技術應用的課程都無法正常開設，當然相關的實驗、實訓環節就更難以保障。中職計算機專業的師資也存在著數量不足、素質不高的問題。大多數計算機教師大學畢業后直接走上中職講臺，沒有在IT行業的從業經驗，職業實踐經驗明顯不足。另外，適合中職教育特點、針對中職計算機人才培養的教材、電子學習資料、網絡教學資源都相當奇缺，很大程度上阻礙了教學質量的提高。

3.生源質量的滑坡

隨著中職學校招生數量的不斷攀升，生源的質量令人擔憂。中職學校的生源，大多是初中畢業生中學習成績較差的學生，而且大多數來自城市郊區、農村鄉鎮，這些新生的基礎、能力、素質都在逐年下降。他們選擇讀計算機的動機不夠成熟，主要是認為學計算機就是玩游戲，根本沒有考慮到其復雜的一面，當面對復雜而枯燥的計算機學習時，大多數學生就選擇放棄，這在一定的程度上影響了教學目標的實現。

二、中職計算機教育的改革創新思路

中職計算機教育是順應時代的潮流和腳步而產生的專業技術教育，這些年以來，各個中職院校都在計算機教育上進行創新改革，畢業生的認可度也在不斷地提升，發展前景比較樂觀。與此同時，我們也必須看到，社會對中職計算機人才的需求也在相應地調整和變化，就目前中職教育的現狀和社會需求還是存在一定的差距，所以就針對中職計算機教育中所面臨的這些問題，筆者就根據自己所從事教學和管理的江西外語外貿職業學院中職部提出幾點改革的辦法。

1.針對就業設立“精理論、多實踐”的課程，讓不同的學生都有自己的“拿手好戲”，明確專業的辦學思想。

計算機技術更新換代的周期變得越來越短，面對這樣的情景，我們要把握的宗旨必須時刻保持站在時代的前沿。我院就是在開設課程之前就做好調查研究，定期組織教師深入公司企業進行考察，把握當前的形勢，大膽的拋棄一些陳舊的課程，使學生畢業后面對社會能夠多一份自信，盡量縮短工作后的培訓周期。同時這對教師的素質提出了更高的要求，教師要不斷加強接受新事物的能力，更新自己的知識，此舉對于教與學兩方面都可以得到很大的收益。除此之外，我們針對每個同學對每個課程掌握的優劣不同，讓不同的學生都有自己的“拿手好戲”，例如我院于2008年7月24日參加了由中國就業促進協會指導，中國電子商務就業創業服務工程項目辦公室主辦，北京中鴻網略教育技術有限公司承辦，卓越亞馬遜、買買樂、支付寶協辦及國家職業技能鑒定專家委員會電子商務專業委員會支持的“互聯2008#8226;領跑職場、全國大學生網絡營銷就業能力測評活動” ，參加這次活動的學校共有164所，共5000余名學生參加，開設網店1000余家。由江西外語外貿職業學院參賽代表隊開設的店鋪“飛鳥部落”和“自由星期八”名列第五名和第十名最佳旺鋪，并獲得了10000元創業基金。我院代表隊取得了較好的佳績，也是江西省唯一獲獎單位。為此江西外語外貿職業學院被評為十所優秀院校之一。這是我院在教學改革探索取得成功的良好印證。除此之外，我院還在計算機軟件、多媒體應用技術和計算機網絡技術及應用三個主要方向上加大了投入和建設力度。為社會培養需要的人才才能順應社會發展的大潮流，所以在學習上，不應當追求多而全，走馬觀花的學習方式最終讓學生收獲甚少，面對社會業很難有較強的競爭力。

2.建設良好的師資隊伍

現如今，中職的教師大多數都是剛畢業便走上工作崗位，真正的企業工作實踐經驗不多，這樣的師資隊伍無論在數量上還是質量上都無法滿足當前背景下中職計算機教育發展的需要，在技術操作、實踐能力方面也相對薄弱，這樣會影響到培養人才的質量。就針對這個問題，首先我院每年都提供計算機教師在大學或者至國外深造的機會，鼓勵他們通過自學、自修不斷提升自己的業務素質和專業教學能力。第二，我院通過有組織、有計劃的開展業務培訓工作，加強專業教師掌握新技能的能力。第三，我院定期把教師送到相應的企業學習和實踐，了解和參與項目開發、實施的全過程，全面掌握工作流程，增強了自己的實踐經驗，提高了自己的業務水平。針對這一問題，學校先后選派了80多人次的教師到國外進修，為豐富實踐教學，學院還聘請了一批國內外知名IT企業的總經理和業務骨干為客座教授。學院從財力、人力、物力上大力開拓畢業生的就業市場，對畢業生進行正確的就業指導，引導學生樹立“先就業再創業，先生存后發展”的就業觀，畢業生就業推薦率達到100％，

3.創新教學方法和教學手段

中職計算機教育有其特有的特色，必須打破傳統的教育觀念和教育方式，找到其中的規律。首先：教師根據課程的工程性、實踐性、技術性比較強的特點，必須強調培養學生的動手動腦的能力，創新意識及實際應用能力，要求學生有意識地主動加強這方面地練習和鍛煉。

第二，強化綜合性、設計性的實驗。綜合性、設計性的實驗是檢驗學生學完某門課程后對所學知識掌握和運用能力的一個最有效的辦法，認真切實的抓好這一環節將會對學生的能力有很大的提高，讓學生明白這個環節的意義，教學過程中教師要合理安排好實驗的過程，課程進行到一定的程度時可以將任務布置下去，讓學生自己考慮定下課題，結合所學知識，逐步有質量的完成課題內容。教師在這一個過程中除了要對學生進行必要的輔導，還應當嚴格的督促，設定靈活的考核辦法，最終達到讓學生真正掌握這門課程的目的。第三，設置專題實驗，對于學有專長的學生或者某些方面有特別興趣愛好的學生應當加以鼓勵。教師如果進行專項課題研究，可以吸納這一類的學生參與進來，在研究過程中為其布置相關的課題引導學生自己去查閱資料，解決問題，擴充知識面，深層次的掌握所研究的內容。最后，應當建立開放性實驗室，學生可以隨時申請，利用空余或者周末時間自發的展開實驗。

4.改善實踐教學條件，加強培養學生的實踐能力

中職計算機課程都是實踐性很強的課程，必須強調培養學生的動手動腦能力、創新意識及實際應用能力，要求學生有意識地主動加強這方面的鍛煉。就以計算機網絡方向為例，江西外語外貿職業學院在2005年配置了完備的硬件條件，在實驗教學環境上，真實的再現網絡環境，使學生在一個可操作的環境下學習和訓練，相關的技能得到了全面的掌握。同時，配備了豐富的軟件資源，學生可以直接在電腦上安裝路由器模擬軟件、交換機模擬軟件以及操作系統等等，這樣學生就可以方便的利用這些軟件進行各種類型的網絡架構設計和測試，讓書本和實踐真正結合了起來，使得學生對書本知識得到了有效的吸收，并有力的保證了學習的效率。硬件設施固然是中職計算機教育不可或缺的條件，不僅如此，我院還通過教產結合、校企合作的方式，把課堂教學與實際職業崗位工作流程結合起來，從而有效地增強了學生的知識應用能力和職業崗位能力，讓我學院的畢業生能很快地適應工作環境和進入工作狀態。

三、結束語

成功的職業教育將會為社會的進步作出巨大的貢獻，這一點在發達國家得到了良好的印證。而我國的職業教育，特別是中職教育這一塊還處于很不完善的地步，與國外相比還有很大的差距，這就需要我們不斷的思考，不斷的探索，推動中職教育的發展，培養出適應社會所需的高素質人才。

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(作者單位：江西外語外貿職業學院）