每到學期末,學校都要對優秀學生進行表彰和獎勵,這是一種激勵學生的好方法,效果良好,長用不衰。一般情況下,以精神獎勵為主,物質獎勵為輔。
填寫學生獲獎證書是一項非常枯燥的工作,自從有了電腦打印以后,便省去了填寫獲獎證書的勞苦。只要在電腦上設計好程序,打印出來的證書,清晰、整潔、美觀。
星期日,與二十年前的幾個老學生聚會。他們說到中學時期一些難忘的事。雖然二十年過去了,可那些廉價的證書仍如稀世珍寶般地被保存著,有時還拿出來欣賞一番,回憶一番,享受一番。他們說,“尤其是您那一手蒼勁有力的毛筆字,每次看后都倍感親切。看到您的字,就像看到您的身影,看到我們親愛的中學母校,又好像回到我們快樂的中學生活。”
一說到證書他們就倍感親切,而我在和他們分享快樂的同時,似乎仍感到了一絲勞累。那時,書寫證書是一件耗時費神的事,每次我都要親自執筆寫到半夜,才能趕到第二天表彰大會上按時發到學生手中。
“是啊,你們親切了,我當時可累壞了。現在好了,用電腦打印,半小時搞定,省時省力,美觀大方,何樂而不為!”
“老師,這你就沒感受了。打印的證書雖然美觀大方,但親切感、榮譽感卻大打折扣。說白了,含金量嚴重不足。哪里趕得上你手寫的啊!”
他們的話引起我的思考。是啊,不能小看這張小小的獲獎證書啊,這里面包含著對學生當時、今后甚至是一生的影響,滲透著學校文化,浸透著師生情感,滲透著學生對母校的那份綿長的真摯的情意:
有親切感、真實感和更強的榮譽感
教師親筆書寫證書,付出了辛勤的勞動。更重要的是,教師的親筆字跡,蘊含著教師的個性特點,深藏著教師的智慧、思想和精神,也凝結著師生情誼,能在任何時候、任何地點讓學生感受到親切、真實,增強榮譽感和自豪感。
對學生優秀品質的尊重
獲獎學生都是品學兼優的好學生。如果獲獎證書是打印的或者書寫得潦草、馬虎,不規范,那是對學生取得成績的不重視、不尊重,是對學生優秀品質的漠視,甚至是蔑視,會引起學生的不快甚至是反感,會淡化或失去表彰獎勵的意義和價值。
對教師自己人格的尊重
一張小小的證書,本身的價值是很廉價的,但它所承載的價值卻是厚重的、久遠的,可能伴隨學生的終生。教師親筆書寫的證書,寫上了學生的姓名、成績和榮譽,也把教師的人格寫在上面,它伴隨著學生的成績和榮譽,讓學生終生崇敬和尊重,也會讓其他能看到證書的人心生敬重。如果證書是非手寫的,或者證書字跡潦草不規范,就會失去這種尊重。
更好地培養學生的尊師愛校情感
一張小小的證書,它卻是學校形象的化身,上面的內容、字跡、落款、時間、印章等都深深打著學校的烙印。學生獲獎時,會在內心里產生新的激勵,同時,他也會對母校產生由衷的熱愛之情。學生離校后,或升學,或工作,或升遷,或晉級……都會時常面對獲獎證書,那時,他們會自然而然地想起老師、同學、母校,尊師愛校之情油然而生。隨著時間的推移,這種愛校之情如同醇酒一般,愈久愈濃,愈久愈烈。如果不是親筆書寫,如果書寫得不規范,怎么能對得起學生那份殷殷的愛校之情呢?
對“嚴謹治學”精神的弘揚
每一所學校都崇尚“嚴謹治學”精神,這種精神體現在教育教學工作的細節之中。教師的一言一行都應該是嚴謹治學的表率,書寫證書也不例外,尤其是處在性格形成期的中小學階段,教師的漢字書寫,會直接影響到學生的書寫習慣和做事習慣的形成。一個板書認真、字跡規范的教師,會帶出一批又一批做事認真、性格沉穩的學生。所以,不能小覷證書的書寫。它會影響到學生學習習慣、處事方法和思維方式的形成,會對今后的學習、工作、生活起到無形的熏陶作用。
親筆書寫學生的獲獎證書,應成為學校的一種文化傳承。這樣的證書,一定會為學生的人生之路正確導航。
(作者單位:天津市塘沽區濱海中學)