由填寫學生獲獎證書想到的……

每到學期末，學校都要對優秀學生進行表彰和獎勵，這是一種激勵學生的好方法，效果良好，長用不衰。一般情況下，以精神獎勵為主，物質獎勵為輔。

填寫學生獲獎證書是一項非常枯燥的工作，自從有了電腦打印以后，便省去了填寫獲獎證書的勞苦。只要在電腦上設計好程序，打印出來的證書，清晰、整潔、美觀。

星期日，與二十年前的幾個老學生聚會。他們說到中學時期一些難忘的事。雖然二十年過去了，可那些廉價的證書仍如稀世珍寶般地被保存著，有時還拿出來欣賞一番，回憶一番，享受一番。他們說，“尤其是您那一手蒼勁有力的毛筆字，每次看后都倍感親切。看到您的字，就像看到您的身影，看到我們親愛的中學母校，又好像回到我們快樂的中學生活。”

一說到證書他們就倍感親切，而我在和他們分享快樂的同時，似乎仍感到了一絲勞累。那時，書寫證書是一件耗時費神的事，每次我都要親自執筆寫到半夜，才能趕到第二天表彰大會上按時發到學生手中。

“是啊，你們親切了，我當時可累壞了。現在好了，用電腦打印，半小時搞定，省時省力，美觀大方，何樂而不為！”

“老師，這你就沒感受了。打印的證書雖然美觀大方，但親切感、榮譽感卻大打折扣。說白了，含金量嚴重不足。哪里趕得上你手寫的啊！”

他們的話引起我的思考。是啊，不能小看這張小小的獲獎證書啊，這里面包含著對學生當時、今后甚至是一生的影響，滲透著學校文化，浸透著師生情感，滲透著學生對母校的那份綿長的真摯的情意：

有親切感、真實感和更強的榮譽感

教師親筆書寫證書，付出了辛勤的勞動。更重要的是，教師的親筆字跡，蘊含著教師的個性特點，深藏著教師的智慧、思想和精神，也凝結著師生情誼，能在任何時候、任何地點讓學生感受到親切、真實，增強榮譽感和自豪感。

對學生優秀品質的尊重

獲獎學生都是品學兼優的好學生。如果獲獎證書是打印的或者書寫得潦草、馬虎，不規范，那是對學生取得成績的不重視、不尊重，是對學生優秀品質的漠視，甚至是蔑視，會引起學生的不快甚至是反感，會淡化或失去表彰獎勵的意義和價值。

對教師自己人格的尊重

一張小小的證書，本身的價值是很廉價的，但它所承載的價值卻是厚重的、久遠的，可能伴隨學生的終生。教師親筆書寫的證書，寫上了學生的姓名、成績和榮譽，也把教師的人格寫在上面，它伴隨著學生的成績和榮譽，讓學生終生崇敬和尊重，也會讓其他能看到證書的人心生敬重。如果證書是非手寫的，或者證書字跡潦草不規范，就會失去這種尊重。

更好地培養學生的尊師愛校情感

一張小小的證書，它卻是學校形象的化身，上面的內容、字跡、落款、時間、印章等都深深打著學校的烙印。學生獲獎時，會在內心里產生新的激勵，同時，他也會對母校產生由衷的熱愛之情。學生離校后，或升學，或工作，或升遷，或晉級……都會時常面對獲獎證書，那時，他們會自然而然地想起老師、同學、母校，尊師愛校之情油然而生。隨著時間的推移，這種愛校之情如同醇酒一般，愈久愈濃，愈久愈烈。如果不是親筆書寫，如果書寫得不規范，怎么能對得起學生那份殷殷的愛校之情呢？

對“嚴謹治學”精神的弘揚

每一所學校都崇尚“嚴謹治學”精神，這種精神體現在教育教學工作的細節之中。教師的一言一行都應該是嚴謹治學的表率，書寫證書也不例外，尤其是處在性格形成期的中小學階段，教師的漢字書寫，會直接影響到學生的書寫習慣和做事習慣的形成。一個板書認真、字跡規范的教師，會帶出一批又一批做事認真、性格沉穩的學生。所以，不能小覷證書的書寫。它會影響到學生學習習慣、處事方法和思維方式的形成，會對今后的學習、工作、生活起到無形的熏陶作用。

親筆書寫學生的獲獎證書，應成為學校的一種文化傳承。這樣的證書，一定會為學生的人生之路正確導航。

（作者單位：天津市塘沽區濱海中學）