英國經濟學家馬歇爾1920年首次提出“工業區”后,經濟學家們就對解釋某部門(行業)多個企業聚集到一個小小的地理區域倍感興趣。1991年克魯格曼指出三個賣方優勢——勞動市場、專門中間產品和服務的供應以及技術擴散效應促使同行業集中。波特著名的“鉆石圖”則歸納了四種競爭優勢:需求條件、要素條件、企業戰略與結構和相關支持產業。
高技術生態系統(High-tech Ecosystems)由良好的宿主環境、催化劑等中間因素和中間組織、營養物質、高水平的相互作用等四個要素構成。從生命科學的角度理解,良好的宿主環境是指一系列有利于年輕生命成熟的環境條件;催化劑是激起生命反應的事件或外部刺激;營養物質保持持續的生命成長;高水平的相互作用使之成為一個系統而非僅僅是一組各自分離的部分。高技術產業生態系統應以一批同處一個地區,具有相同行業優勢的研究性大學、科研機構和高技術企業為核心,并集合風險投資、法律和商務咨詢、外貿等服務公司,共同締造一個自組織的區域網絡。
一、高技術生態系統的外部支持環境
高技術企業集群的形成至少需要以下三種環境因素:恰當的基礎設施條件、留住人才的條件和支持風險共擔的體制。
財富增長的源泉從大規模的制造業轉向高技術產業,規模經濟的基本要素也開始從一個單一區位的自然資源的物質環境轉向全球范圍的產品銷售、服務以及設計網絡。這就意味著臨近交通中心的重要性,它可以使企業的員工很方便地旅行到分布在全球的公司用戶、合作伙伴和供應商那里,到公司最遙遠的分支機構,這還意味著一個好的地區交通設施,以便員工們便利地上下班。同時,高技術的發展要有留住人才的氛圍。不同的人所關心在意的因素是不同的,一個人可能更關心他想在哪里住而非必須到哪里工作,因此他會把諸如氣候、文化、娛樂休閑、住房、鄰居、學校等作為首要考慮條件。新企業的建立還需要支持冒險創立新企業的社會風氣和體制。它要求去除一些低水平的規則,如工作時間硬性規定和其它阻礙創業者的公司操作的規則都應去除。
二、高技術生態系統的營養物質
美國加州地區一流的研究型大學每年向當地公司提供數千學士、碩士、博士,這些人才不僅來自科學和工程學科,也有很多來自管理學科,如斯坦福大學就有世界一流的商學院,而且畢業生也傾向于在快速成長的高技術企業謀取職位。
不論是“天使”,還是投資公司,風險資本家為新企業提供的遠不止資金,還包括重要的核心能力,如管理、財務、市場、法律等方面的運作能力,這些都是基于他們在此領域多年的經驗,而這恰恰是創立企業的科學家或年輕工程師們所缺少的。
三、高技術生態系統的催化劑
高技術產業生態系統的創建也要求具備一系列催化因素和促成成功的高技術企業發展的誘導因素。加州的計算機和生物制藥工業的成長源自政府需求與投資以及催生新企業的關鍵人物兩方面的集合作用。
硅谷的計算機高技術園區一個關鍵的推動因素是美國國防部對科研資助的猛增及20世紀40年代到20世紀50年代對電子軍事硬件的需求激增。一批航天企業在南部加州成立,隨著它們的成長,一些企業看中圣克拉拉谷便宜的地價、鄰近的軍事基地和附近大學豐富的人才供應,紛紛在這里安營扎寨。即使在航天工業陷入低谷時,這個地區的科技人員也很容易從軍工部門轉業到其他電子部門。關鍵人物可以發揮重要的催化作用:斯坦福大學工程教授特曼,鼓勵他的兩個學生Hewlett和Packard將自己的畢業論文轉化成商品,從而締造了惠普公司,它不僅是遍及電子領域的眾多創新的發源地,還培養了大批后來離開惠普創立自己的企業的科技企業家。特曼促成了斯坦福與產業間早期的聯接:包括向企業工程師授予非全日制學位的合作課程,以及世界最早的大學工業園之一,斯坦福工業園。
四、相互依存的網絡
很多地方企業最終未成為高技術企業,缺少的正是各企業間高度的合作、利于學習和知識交換的機制。一個有效的高技術產業生態系統應存在三種不同形式的相互聯系網絡:水平聯系、垂直聯系和個人網絡。
與傳統職能等級式企業不同,高技術企業常專注于某核心技術的開發,這種專業化形式要求其他組織的合作者有互補的專長。公司壯大后,可以將這種網狀組織內部化。價值鏈上各部分企業間的垂直聯系對生物技術行業尤其重要。因為這一領域的初創企業一般缺乏龐大的資本或缺乏必需的全球分銷網。這種聯系類似食物鏈:當一個小公司開發出專業化工具(如DNA測序儀、藥品建模軟件),另一公司用它來開發系列基因序列或某種新藥,這種藥可能被某個大型制藥公司注冊驗證并大量投產。顯然,需求拉動在這種順價值鏈的垂直聯系中發揮了傳遞信號的作用。
不同的高度專業化公司能迅速對技術和顧客需求做出反應,而在一起又有集合的能力與資源,可以生產出供應全球的大量產品。這種靈活的專業化的關鍵是它們特有的基于個人網絡的知識共享與傳播,即第三種聯系網絡。加州地區有大量中間機構,其工作正是加強拓展這樣的個人網絡及知識共享:包括員工組織,比如NOVA私人事業顧問會等,在那里,企業在一起為相互利益共同商議諸如改善社區大學技術培訓的廣泛話題;也包括大量建立個人社交網絡的途徑,如繼續教育課程和附近大學的畢業生協會,當地職業協會等。