如何加強師德師風建設

開展活動，促進師德師風建設順利開展

1.開展爭做“五型”教師活動

我們開展爭做“園丁型”“探索型”“奉獻型”“進取型”和“敬業型”活動，全鄉教師積極參與，涌現出了許多典型”。為了提高此項活動的效率，我們在每學期的期末都召開一次“五型教師”總結表彰會，起到了比賽有目標、學有榜樣、以點帶面、推動全局的作用。

2.積極開展“教師榮辱觀”教育活動

我校師德師風建設領導小組結合師德師風建設工作特點和我校具體情況，提出了新時期教師榮辱觀：以熱心從教為榮，以混跡講臺為恥；以求真務實為榮，以弄虛作假為恥；以身正學高為榮，以虛偽無知為恥；以改革創新為榮，以故步自封為恥；以認真負責為榮，以敷衍塞責為恥；以有效學習為榮，以低質低效為恥；以樹好形象為榮，以無視形象為恥；以尊重信任為榮，以體罰猜疑為恥；以尊章守規為榮，以制造“三亂”為恥；以桃李天下為榮，以平庸無為為恥；以積極上進為榮，以不思進取為恥；以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥。

我們要求教師把這“十二榮、十二恥”熟記在心，自覺對照自己言行規范自己的行為，使教師明確了方向和目標。

3.開展師德承諾活動

在師德師風建設中，我們每學期都要開展面向學生、學生家長、社會各界的師德承諾活動。承諾內容包括目前教育的一些熱點、敏感問題。在承諾書中每位教師簽字，向所有學生家長發放，接受監督。

4.開展“文明辦公室”的評比活動

文明辦公室的評比條件是：辦公室內空氣清新、地面整潔；不在辦公室內吸煙；桌椅、辦公用品擺放整齊有序；下班前辦公桌上無任何物品擺放，離開辦公室時，辦公椅整齊放到辦公桌空內；領導和教師無事不許亂竄辦公室，有事必須先敲門，經允許后方可進入他人辦公室；工作時間不允許進行娛樂性上網；在辦公室內不許聊與工作無關的事；臟水、垃圾必須及時倒出。根據以上評比條件，每學期末評出文明辦公室若干，數量不限。

5.開展“文明衛生分擔區”評比活動

我校前后操場由面到角，均設有固定班級和專人負責，進行不定時的清掃，并且要求清掃及時、徹底，不留死角，由總務主任負責監督檢查，發現問題，追究各分擔區責任人的責任，做到在校園內看不到紙屑、看不到食品袋、看不到雜草。

6.開展“愛心捐助、一幫一”活動

現在農村孩子免費上學，但對于貧困家庭的孩子來說，即使這樣，他們也將面臨失學的危險。面對這種情況，我校開展了“愛心捐助、一幫一”活動，為所有貧困的孩子建立貧困檔案，然后全體教職員工每人幫扶一名貧困生。

嚴格考核監督，確保師德師風建設有效實施

1.制定《中心校師德師風建設日常量化考核評估細則》

師德師風建設能否避免流于形式，求得實效，關鍵在于建立切實可行的考評機制。因此，我們制定了《中心校師德師風建設日常量化考核評估細則》，內容有五項二十條：其中包括不體罰和變相體罰學生；行為檢點、儀表端莊；不酒后上課、課堂不接打手機；不亂辦班亂補課等等。滿分為100分。每天有專人負責檢查記錄，周小結，月大結，學期末總結評比，獎優罰劣。對量化考核月不及格的教師，責令其對照改正，并在教師會上找自己的不足。對學期考核不及格的教師，對其進行警告處分，如果學年考核不及格，處理的辦法是將該教師調離原單位，到條件比較差、路途比較偏遠的單位去工作。如有亂辦班、亂補課、亂收費以及體罰或變相體罰學生的現象，一經查實，則對該教師進行行政警告或記過處分，1～3年內不評優、不晉級，同時追究該村小學校長的責任，實行學校及個人評優一票否決制。

我們還設有師德師風日常量化考核巡視員，每月到各村小學把月考核情況集中到中心校匯總，發現問題及時解決，使這項工作長效有序地進行。

2.完善日常量化考核監督機制

（1）建立社會、家長、學生三位一體的監督體系，并且向社會公布監督電話，設立“家長聯系卡”“家長接待日”（每月15日和30日）。每月召開一次學生座談會，每學期分期中和期末兩次向學生和家長發放“問卷調查表”，及時了解學生和家長對每位教師的評價。

（2）建立師德檔案。將《師德師風建設日常量化考核評估》結果歸入教師個人檔案，為其晉級、評優、聘用、專業能力等級評價等工作提依據。

（3）中心校每月不定期下到各校進行師德師風建設工作檢查，以量化考核為主要內容，隨機抽查教師和村校長的工作表現。

（作者單位：黑龍江樺南縣梨樹中心校肇東市實驗小學）