教育科研與學校品牌建設

學校品牌建設的過程，就是學校通過自身的努力，不斷擴大知名度、美譽度和可信度，增強社會影響力的過程，其本質是追求學校教育的優質化。

教育科研是教育事業發展的第一生產力，在學校品牌建設的過程中，教育科研是最重要的支撐力量，只有堅定地依靠教育科研，學校品牌才能站得住、立得穩、響得遠。

品牌建設的過程就是學校

科學發展的過程

學校品牌建設的理念源于市場和企業的啟發，但學校品牌建設又有自己的特殊性。學校品牌建設雖然也著眼于學校競爭力的提升，但主要的并不是市場的競爭，其背后是提供和滿足優質教育需求的人文價值追求，學校品牌建設應該且必須走內涵發展的道路。

學校品牌來自于社會的公認。創建品牌學校不是最后的結果，而是不斷自我超越的永遠追求。在本質上，學校品牌建設的過程就是學校不斷發展的過程，是學校堅持科學發展的過程。在學校的品牌建設過程中，不能像產品開發一樣過分依賴市場和宣傳推廣，也不是有了高標準的硬件設備和較高的升學率就能夠成為品牌學校。要想成為真正的品牌學校，必須做到較高水平教育質量的充分滿足，先進教育經驗成果的輻射引領，教育實踐的創新探索。實踐證明，很多學校就是在科研中崛起而成為中國教育的品牌。在科研中，傳統名校能夠可持續發展，薄弱學校能夠實現跨越式發展。

教育科研決定著學校品牌的價值

品牌學校必須具備品質和品位這兩個因素。較高的品質就是學校的教育質量，具體來說，就是升學率必須要高。較高的品位就是學校的辦學思想和辦學理念要新，學校的文化精神要先進。升學率高的學校，并不一定就是品牌學校。隨著教育的均衡發展，不同學校間在質量上的差距一定會越來越小，在質量上的競爭已經沒有多大的空間，將來學校間的競爭，更主要的不是在硬件和升學率上的競爭，而是在學校文化和辦學理念方面的競爭。創新的教育思想和理念可以輻射全省、全國，改變著教育的面貌，甚至持久地影響學生的一生。所以，從根本上來說，教育科研決定著學校品牌的價值。

學校品牌的價值體現在品牌學校所代表的影響力、輻射力、引領力上。品牌學校不但要出成績，更要出科研成果、出辦學經驗、出教育思想。首先源自于學校深刻的教育實踐，源自于孜孜不倦的探索創新，源自于真實體驗的感悟把握。正是在這種科研活動中，學校的教育智慧得到釋放，教育創意不斷涌現，教育思想日趨成熟，教育精神不斷豐富，教育境界不斷提升，教師從研究中成為名師，校長從研究中成為大家，學校從研究中成為品牌。

用教育科研打響學校的品牌

創建學校品牌的實踐證明，教育科研是學校品牌的最大“看點”，教育科研是學校展示和提升自己形象的最佳平臺，用教育科研打響學校的品牌是最優的路徑，教育科研還是一種最實惠的免費的宣傳和最深入人心的廣告。有很多品牌學校都是在科研活動中脫穎而出，因為自己在教育科研領域的開拓性貢獻而被人們認識并記住。

學校品牌建設與企業品牌建設還有一個不同。那就是它更多的是要取得同行的尊重和專業人員的認同。正是這種來自專業方面的尊重和認同，才讓學校品牌更有含金量、更有權威性。用教育科研打響學校的品牌可以從以下幾方面入手：

1.對成功的經驗進行提煉研究，增加學校的信譽度。對學校成功的故事進行總結和研究，不僅是對自己的一個交代，還能對其他學校的發展提供借鑒和啟迪，同時為學校贏得廣泛的信譽和榮譽。本學校的成功案例應該上升為課題進行研究，而不僅是做通常意義上的經驗總結，使其擺脫經驗的局限而上升到理性的高度。當它呈現在人們面前時，不是單純的宣傳報導，而是富有價值的學術引領，這樣，學校的經驗才更加深入人心而具有普遍的價值。

2.對教育改革中的熱點問題進行研究，增加社會關注度。如果學校能夠在某個方面有所建樹、有所突破，就會一下子聚焦社會的目光，增加社會的關注度。這就需要學校有強烈的科研意識，精心確立研究的課題，集中力量和資源，組織專家老師協同攻關，爭取取得有價值的突破。

3.積極參加教育改革研討交流活動，增加學校曝光度。通過積極參加教育改革研討交流活動，增加學校曝光度，是讓人快速接受和認識的好方法。在多次的交流活動中，我們就可能在較大的范圍內展示學校的形象、宣傳學校的成績、介紹成功的經驗，不知不覺中就強化了人們對學校的認同和喜愛，擴大了學校的影響力和輻射力。

4.鼓勵教師發表論文，提高學校的知名度。當我們在學術期刊上多次看到某某學校教師的論文時，我們不但記住了這個學校，而且對這個學校充滿了敬意。學校在品牌建設過程中，要鼓勵教師發表論文，這不但能提高教師的教學素養，更是為學校做了免費的宣傳，提高學校的知名度。

（作者單位：廣東廣州市黃浦區教育局）