好校長要“六有”

俗話說“火車跑得快，全靠車頭帶”，“一位好校長就是一所好學(xué)校”。校長是一所學(xué)校的“車頭”，是全體教職員工的“頭雁”，是工作和事業(yè)的骨干、中堅，因此，筆者認為一位好校長應(yīng)具備以下“六有”：

好校長心中要有目標。目標任務(wù)是燈塔，是航標，是激發(fā)人們拼搏的動力。要想推動學(xué)校的健康、良性發(fā)展，提高領(lǐng)導(dǎo)績效，校長就必須有明確而符合實際的目標任務(wù)。用目標和任務(wù)來團結(jié)干部群眾，同心同德、眾志成城；同時學(xué)校還要有明確的思路和制定扎實而有效的政策來引領(lǐng)全校師生齊心協(xié)力、步調(diào)一致。沒有目標的行動只能是盲目的行動，沒有思路的行為只能是盲目的行為。因此，作為一校之長，一定要強化目標意識，既要善于從實際出發(fā)，把上級的要求和實際情況結(jié)合起來，提出目標任務(wù)，理清工作思路，科學(xué)制定規(guī)劃，又要善于運用目標來武裝思想、指導(dǎo)實踐、推動工作，把規(guī)劃的內(nèi)容內(nèi)化為教職工的自覺行動，把宏偉的藍圖變成美好的現(xiàn)實。

好校長胸中要有全局。當(dāng)前，我們的教育事業(yè)迅猛發(fā)展，教育形勢日新月異。在這種社會大環(huán)境下，校長一定要胸中有大局，才能把握正確的前進方向，獲得正確的工作指向。不然，就會像盲人騎瞎馬，難以取得良好的效果。我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)校工作重心不明確，今天學(xué)“洋思”，明天學(xué)“杜郎口”；今天抓綠化，明天抓文化……教師和學(xué)生被指揮得團團轉(zhuǎn)，學(xué)校管理卻不見起色。究其原因就是校長沒有全局意識，作為學(xué)校的總指揮，校長一定要善于把握全局、精心謀劃全局、自覺服從全局，以寬廣的眼界胸懷全局，審時度勢、與時俱進。校長要以宏觀的戰(zhàn)略思維分析全局，順勢而動、因勢利導(dǎo)，以普遍聯(lián)系的辯證思維謀劃全局，瞻前顧后、統(tǒng)籌兼顧。

好校長手中要有典型。典型調(diào)查是重要的工作方法，典型引領(lǐng)是有效的領(lǐng)導(dǎo)方法。一批富有代表性、體現(xiàn)廣泛性的典型材料和典型人物，是校長開展工作的重要支撐。典型教師雖然只是教師群體中的一些人，但通過這些具有代表性的個體，校長可以認真細致地“解剖麻雀”，這樣既可以發(fā)現(xiàn)好的經(jīng)驗，供面上推廣，以點帶面；又可以及時發(fā)現(xiàn)存在的共性問題，查找原因，對癥下藥。典型猶如鏡子，正面典型可以立為標桿，激勵其他教師對照典型找差距、瞄準先進定措施，見賢思齊、爭先創(chuàng)優(yōu)；反面典型可以作為警鐘，提醒教師吸取教訓(xùn)，改正錯誤。

好校長心中要有韌勁。“古之立大事者，不唯有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。”一所學(xué)校的發(fā)展決不可能一帆風(fēng)順。在困難面前，校長作為教師和學(xué)生的榜樣，一定要不畏艱難、直面挑戰(zhàn)，堅持不懈、持之以恒；知難而退、畏首畏尾、患得患失，只會半途而廢，一無所成。縱觀許多名校的發(fā)展史，都是一部艱辛史，是曲折前進的。在學(xué)校發(fā)展遇到困難和挫折時，校長一定要有“咬定青山不放松”的韌勁，只有這樣才能迎來“柳暗花明又一村”的好局面。

好校長身上要有魅力。校長的執(zhí)政能力、工作成績往往與其人格魅力密不可分。校長的人格魅力是一種形象，給人以無言的教育；還是一種力量，給人以鼓舞和鞭策；更是一種表率，給人以示范和引導(dǎo)。據(jù)現(xiàn)代管理學(xué)的研究，部屬的積極性至少40%要靠領(lǐng)導(dǎo)者的人格魅力來調(diào)動。有的西方領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)專家甚至認為，領(lǐng)導(dǎo)者的成功定律，是由99%的魅力與1%的法定權(quán)力構(gòu)成的。因此，校長一定要加強自身修養(yǎng)，增強人格魅力。魅力出于美德。清正廉潔、言行一致、以身作則的人格，能傳遞出一種偉大的力量。魅力源于學(xué)識，有了豐厚的學(xué)識作底蘊，有了對各種現(xiàn)實規(guī)律的全面把握，才容易獲得教師和學(xué)生的尊重和佩服，更好地樹立威信，贏得人心。

六好校長身邊要有人才。充足的人才是學(xué)校發(fā)展的首要條件，因此，校長要具有強烈的人才意識，要有愛才之心、識才之智、容才之量、用才之藝，能見人好、能容人好、能助人好。從思想上重視人才，從感情上貼近人才，熱心發(fā)現(xiàn)人才，誠心使用人才，精心愛惜人才，用心留住人才。要準確無誤地識別人才，客觀公正地評價人才，公道正派地用好人才，造就人盡其才、才盡其用，各展其長、各得其所。校長要有伯樂的眼光與胸懷，這樣才能更好地推動學(xué)校事業(yè)的成功。

（作者單位：山東昌邑市第一實驗小學(xué)）