電工電子實習課程教學改革與研究

摘 要：電工電子實習是電工電子教學過程的一個重要環節，是建立學生對電工電子課感性認識、鞏固所學理論知識、培養所學專業技能和實際工作能力的重要途徑，為此我校電工電子實驗中心對工科專業統一開設了“電工電子實習”這門課程。本文主要對電工電子實習的教學手段、教學內容、教學管理的改革作深入的研究和探討。

關鍵詞：電工電子實習 手段 內容 管理 改革

一、概述

隨著科學技術的突飛猛進，電工電子技術幾乎滲透了包括計算機技術、通訊技術在內的所有知識領域，對國民經濟的發展產生了舉足輕重的影響。工科院校是培養和造就高素質具有創造精神的工程師的搖籃，經過工科素質教育，學生必須具備創造新工藝、新技術、開發新產品的能力。工科院校開設的電工電子實習課程，是實現這一目標的基礎，它的主要目的是訓練學生把抽象的理論知識和實際的電路緊密結合的能力。電工電子實習是重要的工程實踐教學環節，對于強化學生基本訓練，增強工程實踐能力，加深理解課堂知識，培養動手能力和初步進行科研設計能力都有很重要的意義。本文主要對電工電子實習的教學手段、教學內容、教學管理的改革作深入的研究和探討。

二、更新電工電子實習教學手段

我們從教師批改的電工電子實習報告可以看到，很多學生都提出了有效的建議。有的學生認為：“老師現在只憑‘黑板+粉筆’的教學模式已不太令人滿意，有些教學環節的內容很難表達清楚，如電路原理圖、印刷電路板圖、器件布局圖、線路排版圖等都很難在黑板上表達清楚，如果用其它的教學方法，效果則可能會更好一些?！币灿械膶W生認為：“有的大學的電工電子技術實習教學手段非常先進，學生學習的效果也相當好，他們的學生實習時都是在計算機上完成的，用計算機畫圖的效果確實很好，省去了很多不必要的麻煩，如畫圖的場地，圖板、丁字尺等的管理確實不方便，尤其是圖板、丁字尺很容易破損。”還有的學生認為：“書本上有很多電工電子技術設備、配件，零件以及這些器件的工作原理的講解內容都表達不很清楚，如果講課時配一些實物和實物操作，或者在一些公共場所開設一些電工電子技術實物展覽柜，供學生觀看，則上課時講解這些器件的工作原理的效果將會更好一些?！笨梢姡虒W手段的更新和發展已迫在眉睫。運用先進的計算機多媒體技術、電視、錄音、EDA教學設備、人工智能等電化教學手段，使教學異彩紛呈；利用音像技術及優秀的CAI軟件把一些難以用語言表達的電工電子技術知識要點、圖形和現象講解得清晰透徹，這樣既可以省去教師在黑板上寫字畫圖的大量時間，又可以充分利用現代化的教學設備，讓學生在輕松舒適的教學環境氣氛中濃厚學習興趣，增強理解和接受能力，開發智慧思維，以便讓他們更好地掌握電工電子技術基礎知識，收到明顯有效的教學效果。另外，如果條件允許的話，還可以安排學生到一些電子產品生產廠家、電廠、變電站和配電房等地方參觀實習，仔細觀察電器設備的自動化生產流水線，認真觀察工人師傅的安裝接線和操作手段，增強學生的感性認識，給他們提供理論聯系實際的場所和機會，激發和促進學生參加電工電子實習的興趣和熱情。

三、豐富電工電子實習教學內容

當今世界，科技進步一日千里，電工實習內容應及時更新，不斷注入新鮮的血液，內容的安排應仔細斟酌，認真考慮。針對不同的專業、不同的對象，電工電子實習內容的深淺應有不同的側重和取舍。但不管怎樣，實習內容都不能形式單調，內容貧乏，使整個實習過程浮于表面形式，處于應付狀態，這樣會挫傷學生參加實習的主動性和積極性。實習內容應該具有一定的基礎性、廣泛性和先進性，所謂基礎性，是讓學生認識常用的電器元件以及電子新產品、新器件，掌握它們的電器性能和工作原理，正確而熟練地使用常規的儀器儀表測量電氣參數，真正提高學生的動手能力；所謂廣泛性，是讓實習內容盡量涵蓋大部分電類基礎及專業課的知識，讓學生經過實習后能進一步加深和鞏固所學知識，達到融會貫通；所謂先進性，是讓學生運用先進的科技手段或方法設計一個新的電子電路、動手安裝和調試一個具有一定功能的電子新產品等，培養學生靈活運用所學知識解決實際問題的能力，使學生初步嘗試自己完成電子產品的成就感，增強他們參加工程實踐和科研活動的自信心，為將來進入社會走上工作崗位打下一個堅實的基礎。目前電工電子的實習內容是：（1）三相交流異步電動機正轉、反轉繼電接觸控制電路的布線設計、安裝、調試和運轉；（2）三相交流異步電動機繼電接觸控制電路的布線設計，安裝、調試和運轉；（3）樓道的聲控、光控電燈的電路原理圖設計、安裝（包括焊接）、調試；（4）陶藝燈具的聲控、連續光控的電路原理圖的設計、安裝（包括焊接）、調試；（5）溫度控制器的電路原理圖設計、安裝（包括焊接）、調試；水塔的水位測量控制電路原理圖設計，電子元器件的識別、測量、安裝（包括焊接）、調試。電工電子的實習內容不能一成不變，隨時間的推移和知識的更新應有所創新、增減，豐富電工電子實習內容，體現實用性、時代性和先進性。

四、規范電工電子實習教學管理

電工電子實習內容豐富，形式多樣，參加電工電子實習的學生人數眾多，因此在實習開始前必須先通知學生實習期間每天的實習任務和時間安排，做到有條不紊；實習開始時，指導教師要著重強調實習的重要性，使學生在主觀上高度重視，變“要我實習”為“我要實習”；實習報告經教師檢查后一律當場上交，避免學生互相抄襲；實習結束時讓學生筆試一次，這樣可以防止學生在實習期間遲到、早退、中途溜號和精神不集中；學生成績的評定要綜合考慮，各項評定指標應有合適的加權系數，實行一票否決制，只要有一個項目不合格，成績便定為不及格，這樣做的目的是督促學生認認真真參加實習，杜絕走過場、敷衍了事的現象。指導教師們在實習期間要分工明確，各負其責，避免互相推委；要嚴格要求，加強管理，總體把握，有效而順利地完成整個實習教學任務。

五、提高指導教師的素質

教師要多參加有關學術交流活動，到兄弟院校取經，加強基礎理論、專業技能及信息檢索等方面的學習，拓寬知識面，注重培養創新技能，不斷更新知識和教育觀念，加強科研和工程背景訓練，科學地實施教學，提高指導學生電工電子實習的能力，去適應新時代的教育要求和發展方向。

六、結論

21世紀是知識經濟大爆炸的世紀，學科交叉，專業互相滲透，高校培養出來的學生要適應新時代發展的需要，符合現代社會對人才的需求。怎樣進行電工電子實習改革，才能使電類專業學生具備初級電氣工程師的能力與素質，使非電類專業學生具備寬厚扎實的電工電子技術理論知識和較強的實踐動手能力，這是一個值得大家精心思考、長期研究和探討的新課題，它應該在實踐中邊修改、邊完善。按照高校人才培養目標的教學要求，教師們應群策群力，實實在在把電工電子實習這門課程開設好，使學生經歷電工電子實習后，動手能力、工程實踐能力、創新能力和理論聯系實際能力得到進一步的鍛煉和提高，取得良好的教學效果。

參考文獻：

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