教師職業道德與素質教育

摘要： 教師職業道德是教師在教學活動中應遵循的行為規范，它也是教師素質的重要體現。教師作為教育活動的主體，對學生素質的提高起著至關重要的作用。在大力推行素質教育的今天，加強和提高教師職業道德，顯得極為重要。本文論述了培養教師職業道德的重要性和提高教師職業道德的方法。

關鍵詞：教師 職業道德 素質教育

人類要把歷代長期積累的社會精神財富，包括文化科學知識、文學、藝術、社會思想、哲學思想等一代一代地傳下去，不能沒有教育，不能沒有教師，否則人類文化遺產的傳遞就會中斷，人類社會也就無法延續和發展，所以，教師在人類社會的繼承和發展中起著承前啟后的橋梁作用。在大力推行素質教育的今天，作為“橋梁”的教師自身的質量——職業道德素質，就顯得特別重要。

一、培養教師職業道德水平的重要性——推行素質教育的關鍵

俄國教育家烏申斯基曾說：“教師是過去歷史上所有高尚而偉大人物跟新一代的中介……是過去和未來之間的一個活的環節。”人類有了這個環節，才擁有光輝的未來。教師是人類文化科學知識和社會道德準則、行為規范的傳播者，教師同時又是年輕一代心靈的啟蒙者和塑造者。加里寧曾說過：“教育是什么意義？這就是影響學生們的心理和道德面貌，要在整整十年的學生期間內，從一定方向上影響學生，就是說，要把學生造就成人。”

總之，教師是人類靈魂的工程師，教師的一言一行、一舉一動，都深刻地影響著受教育者的思想和行為，因此教師具備較高的職業道德水平，是培養高素質人才必不可少的前提條件。

人的素質主要包括科學文化素質和思想道德素質。科學文化素質固然是重要的，但思想道德素質同樣不容忽視。一個人如果缺乏一定的思想道德素質，就不能樹立起正確的人生觀和價值觀，就不能很好地處理個人利益和社會整體利益的關系，就會形成利己主義和唯利是圖的自私主義。

我們提倡素質教育，就必須徹底改變那種只重視科學文化的傳播而忽視加強思想道德的應試教育。教師的根本職責是教書育人，這就要求教師具有較高的科學文化素質和思想道德素質。因此，教師要不斷加強學習，不斷給自己充電，在實踐中不斷進取，刻苦鉆研，勇于創新，精益求精，不斷提高，努力適應新時代的發展要求。只有這樣，學生才能健康全面發展，素質教育才能落到實處。

二、如何提高教師的職業道德水平——心中充滿愛

由于教師自身的不懈努力，由于教育部門和全社會的通力合作，教師的職業道德水準在近年有了很大的提高。但我們必須看到，教師職業道德現狀與素質教育的要求還有一定的差距，諸如不安心教育事業，不能為人師表，只教書不育人等不良現象還普遍存在，這些都與教師個人職業道德素質不高有關。它們直接影響到學生的素養和才能，影響到年輕一代的健康成長，也影響到整個社會的未來。所以，努力提高教師職業道德水平就顯得尤為緊迫。

作為一名教師，首先必須認識到肩負職責的重要性，把職業道德修養看成是自身的需要，增強職業道德修養的主動性和自覺性，自覺完善道德修養，逐步增強道德行為的選擇能力和履行職業義務的自覺性、習慣性，使自身職業道德素質的提高適應素質教育的需要。

最重要的是，教師心中要充滿愛。愛是行動的最佳動力。要教育好學生，教師就得愛教育，愛學校，愛學生。

教師只有心中充滿愛，才會愛崗敬業，勇于奉獻。作為一名教師，最重要的是要熱愛教育事業，只有充滿了對教師職業的無限熱愛，才會在教育崗位上兢兢業業，無私奉獻。所以教師必須有為教育付出自己全部的心血和精力的信念，有著為教育改革躬身實踐、淡薄名利、甘為他人成功基石的決心。從某種意義上來說，教師的使命就在于奉獻，教師必須一切以學校事業的發展為重，以學生的健康成長為重，勇于犧牲，勇于奉獻。

教師只有心中充滿愛，才會對學生有愛心、耐心、細心。學生需要細心呵護，更需要愛的溫暖。教育是為了一切的學生，教師不僅要愛優生、特長生，更要愛后進生、特殊學生、一般學生，應該愛每一個學生。愛學生就要愛他的全部，愛他的活潑，愛他的聰明，愛他的調皮，甚至是他的缺點。心理學的研究告訴我們：給予學生自信和希望，他的成長往往會超出我們的期望。每一個學生都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力量，它能使學生感覺到教師的溫暖，產生愉快的情緒，激發學習的興趣，感受到別人對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果。給了學生愛就是給了學生快樂的源泉，他們就有了笑容，擁有了自信，就都有了輝煌的可能。

總之，師德是中華優秀文化的精萃，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范。教師的職業特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師素質中最重要的內容，是教師的靈魂。加強師德修養、把素質教育落到實處，我們義不容辭，責無旁貸。