也談初中物理聯(lián)系實際的教與學(xué)

物理學(xué)是一門實驗科學(xué)，物理理論都是從實際中總結(jié)出來的，所以理論聯(lián)系實際是物理學(xué)的一條基本教學(xué)原則。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求理論聯(lián)系實際，近年的高考和中考題目聯(lián)系實際得越來越多、越來越活。在教學(xué)過程中如何把握這一教學(xué)原則，真正做到理論聯(lián)系實際，這是我們物理教師值得探討的課題。

在課堂教學(xué)中要貫徹好理論聯(lián)系實際這一原則，必須有機地把物理知識與人們的生活、科學(xué)技術(shù)聯(lián)系起來。對于初中來說，雖然只學(xué)習(xí)了有限的初步物理知識，但這些知識涉及的范圍較廣，又都是生產(chǎn)和生活中最需要的，我們完全可以把這些知識與身邊的物理問題聯(lián)系起來。筆者認(rèn)為可以通過下列一些基本途徑，來實現(xiàn)課堂教學(xué)與生產(chǎn)生活、科學(xué)技術(shù)進行有機的聯(lián)系。

1. 利用生活中的物理因素教授物理知識

認(rèn)識物理現(xiàn)象，是學(xué)習(xí)物理知識的基礎(chǔ)和出發(fā)點。課堂上的觀察和實驗?zāi)軌蛳驅(qū)W生展示典型的物理現(xiàn)象，創(chuàng)設(shè)探索問題的物理環(huán)境。但課堂上的觀察和實驗在數(shù)量上畢竟是有限的，由于時間和空間的限制，不可能把涉及的物理現(xiàn)象都演示出來。例舉生活中的物理事例，利用生活中的物理因素，則可以彌補課堂上觀察實驗的不足，或豐富觀察和實驗所要說明的問題。

學(xué)生日常生活中所接觸的物理世界是豐富多彩的，他們目之所見、耳之所聞的大量物理現(xiàn)象都可以成為學(xué)習(xí)中感性知識的來源。我們教師要善于尋找生活中的物理因素，讓學(xué)生把生活體念同物理知識結(jié)合起來，并上升為理性認(rèn)識。

例如，在講“大氣壓強”一節(jié)時，除了做一些演示實驗外，我們還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從生活中去找原型，說出證明大氣壓存在的有關(guān)生活事例。學(xué)生經(jīng)過回憶可以舉出大量的事例，其中僅與吸盤有關(guān)的常見事例就有：①把帶有掛鉤的塑料吸盤按在玻璃上，能掛很重的衣服而不掉下來；②帶有塑料吸盤的玻璃茶幾，能把桌腳和桌面緊緊固定在一起，在移動時，可以只抬玻璃板就能把桌腳一起抬起來；③有一種后端有吸盤的羽毛球，在球投過來時，只要用一個光滑的塑料板迎著它，球就能牢牢地吸在板上；④疏通下水道用的橡皮吸盤，擠壓出空氣后，要用很大的力氣才能向上提起；⑤在電視里看到，搬運大塊玻璃的機械不是用夾子去夾起玻璃，而是用幾個橡皮吸盤壓在玻璃板上，能很方便地把玻璃板吸起來。這些事例能夠配合課堂上的演示實驗，讓學(xué)生通過切身實際感受到大氣壓的存在，學(xué)生學(xué)習(xí)起來感到親切，對知識掌握得更牢固。

2. 利用物理知識分析和解決生活中的實際問題

生活中處處有物理問題，初中學(xué)生能夠初步分析和解決的問題是十分廣泛的。我們教師在課堂上要努力發(fā)掘并引入這些實際問題。由于實際問題只給出了具體情境，而未給出相應(yīng)的物理模型，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會把實際問題轉(zhuǎn)化為物理問題。首先要對問題進行合理的簡化，建立起理想化的物理模型；然后找出這個物理問題與哪些物理概念、規(guī)律有聯(lián)系，用相應(yīng)的物理知識分析和解決問題，得出結(jié)論。實際問題可分為“解釋現(xiàn)象”和“作出判斷或提出方案”兩種類型。解釋現(xiàn)象的實際問題是用物理知識去說明實際現(xiàn)象背后的原理。例如：①燒水的鋁壺壺底有凹凸不平的同心圓圈，這些同心圓圈起什么作用？②在用油炸食品時，如果有水滴在油鍋里，會發(fā)生爆裂聲，并把熱油濺起，而在沸騰的水中滴入油滴，卻沒有類似的現(xiàn)象發(fā)生，這是為什么？③在夏天，自來水管上經(jīng)常有水珠出現(xiàn)，這是為什么？④為什么許多電冰箱的后背都涂成黑色？

在解釋這些實際問題時，要注意把問題中原有的日常生活語言轉(zhuǎn)變?yōu)槲锢碚Z言，做解釋時不要依據(jù)直覺的生活經(jīng)念，而要緊緊依據(jù)物理知識。

作出判斷或提出方案的實際問題是利用物理知識進行思維，確定解決問題應(yīng)當(dāng)采取的行動或提出行動的詳細(xì)方案。

例如：某公司打算在一個材料倉庫安裝一個防盜報警器，要實現(xiàn)的效果是，只要有人打開倉庫的門或設(shè)法進入倉庫內(nèi)，裝在值班室里的報警器就報警，請你設(shè)計這個電路，并說明工作原理。這樣的問題如果能夠結(jié)合實物和現(xiàn)場任務(wù)提出，由學(xué)生自己動手設(shè)計和操作，看到實際成果，其教學(xué)效果會更好。當(dāng)學(xué)生用所學(xué)習(xí)的物理知識分析解決了過去百思不得其解的問題之后，會進一步認(rèn)識到物理知識的應(yīng)用價值，同時會感到一種由衷的喜悅，會感到對自然、對生活有了進一步的認(rèn)識，這將激勵他們以更高昂的熱情去學(xué)好新的物理知識。

3. 結(jié)合物理知識介紹科學(xué)技術(shù)的發(fā)展

初中物理知識與現(xiàn)代化技術(shù)有不可分割的聯(lián)系，許多現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)都可以在初中物理中找到它的知識淵源。因此，在初中物理課堂教學(xué)中，完全可能并且有必要結(jié)合所學(xué)知識簡單介紹一些現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的成就，把物理教學(xué)與科學(xué)技術(shù)的發(fā)展緊密地聯(lián)系起來。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)反映了物理教學(xué)的時代特征。把具體的物理知識同現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)聯(lián)系在一起，對學(xué)生掌握這些知識很有好處，也使他們能夠用現(xiàn)代觀念看待物理知識的應(yīng)用。同時還能使學(xué)生真正認(rèn)識到，物理學(xué)是一切自然科學(xué)和技術(shù)科學(xué)的基礎(chǔ)，形成學(xué)好物理的強烈動機。學(xué)生在課堂上所了解的現(xiàn)代技術(shù)成果也將開闊他們的眼界，對他們繼續(xù)深造或從事工作都十分有益。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域十分廣闊，聯(lián)系物理教學(xué)的內(nèi)容也是非常廣泛的。以下是一些可以結(jié)合初中物理知識教學(xué)的例子。

①結(jié)合重力教學(xué)，介紹神舟五號和神舟六號飛船中宇航員在里面工作時的情況，電視中播出的登月宇航員在月球上走路的情況；②結(jié)合摩擦力教學(xué)，介紹氣墊船和磁懸浮列車?yán)每諝鈱哟蟠鬁p小摩擦阻力的原理；③結(jié)合運動和靜止的教學(xué)，介紹同步衛(wèi)星；④結(jié)合液體內(nèi)部壓強的教學(xué)，介紹深水潛水技術(shù)；⑤結(jié)合能量的教學(xué)，介紹三峽電站、風(fēng)力發(fā)電、潮汐發(fā)電、太陽能電池等；⑥結(jié)合光的反射的教學(xué)，介紹光纖通訊；⑦結(jié)合物體的顏色的教學(xué)，介紹三基色原理在彩色顯像方面的應(yīng)用；⑧結(jié)合比熱容的教學(xué)，介紹雙水內(nèi)冷發(fā)電機；⑨結(jié)合液化的教學(xué)，介紹火箭液體燃料、超低溫的獲得；⑩結(jié)合升華的教學(xué)，介紹干冰制冷、人工降雨；{11}結(jié)合物體導(dǎo)電性能的教學(xué)，介紹半導(dǎo)體材料的廣泛應(yīng)用；{12}結(jié)合電路的教學(xué)，介紹現(xiàn)代機器人；{13}結(jié)合電阻的教學(xué)，介紹超導(dǎo)列車。

在課堂上聯(lián)系現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)時，應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的知識水平，不能講那些他們聽不懂的知識，可以借助于多媒體手段，使學(xué)生看到生動的景物，再著重講清它們與所學(xué)物理知識的聯(lián)系。

物理教學(xué)如果與實際聯(lián)系掌握得好，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且是提高學(xué)生物理成績和物理能力的重要途徑。