考試周刊
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語文教學與研究
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外語教學與研究
- 大學英語課程建設調查問卷的分析與研究
- 非英語專業學生如何提高英語各專項能力
- 從目的論看英語修辭格Transferred Epithet的翻譯
- 論英語語音修辭格中頭韻之美
- 得體準則(Tact Maxim)的定位及在交際中的應用
- 趣談日語諺語中的數字“三”
- 男女生英語學習的差異
- 大學英語“自主—輔導”教學模式中的多元評估體系
- 合作學習與大學英語教學
- 大學英語閱讀教學中的弊端與改進方法
- 構建大學英語課堂教學中的師生關系
- 提高學生英語閱讀能力應該注意的幾個問題
- 外語閱讀教學策略探究
- 英美影視作品與大學英語視聽課教學
- 大學英語寫作常見錯誤分析
- 高職高專英語專業學生聽力能力提高策略初探
- 大學英語口語教學中存在的問題及策略
- 高職高專英語口語教學探究
- 高職英語口語課堂教學活動設計
- 漢英中介語錯誤分析及其對英語教學的啟示
- 大學英語多媒體網絡教學和學生自主學習相結合的教學新模式
- 自我效能感與高中英語教學
- 在高中英語課堂教學中如何培養學生的主體性
- 高中英語閱讀能力培養之要義
- 培養中學生英語自學能力之我見
- 如何激發中專生學習英語的興趣
- 關于歌曲在英語教學中的運用
- 合理開發閱讀課程資源 提高初三閱讀復習效率
- 芻議農村初中九年級英語自主復習方法
- 如何有效地指導中職生學習英語詞匯
- 前“鋪”后“繼”話初中英語聽力教學的再設計
- 如何在閱讀中理解單詞的含義
- 合作學習在英語教學中的具體應用
- 素質教育與小學英語課堂教學之間的關聯因素
- 管窺小學英語教學中的情感教學
- 在小學英語教學中實施情境教學初探

