“他們”是這樣長(zhǎng)大的

摘 要：青少年的性犯罪問題日益嚴(yán)重，已經(jīng)成為影響我國(guó)青少年正常成長(zhǎng)及危害社會(huì)治安的一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問題。性犯罪心理的產(chǎn)生、形成并逐漸穩(wěn)定不是一蹴而就的，它有一個(gè)逐步發(fā)展的過程，既有客觀的社會(huì)原因，也有主觀的個(gè)人原因。對(duì)性犯罪的預(yù)防是一個(gè)重大的社會(huì)課題，需要全社會(huì)共同思考。

關(guān)鍵詞：青少年 性犯罪 性心理 健康教育

近年來，青少年性犯罪現(xiàn)象日漸嚴(yán)重，犯罪年齡越來越小，案情越來越復(fù)雜，這已成為嚴(yán)重的社會(huì)問題。青少年的心理正處于發(fā)展和成熟期，因而非常不穩(wěn)定，易受外界各種誘惑的干擾，一旦失足，則會(huì)釀成嚴(yán)重的后果，因此有關(guān)提高青少年素質(zhì)、預(yù)防青少年性犯罪，幫助他們重構(gòu)健康正確的性心理認(rèn)知已經(jīng)成為目前亟待解決的重要問題。

一、青少年性心理特點(diǎn)

性心理是指有關(guān)性的心理活動(dòng)，主要包括性意識(shí)、性情感、性觀念、性需求以及對(duì)性的自我調(diào)節(jié)等。健康的性心理是指上述各方面既符合社會(huì)文化的道德規(guī)范，又有利于自己身心的健康發(fā)展。青少年時(shí)期是人在心理上從幼稚走向成熟的時(shí)期，也是充滿矛盾的時(shí)期，心理學(xué)家把這段時(shí)期稱為心理上的“斷乳期”。這個(gè)時(shí)期，青少年渴望脫離父母的監(jiān)護(hù)成為獨(dú)立自主的人，但他們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，尤其是對(duì)性的認(rèn)識(shí)處于漸漸清楚但又更加模糊的矛盾狀態(tài)；渴望與異性交往，渴望了解異性的一切，然而，社會(huì)規(guī)范、客觀條件又限制了他們的這種愿望。

青少年性犯罪與青春期性心理發(fā)展有很大關(guān)系。在青春期，隨著性生理的發(fā)育，性心理也發(fā)展起來，但是，性生理的發(fā)育和性意識(shí)的發(fā)展并不同步。由于青少年認(rèn)識(shí)和閱歷的局限性，其性意識(shí)發(fā)展滯后，有著一定的缺陷，帶有不成熟的特征，常對(duì)性的社會(huì)性含義缺乏正確的理解，性需求的控制和調(diào)節(jié)能力較差，在模仿、好奇、追求刺激的心理支配下，遇到性誘因作用時(shí)，易導(dǎo)致性犯罪行為。

二、青少年性犯罪的原因

青少年性犯罪既有自身生理、心理等方面的個(gè)體原因，又有社會(huì)上性刺激信息增加，家庭、學(xué)校性教育滯后等環(huán)境原因。

青春期性成熟帶來的好奇心和探究欲，是引動(dòng)青少年性意識(shí)發(fā)展的準(zhǔn)備條件。遇事獵奇好問是青少年的心理特征，對(duì)別人越不讓他們知道的事情，就越覺得新鮮，越想探索。但由于家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)性知識(shí)教育采取閉鎖的態(tài)度，致使青少年對(duì)性的好奇由于受到壓制而被不正常地強(qiáng)化起來。他們對(duì)性充滿神秘感，渴望了解性的秘密。這時(shí)，如遇到外界的不良刺激，如電影、電視中的色情鏡頭，黃色刊物、裸體照片等，就很容易形成“我也試一試”的性欲沖動(dòng)。有些青少年若缺乏道德和法制觀念，這種性欲沖動(dòng)便會(huì)逐步強(qiáng)化而變得難以控制。這種性欲沖動(dòng)孕育著潛伏的犯罪心理沖動(dòng)，一旦遇到性誘惑，就很容易發(fā)展成性犯罪，使得原有的道德羞恥心和對(duì)法律的恐懼都變得淡漠了。

青少年性犯罪的環(huán)境因素，主要指來自社會(huì)、家庭和學(xué)校的不良影響。我們知道，人們都生活在社會(huì)這個(gè)大環(huán)境中，每個(gè)人都會(huì)自覺不自覺地接受社會(huì)大環(huán)境中各種因素的影響。尤其是青少年，正于成長(zhǎng)的過程中，他們的知識(shí)水平還比較低，思想觀念還未定型，好奇心強(qiáng)，喜歡模仿，但對(duì)是非的辨別能力又比較差，很容易接受社會(huì)中一些不良信息的影響。如果環(huán)境中充滿大量消極的文化因素，就非常容易使他們產(chǎn)生極為敏感的性心理。社會(huì)的不良影響，主要是西方“性解放”思潮和色情宣傳的影響。這種影響通過社會(huì)的人際交往和大眾傳媒擴(kuò)散、蔓延，成為性犯罪的主要誘因。淫穢宣傳品一方面扭曲了人的性觀念，它強(qiáng)調(diào)性滿足的極端性，把性享樂視為性行為的最高目的；另一方面，赤裸裸地描述性行為、宣揚(yáng)性享樂的色情文化是典型的外在誘因。相當(dāng)一部分青少年由于好奇而觀看了黃色錄像，在好奇心的驅(qū)使下，越看越上癮，總想試一試，在一時(shí)沖動(dòng)之下，實(shí)施了強(qiáng)奸、輪奸等激情犯罪行為。

家庭的不良影響往往也是性犯罪的重要原因。家庭環(huán)境，家庭教育，父母的言行和思想道德作風(fēng)、行為無(wú)一不對(duì)青少年起著潛移默化的影響。據(jù)調(diào)查，15%的青少年性犯罪是由于受父母等家庭成員違法行為的影響所致。比如父母離異，家庭結(jié)構(gòu)不健全，孩子從小缺少父愛或母愛；家庭不和睦，夫妻糾紛充斥整個(gè)家庭生活；過分溺愛子女或?qū)ψ优^于嚴(yán)厲等等。這些都容易扭曲孩子正常的心理和情感，形成孤僻、自私、任性、放肆、蠻橫自大等不良性格，致使孩子在某種誘因挑動(dòng)下，走上性犯罪的道路。此外，現(xiàn)代心理學(xué)研究表明，孩子在性心理形成的早期階段，家長(zhǎng)的影響有著重要作用。父母當(dāng)著孩子的面過于親昵或性行為不注意場(chǎng)合，會(huì)引起孩子的好奇和仿效；父母一方對(duì)異性孩子過分親熱、寵愛而忽視教育，都對(duì)青少年心理健康不利。

學(xué)校性健康教育滯后也是青少年性犯罪的重要因素。學(xué)校對(duì)于青少年的性健康教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上青少年性早熟和社會(huì)發(fā)展的要求。由于缺乏正規(guī)的與性有關(guān)的知識(shí)、道德、人格和素質(zhì)教育，致使青少年產(chǎn)生性知識(shí)缺乏、好奇和錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，必然導(dǎo)致青少年在性態(tài)度上的開放和行為上的大膽嘗試，所以積極在學(xué)校開展性教育已經(jīng)是刻不容緩。

三、如何預(yù)防性犯罪

青少年性犯罪是個(gè)令人憂思的問題。性犯罪不但妨礙了青少年的健康發(fā)展，在青少年中造成了極壞的影響，而且成了社會(huì)的一大問題。青少年的性犯罪成因是多方面的，從解決辦法上來看，主要的途徑就是動(dòng)員各方面的力量，加強(qiáng)對(duì)于青少年的性教育。

第一、要加強(qiáng)思想品德修養(yǎng)，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。思想品德修養(yǎng)越高，分辨是非的能力也就越強(qiáng)，就越能分清事物的好壞、善惡、美丑。青少年要逐步加強(qiáng)自我控制能力、防衛(wèi)能力和抗干擾能力，抵御各種低級(jí)情趣和不健康思想的誘惑。青少年要樹立科學(xué)的人生觀，自覺地投人學(xué)習(xí)和各種有益的興趣愛好中去，正確認(rèn)識(shí)人生的價(jià)值和生活的意義。

第二、重視家庭教育的作用，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)切實(shí)負(fù)起相應(yīng)的教育和管理責(zé)任。家庭是青少年的另一個(gè)課堂，家長(zhǎng)的言傳身教對(duì)青少年的行為起著決定性的影響。事實(shí)證明，許多青少年的許多不良品德和行為都源自家庭，因此，家長(zhǎng)提高自身的道德水平和法律意識(shí)也構(gòu)成了整個(gè)青少年教育體系中的一部分。

第三、重視對(duì)青少年的心理輔導(dǎo)，著重解決他們的心理問題。相對(duì)于學(xué)校和家庭較為正式的教育而言，青少年可能更容易接受心理輔導(dǎo)，當(dāng)然這需要考慮他們的顧慮以及條件。心理輔導(dǎo)除了解決他們具體的一些問題外，還應(yīng)注重對(duì)他們進(jìn)行相關(guān)的倫理道德方面的教育和培養(yǎng)，從而達(dá)到幫助他們自覺抵抗各種不良誘惑的能力，減少性犯罪。

第四，要全方位地接受知識(shí)教育，培養(yǎng)廣泛興趣和愛好。青少年不但要了解性知識(shí)和文化知識(shí)，也要多參加各種興趣活動(dòng)。文化知識(shí)可增強(qiáng)青少年的文化水平，性知識(shí)可幫助青少年正確認(rèn)識(shí)性生理和性心理的特點(diǎn)，興趣愛好可幫助青少年尋找人生的發(fā)展方向，充實(shí)生活，培養(yǎng)綜合能力，減少對(duì)性問題的過分關(guān)注。青少年處于發(fā)育成長(zhǎng)時(shí)期，正確地對(duì)待兩性交往，養(yǎng)成良好的性道德，自覺地運(yùn)用道德規(guī)范約束自己，才能保證不走向心理變態(tài)甚至犯罪的道路。

總之，只要家庭、學(xué)校和社會(huì)都認(rèn)真地?fù)?dān)負(fù)起教育青少年的責(zé)任，采取措施進(jìn)行綜合治理，就能幫助青少年把握住青春激情的閘門，學(xué)會(huì)適時(shí)適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)感情，在任何情況下都能情緒穩(wěn)定，心理平衡，增強(qiáng)他們對(duì)不良環(huán)境的免疫力。心理上的營(yíng)養(yǎng)需要一點(diǎn)一滴悉心地澆灌才能長(zhǎng)成健康的人格，心理上的邪念也因一次次的忽視和縱容而孳生蔓延。青少年的“性”的心靈是純潔的，是懵懂的，也是脆弱的，在成長(zhǎng)過程中需要來自各方面的包容和關(guān)愛，因?yàn)榍嗌倌昶谑钦嬲男睦黻P(guān)鍵期，它對(duì)今后人格的形成、認(rèn)知觀點(diǎn)的確立有無(wú)以替代的作用。

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