如何提高中學生英語閱讀速率

閱讀是語言運用中最頻繁的一種活動?？梢哉f，一個人在具備了基本的文化素質后，主要是通過閱讀來吸取信息，陶冶文化情操的。大量的閱讀還能促進其它語言技能的提高，譬如說，你要提高口語水平，就不能滿足于簡單的會話，你的談吐要有深度，對問題要有自己的見解就必須有大量閱讀的“輸入”；只讀不寫也是遠遠不夠的。要寫出地道的英文，得先從閱讀入手。

如何進行成功的閱讀呢？當然，這是一個日積月累的過程。從材料的角度來說，難度要適當，主要是控制生詞量。國外對母語為英語的讀者的研究表明：對一個學生來說，閱讀材料的生詞平均不宜超過總詞數的1％，對將英語作為外語的中國學生來說，閱讀材料的生詞以不超過總詞數的5％為宜。此外，閱讀時要注意培養語感，所謂語感是指人們對語言中詞語搭配及句型結構的熟練程度。語感好的人，理解能力就強，視讀的速度就快。閱讀時要注意詞語的習慣用法，必要時可用筆畫下來。成功的閱讀必須保持一定的速度?？奸喿x理解，從另一方面來說考的就是速度，慢讀是不行的。因此，做閱讀理解時要注意培養自己快速閱讀的習慣。一般來說，與母語讀者比，外語學習者的詞匯量及閱讀量有限，但卻有較強的語言意識。這個因素往往會造成短時記憶中的認知負擔過重而影響閱讀處理速度，在這種情況下，生詞過多將進一步影響閱讀理解的效率。要提高閱讀能力，應提倡廣泛閱讀難度適中、并能讓讀者保持一定速度的“淺英語”。下面是我個人對英語閱讀的一些經驗和技巧與大家略作分享。

一、閱讀時要養成良好的心理

心理學家告訴我們，任何恐慌、過分緊張的情緒都會形成一種消極因素妨礙大腦的正常思維功能。因此，在閱讀時要去掉雜念，心緒要穩定，精神要集中。千萬不能一遇到幾個生詞難句就心煩意亂，失去自控力。

二、閱讀時要擴大視野

閱讀時眼球總是不斷地移動—停頓—移動著，那么理解是在“眼停”的瞬間進行的。普通讀者眼睛停頓時可接收

兩個英語單詞，閱讀能力強的讀者一眼可以看四個左右的單詞，但能力差的讀者一眼只能接收一個或者不到一個的單詞。因此，在相等的閱讀時間里，視野狹窄的讀者所看到的單詞要少得多，如果再經?；匾暎x速肯定快不了。

三、閱讀時要養成整體識讀的習慣

我們在閱讀時要把注意力放在句子較大的單位上，而不是放在一個個孤立的單詞上。要擴大視讀的廣度，把逐詞逐句的點式閱讀變成一次掃描一句的線式閱讀。并且把看到的東西迅速報告給大腦，形成較快的直映能力。千萬不能在難懂的詞句上磨蹭，只要全篇理解了，個別難懂的詞句可以根據上下文去猜測。

四、閱讀時要增強猜詞能力

閱讀文章時經常會遇到一些生詞。這時，我們不要急于查詞典，許多生詞的意義都可以猜出來。查詞典不但會減慢讀速，而且會打斷讀者的思路，降低閱讀效率。猜詞義的方法多種多樣。最常用的是根據上下文猜測生詞的含義。另外我們還可以根據構詞法(如前綴、后綴)，同義詞、反義詞等揣摩某些生詞的意思。如果它們對理解文章內容無多大妨礙，我們完全可以跳過它們，不要把精力過多地放在猜詞義上。只見樹木而不見樹林的閱讀方法是不可取的。

五、閱讀時要養成用英語思考的能力

在閱讀時，我們不必把英文逐句翻譯成漢語，否則將大大地降低閱讀的速度。另一方面，也會影響我們對閱讀材料的全面理解。

六、正確處理好閱讀速度與理解、記憶的關系

我們所說的快速閱讀，當然是在理解、記憶基礎上的閱讀。如果拋開了對所讀材料的理解和記憶，而單純追求速度，那這個速度即使再快也是沒有意義的。因此，提高閱讀的速度，一定要處理好速度與理解、記憶之間的關系?？焖匍喿x必須以一定的理解水平、記憶掌握能力為前提。一般來說，快速閱讀的理解率應保持在70%左右的水平。

以上是我個人的一些閱讀小技巧，設身處地地站在學生的立場不難發現學生在閱讀中經常出現的幾種弊病：

第一，出聲閱讀是影響閱讀速度的重要因素。它的主要弊病就是使閱讀速度和效率受說話速度的限制。實驗統計表明，朗讀的速度最快每分鐘只能達到200字左右，而默讀每分鐘可達800字左右，是朗讀的4倍。因此，提高閱讀首先要學會默讀。默讀的關鍵在于避免出聲，有的學生在讀時雖然聽不到有明顯的出聲現象，但是仔細觀察會發現他的唇或舌在動，說明其閱讀仍有不易覺察的潛在發聲現象，這仍會影響到閱讀的速度。在實際閱讀訓練中，要有意識地克服唇動、舌動的現象，因為正常默讀速度幾乎要比出聲朗讀的速度快兩倍以上。嘴唇的活動無疑會影響眼睛的掃視速度，“一個有效率的讀者能夠只要看到印刷符號，就能直接獲得意思，而不經過聲音階段。”因此，要克服這種不良的閱讀習慣，就要訓練自己養成通過視覺器官直接感知文字符號的視讀能力。

第二，在閱讀完一個句子或段落后再回過頭去重復閱讀。閱讀能力差的學生往往過分依賴于回視而養成的一種壞習慣?；匾暤拇螖翟蕉啵喿x的速度就會越慢。因此，必須努力克服回視的毛病。一般來說，回視的出現是由于注意力不夠集中、閱讀缺乏自信，總擔心沒有完全看清楚。

改變這種不良習慣的辦法就是讓自己閱讀大量難度適宜的讀物，這樣就不會因遇到生詞或不太懂的短語、句子或段落而回過頭來再看，以至養成回視的不良習慣。

第三，在閱讀時用手指、鉛筆或尺子等指著一個個詞進行閱讀的習慣。這種指讀的單純機械運用不僅會減慢閱讀速度，而且還會把我們的注意力引向錯誤的方向。一個高效率的閱讀者不會注意單詞的位置，也不會在每個單詞上平均花費時間，而是把注意力集中在作者要闡明的思想內容上。

第四，用心閱讀是一種很難觀察到的閱讀習慣，只存在一種說話的內在形式：學生在內心里始終自言自語，清晰地發出并聽著每個字音。這種毛病直接影響到閱讀的速度和效率。

第五，閱讀時頭部下意識地左右擺動是閱讀的另一壞習慣。在閱讀過程中，有些人往往盡量使自己的鼻尖對準他正在讀的每一個字。這種頭的擺動，學生往往意識不到，而正是這種不必要的動作往往會對閱讀速度產生影響。因此，必須克服這種毛病，養成閱讀時只移動視線的習慣。

英語閱讀內容是英語學習的一個重要方面，了解正確的閱讀策略，掌握正確的閱讀方法，克服不良的閱讀習慣，都有助于提高英語的閱讀速率?？傊陂喿x訓練中不能為做題而做題，而是在做題的過程中總結規律和技巧，同時還應不斷地擴大知識面和增加詞匯量。這樣才能迅速提高閱讀速度和技能，相信在技巧和策略的指導下，讓每個學生提高英語閱讀能力，獲得英語綜合能力的大幅度提升，已不再是一件難事。