游戲在體育教學(xué)中的收效

根據(jù)課改的宗旨：“健康體魄是青少年為祖國(guó)和人民服務(wù)的根本前提，是中華民族生命旺盛的體現(xiàn)，學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)體育工作。”那么怎樣才能做到健康第一呢？健康的體魄是通過長(zhǎng)期運(yùn)動(dòng)鍛煉得來的。那么如何讓學(xué)生自覺參與體育鍛煉呢？以前我們的體育教師只是為了完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)目標(biāo)落實(shí)在課堂上，只是講解、示范、學(xué)生模仿、練習(xí)的課堂教學(xué)方式，這樣的方式雖然容易完成教學(xué)任務(wù)，但從科學(xué)性、規(guī)范性的角度講，學(xué)生的學(xué)習(xí)主體被忽視，學(xué)習(xí)興趣提不起來，積極性得不到發(fā)揮。這樣容易對(duì)體育課失去興趣，阻礙了學(xué)生的身心健康。因此，我根據(jù)課改的要求，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，并采用游戲教學(xué)法教學(xué)。因?yàn)椤坝螒蚴乔嗌倌甑奶煨浴保侠磉\(yùn)用游戲?qū)w育教學(xué)具有很大的促進(jìn)作用，這樣就容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第一，游戲可提高學(xué)生的體育興趣。

良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是掌握知識(shí)技能的重要心理因素，學(xué)習(xí)興趣是動(dòng)機(jī)的重要成份，興趣對(duì)掌握技術(shù)有直接的影響。興趣能促使學(xué)生自覺、積極地完成要求。因此，借助游戲這種形式，能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)情緒，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的自覺性和積極性。在課堂上，根據(jù)教學(xué)任務(wù)的需要，以游戲的形式來完成教學(xué)任務(wù)與要求。如學(xué)習(xí)快速跑時(shí)，可安排接力游戲，學(xué)生就在游戲中愉快地學(xué)習(xí)知識(shí)和鍛煉身體，這樣能有效地提高學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生興趣，教學(xué)效果就會(huì)明顯提高。再者，體育游戲既生動(dòng)富有趣味，又能激發(fā)學(xué)生參加活動(dòng)的欲望，又有利于身體各種器官活動(dòng)能力的提高。在課堂中，學(xué)生就能在趣味和娛樂中學(xué)習(xí)知識(shí)，又能達(dá)到鍛煉身體的目的。興趣的動(dòng)機(jī)被引起、思想就開闊、性格活潑。人際關(guān)系得到明顯改善，有助于學(xué)生樹立正確、健康的審美觀，相應(yīng)發(fā)展現(xiàn)代人所應(yīng)具有的文化素質(zhì)。

第二，游戲可作為輔助基本技術(shù)的教學(xué)手段。

在體育教學(xué)中，運(yùn)用游戲時(shí)，主要的原則是要結(jié)合教材、教學(xué)內(nèi)容選擇游戲。合理地安排游戲時(shí)，還要考慮本節(jié)課的任務(wù)，選擇與教學(xué)內(nèi)容、任務(wù)相關(guān)的游戲。運(yùn)用游戲來作為輔助基本技術(shù)的教學(xué)手段，它可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能按質(zhì)按量完成教學(xué)任務(wù)，從而達(dá)到預(yù)定的效果。如，排球傳球教學(xué)，目的是提高學(xué)生手腕的控球能力。因此，在學(xué)生剛掌握傳球技術(shù)以后不要急于往下教，而是加深他們的傳球技術(shù)。那么，我們應(yīng)以怎樣的教學(xué)方式使學(xué)生既多練而不膩呢？此時(shí)不要強(qiáng)調(diào)練習(xí)的效果，而是安排傳球比賽或是傳球入圈的游戲。這樣在單調(diào)枯燥中就能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在競(jìng)賽的情況下運(yùn)用剛學(xué)來的傳球技術(shù)進(jìn)行較量，從而進(jìn)一步提高教學(xué)效果，達(dá)到預(yù)定的要求。

同樣，在其他的一些基本技術(shù)的教學(xué)中，適當(dāng)合理選擇與教材，教學(xué)任務(wù)相關(guān)的游戲，亦都較好地使學(xué)生掌握鞏固所學(xué)的基本技術(shù)及運(yùn)用能力，既達(dá)到教學(xué)目的，又提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，比起我們以前運(yùn)用那套乏味的軍訓(xùn)式教學(xué)效果好得多。

第三，游戲可提高學(xué)生的專項(xiàng)素質(zhì)。

身體素質(zhì)是身體運(yùn)動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)，運(yùn)動(dòng)成績(jī)的好與壞，可以從身體素質(zhì)這方面來觀察。體育素質(zhì)一般與專項(xiàng)成績(jī)成正比，無論哪些運(yùn)動(dòng)員，不只單單練專項(xiàng)，還要重視專項(xiàng)身體素質(zhì)的培養(yǎng)。但是在課堂中，由于時(shí)間較短，在學(xué)習(xí)技術(shù)知識(shí)的情況下往往忽視了專項(xiàng)素質(zhì)練習(xí)。專項(xiàng)素質(zhì)練習(xí)比較艱苦、單調(diào)，反復(fù)練習(xí)又容易感到疲勞和枯燥乏味，影響到練習(xí)的效果。為了這難題，以我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，專一的練習(xí)身體素質(zhì)往往起不到好的效果，反而使學(xué)生對(duì)這種練習(xí)產(chǎn)生討厭的心理，從而使他們對(duì)這種練習(xí)失去興趣。在強(qiáng)烈的要求下，只是出工不出力，成績(jī)就得不到提高，所以在專項(xiàng)素質(zhì)練習(xí)中加入游戲或是以游戲形式來代替單調(diào)枯燥的專項(xiàng)素質(zhì)練習(xí)，如跳遠(yuǎn)跳高需要彈跳，我們可采用跳步或跳繩等一些游戲來提高彈跳力。又如耐力跑這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，既艱苦，又單調(diào)乏味，有九成以上的學(xué)生反感這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，所以在練習(xí)中，就會(huì)給我們的體育教師不少麻煩。為了解決這種麻煩，我們不必依照教材上那么古板的練習(xí)方式進(jìn)行，而是在練習(xí)中加入游戲或以游戲來代替。在耐力跑途中加入多種障礙和使途中路線多種變化，這樣學(xué)生們就有一種新鮮感和克服困難的信心，同樣又可以提高學(xué)生練習(xí)的積極性，又能很好地練習(xí)專項(xiàng)素質(zhì)，再者我們?cè)谡n堂上，既按計(jì)劃按任務(wù)完成教學(xué)任務(wù)，又使學(xué)生的專項(xiàng)素質(zhì)得到很好地提高。

第四，游戲可培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)行為。

游戲最本質(zhì)的特點(diǎn)是具有集體性和競(jìng)爭(zhēng)性。學(xué)生具有高度的集體主義思想，為集體爭(zhēng)光的責(zé)任心和榮譽(yù)感，有勇敢、頑強(qiáng)、果斷的意志品質(zhì)，所以學(xué)生一般都有好勝心、愛表現(xiàn)等心理特點(diǎn)。在游戲中戰(zhàn)勝對(duì)方就有成功感，遇到挫折就要努力克服，完成自己所擔(dān)任的任務(wù)。這不僅在體力上做出努力，還要有勇敢頑強(qiáng)的精神和良好的自控力與忍受力，憑借意志的力量爭(zhēng)取勝利。為此我們要善于抓住他們的特點(diǎn)進(jìn)行誘導(dǎo)，多進(jìn)行一些集體性的活動(dòng)，以便培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)友愛的集體主義精神和勇敢頑強(qiáng)的意志。

游戲規(guī)則是調(diào)節(jié)人和社會(huì)關(guān)系的手段，遵守各種社會(huì)規(guī)范是一個(gè)人社會(huì)化的重要標(biāo)志。通過遵守游戲規(guī)則有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)人與人的社會(huì)道德關(guān)系，對(duì)其個(gè)性自我意識(shí)的形成和道德行為發(fā)展均有重要作用。如執(zhí)行規(guī)則和服從裁判，有利于培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣，還使學(xué)生從中學(xué)會(huì)忍耐、寬宏大量、尊重對(duì)方、認(rèn)真對(duì)待，對(duì)本方隊(duì)員團(tuán)結(jié)友愛，同心協(xié)力。因此各成員都要明確所分擔(dān)的角色，要盡到自己的職責(zé)，互相協(xié)作，并考慮自己在同伴中間的職責(zé)和位置，還要學(xué)會(huì)站在對(duì)方立場(chǎng)上考慮問題，學(xué)習(xí)如何更好地與別人協(xié)作，這樣做的重要性和必要性。扮演的角色是學(xué)生走向社會(huì)的標(biāo)志，是成人社會(huì)分工社會(huì)職能的預(yù)演。

綜上所述，體育游戲可豐富體育教學(xué)內(nèi)容，又能激發(fā)學(xué)生鍛煉的自覺性和積極性，使傳統(tǒng)的體育教學(xué)變?yōu)榭鞓返捏w育教學(xué)，由原來的教師教，學(xué)生模仿練習(xí)的單向教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕膛c學(xué)生學(xué)的雙邊活動(dòng)，從而增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，熟悉掌握基本技術(shù)知識(shí)，提高運(yùn)動(dòng)水平，保證教學(xué)任務(wù)有計(jì)劃、有步驟地完成。促進(jìn)學(xué)生德智體全面發(fā)展，同時(shí)這種游戲教學(xué)法也為那些體育設(shè)施較差的學(xué)校提供了豐富的教學(xué)方法和手段，對(duì)不斷提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的能力，加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育具有不可替代的作用和意義。再者我們的體育教師以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)方式，不但可以完成教學(xué)任務(wù)，還能根據(jù)課堂改革的要求做到“健康第一”的教學(xué)方式，使學(xué)生擁有一個(gè)健康的體魄，為祖國(guó)為人民服務(wù)。