互聯網在教師知識更新中的作用

摘要： 21世紀是知識經濟時代，隨著科學技術的不斷發展與科學技術轉化能力的不斷提高，知識的地位得到了不斷的強化與加強。加快人才培養是迎接知識經濟、開創未來更好更快發展的重要途徑，教師知識的更新，對課堂教學與課外輔導的效果有著重要的影響。本文對互聯網環境下教師如何運用互聯網進行知識更新進行了探討。

關鍵詞：互聯網 知識更新 作用

一、互聯網概念及其特征

互聯網是隨著計算機技術與網絡技術的逐步快速發展而發展起來的一種新興網絡媒介，互聯網通過簡單的網線或網絡信號將所有聯網計算機連接成為一個整體，形成一個龐大的交際網絡，網絡用戶可以借助互聯網在網絡內實現信息發布、搜集和存儲等功能。與傳統媒介相區別的是，互聯網具有及時、快速、海量信息和使用方便等特征，同時由于互聯網上信息發布監管不嚴，用戶要對互聯網信息的真實性進行仔細的鑒別與取舍，以便于取其精華，將互聯網的優勢最大化，劣勢最小化。

二、教師知識更新的必要性

教師是教育教學活動的主要參與者，是教學的主體，教師知識面的大小對學生學習的廣度與深度有著重要影響，因而可以說教師主動進行知識更新，學習相關領域的新知識、了解新發明，既是提升教師自身文化素質的要求，也是提升課堂教學質量的要求。21世紀是知識不斷更新的世紀，隨著對科研的逐步重視，人類自身的知識積累在不斷地加深，教師對這些新知識進行及時的學習，既是保證自身不落后，又是保持自身知識分子形象的重要手段。知識作為一種存在，根據馬克思主義的相關理論來解釋，事物都要經歷產生、發展、高潮、衰落、被替代等階段，知識也同樣要經歷這一發展過程，隨著實踐的發展，淘汰舊有的不符合事物發展要求的知識，進行新知識的總結與學習已經成為促進知識本身成長的重要手段。因而基于以上意義對教師知識進行更新顯得尤為必要。

三、提升互聯網在教師知識更新中的作用

互聯網由于其具有簡單、快速、方便、便捷和及時等特征，使其在教師的知識更新中得到了快速的發展，實現了手段服務于教學目的的轉變，同時互聯網在知識更新中的優越性也進一步發揮出來。

1.利用互聯網搜集最新的知識或相關教學信息。

互聯網既是信息發布的重要手段，也是進行信息數據搜集的重要場所。由于互聯網為大家所熟悉和認知，也由于當前網絡技術與計算機技術的逐步普及，互聯網作為知識與相關教學信息的搜集手段的地位日益突出。教師利用互聯網進行知識或相關教學信息的搜集主要包括：利用互聯網查找相關課程或領域的最新或前沿知識；利用互聯網進行課程備課與學習；利用互聯網對已有知識和信息的準確性進行檢驗與驗證。筆者在教學活動中利用互聯網對中英文關于性別稱謂的不同及其相關文化背景進行了研究，對提升課堂教學質量與激發學生的學習興趣產生了積極的影響。

2.利用互聯網進行信息發布與意見反饋。

學習是一種互動的過程，教師對自身的知識儲備進行更新就是一種不斷學習的過程。在這種動態互動的學習環境中如何才能保證自己學習的有效性，是搞好知識更新的重要手段。教師利用互聯網進行信息發布與意見反饋主要包括以下幾個方面：將相關教學課堂設計與備課教案輸入互聯網，廣泛征求廣大互聯網用戶的建設性意見；對在教學與科研實踐中遇到的難點，教師可以求助于互聯網，利用眾多網友的支持，來獲取相關解決辦法；同時教師還可以參與網絡眾多的討論版，就相關主體和感興趣話題與網友進行討論，以提升自身的相關問題的認識與理解。

3.利用互聯網進行資料存儲。

互聯網作為一種重要的媒介，與傳統的媒介相比較，其具有海量信息與零存儲成本的特點。在互聯網條件下，教師一方面可以利用互聯網進行及時的信息搜集與獲取；另一方面可以將搜集的重要信息或是已閱讀的重要信息保存在網絡環境里，進行反復多次與及時的學習。利用互聯網進行資料儲存時應該堅持定期更新等原則，從而保持知識的常新。

4.利用互聯網進行知識更新時應注意的幾個問題。

互聯網在教師知識更新的過程中扮演著重要的角色，它猶如一把雙刃劍，既可以給我們帶來利益，但如不進行仔細更新，將會給我們的教學與知識更新帶來巨大挑戰。因而在利用互聯網進行知識更新的同時應努力將相關資料及時儲備、更新與維護，同時還應該注意以下幾個問題：

（1）認真鑒別，不可全信。

互聯網是一個開放的新聞媒介，在互聯網環境下，用戶可以在進行一定的注冊后進行發言和留言等信息發布行為。由于當前涉及互聯網法律法規的不完善及相關監管手段的落后，致使互聯網信息發布的真實性難以保證，對散布虛假信息用戶的相關鑒別和懲處手段仍不完善，因而教師在利用互聯網進行知識獲取與更新時，必須認真仔細鑒別，不可不經鑒別而全信。

（2）引用權威網站，并對相關引用的內容來源進行具體標記。

互聯網是一個開放的平臺，互聯網上發布信息的相關登記、審查制度不嚴格，致使發布信息的準確性難以保證。因而教師在進行知識獲取時，應該努力選擇那些級別比較高、管理部門審查較為嚴格、網站知名度高的網站，如人民日報網站與相關政府機構的網站等，同時詳細標明信息的具體出處和日期，以便于今后進一步查證。

（3）在互聯網上進行信息發布與探討時，要本著認真負責的精神。

教師在知識更新的過程，既是一個信息使用和獲取者，同時也是一個信息發布者，教師利用互聯網進行信息發布以求教廣大網絡用戶時，應該本著認真、負責、謹慎的原則。

教師是培養新興人才的主體，是影響教育未來發展的重要性因素。由于知識老化速度的加快，教師進行知識更新已經成為時代的必然要求。運用互聯網加快教師知識更新是當前比較新的課題，需要我們在今后的教學與科研中不斷加強相關研究。

參考文獻：

［1］秦曉.從知識老化和知識更新說起.載科技促進發展，2006年10月.

［2］張根耀，張威虎，黃協，李梅英.下一代互聯網的特征.載延安大學學報（自然科學版），2005年第2期.