大學(xué)校規(guī)為什么會“幼稚化”

北京大學(xué)校長許智宏日前提議，將不在網(wǎng)上罵人等規(guī)定寫入學(xué)生守則，以此規(guī)范北大師生的言行。此言一出，便引起各方爭論，有人嘲笑“這真是千古奇談”。

堂堂北京大學(xué)，中國第一學(xué)府，連不罵人也要放進(jìn)校規(guī)進(jìn)行規(guī)范，乍聽確是不可思議。不能罵人，本是從小學(xué)一年級乃至從幼兒園開始就立下的“規(guī)矩”，不過是為人處世行為規(guī)范中的啟蒙課，現(xiàn)在這種“A，B，C”到了大學(xué)還要從頭學(xué)起，能不讓人驚詫？

然而細(xì)細(xì)再想，北大校長所言，恰也無可非議。將大學(xué)生不能罵人寫入大學(xué)校則，既不是嘩眾取寵，更不是空穴來風(fēng)——若不是大學(xué)校園內(nèi)罵人成風(fēng)，又如何會有北大校長的提議？既然罵人已成許多大學(xué)生的“脫口秀”，那么立規(guī)矩禁止，又要爭論個什么呢——明知有病卻諱莫如深，那才叫自欺欺人。

其實(shí)，與其驚詫于北大校長的提議，不如深省于北大校長提議的背景。人生走到了大學(xué)階段，已不是養(yǎng)成教育的最佳時期；在大學(xué)階段修復(fù)人格缺陷，更多的只是“補(bǔ)課”意義。從孩子抓起，是這些年長熱不衰的話題。然而一個人首先要成“人”，而后才能成“才”；讓一個人成為“人”——這應(yīng)該是教育最根本的使命，可惜的是我們卻往往偏離了這個根本。

學(xué)校也罷，家庭也罷，在教育價值的取向上，發(fā)生了偏差。悠悠萬事，分?jǐn)?shù)唯大，分?jǐn)?shù)是硬指標(biāo)，德育是“軟任務(wù)”，只要成績搞上去，就可“一俊遮百丑”，即使學(xué)生身上道德已露出蒼白之色，教師和家長也熟視無睹，依然奉行“別的全是假的，分?jǐn)?shù)才是真的”。既然智育成了“第一”甚至成了“唯一”，所謂養(yǎng)成教育，自然全成鏡中花水中月。正因為最應(yīng)該從孩子抓起的卻沒有去抓，才會有大學(xué)校規(guī)今天的“幼稚化”。

曾有調(diào)查顯示，公眾對當(dāng)代大學(xué)生的評價很不理想，大學(xué)生在公眾中的形象已經(jīng)跌到冰點(diǎn)。教育是百年大計，必須講質(zhì)量第一，這個質(zhì)量，就是德才兼?zhèn)洹Ｈ绻覀冃列量嗫鄮资辏囵B(yǎng)出的一代人，竟然未能成“人”，那就不僅是教育的失敗了。從這個層面考量北大校長的提議，我們是否還要嘲笑大學(xué)校規(guī)的“幼稚化”呢？

（來源：人民網(wǎng)）