數(shù)學(xué)，想說愛你也容易

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)歷來都顯得死氣沉沉，毫無生氣，同學(xué)們提到數(shù)學(xué)也總是說：“沒意思，不愛學(xué)，不如語文感興趣。”真是“想說愛你不容易”。

我國偉大的文學(xué)家魯迅先生說過：沒有興趣的學(xué)習(xí)，無異于一種苦役，沒有興趣的地方，就沒有智慧的靈感。由此可見興趣在教學(xué)中的重要性。那么，通過什么方式來調(diào)動(dòng)起學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣呢？這才是我們在教學(xué)過程中要面對的現(xiàn)實(shí)問題。

我在研究教材知識結(jié)構(gòu)的同時(shí)，根據(jù)不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn)采用不同的方法。下面僅以低年級教學(xué)為例簡單說明。

一、 開課激趣

要想很好地完成一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)，就必須抓住學(xué)生的心，讓他愿意去學(xué)，每一節(jié)課的開課導(dǎo)入部分是很重要的。

在教學(xué)時(shí)，我準(zhǔn)備了很多的手偶玩具，比如黑貓警長，在導(dǎo)入部分我就會借助這些手偶玩具，以達(dá)到吸引學(xué)生讓他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣的目的。利用“黑貓警長”手偶時(shí)可以這樣說：“同學(xué)們，大家好！我是黑貓警長，我們森林公民中的小猴子被狼司令抓住鎖在了一間小房子里，要想救出小猴子，必須找到開鎖的鑰匙，大家愿意幫助我們嗎？這時(shí)教師就說：“聽狼司令說，只要學(xué)會了這節(jié)課的知識，鑰匙就會找到的。大家愿意幫助黑貓警長嗎？那我們就來比一比，看誰能找到這把鑰匙吧！”通過這樣的語言刺激，激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，有了對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)就不再是一種苦役，而變成一件十分高興的事情。

二、 課中保趣

在40分鐘的教學(xué)過程中，小學(xué)生的注意力會逐漸降低，為了保障學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，這時(shí)可以開展搶答競賽小活動(dòng)。比如，教師出5個(gè)題目讓學(xué)生通過搶答來完成。還拿“黑貓警長”來說，當(dāng)某個(gè)同學(xué)回答正確的題目多時(shí)，就可以這樣說：“XX同學(xué)離找到鑰匙越來越近了，其他同學(xué)想超過他更快找到鑰匙嗎？那我們就繼續(xù)前進(jìn)，快去找鑰匙吧！”這樣的話，就又把學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣調(diào)動(dòng)了起來，學(xué)生再次有了學(xué)習(xí)的興趣，就有利于教學(xué)的進(jìn)行，有利于學(xué)生對知識的掌握。通過我的教學(xué)實(shí)踐總結(jié)出，這樣的小活動(dòng)不能過于頻繁，時(shí)間不能太長，應(yīng)該掌握在5分鐘左右，使它能起到保證學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用。

三、 課后延趣

當(dāng)一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)完成后，學(xué)生的這種興趣還要讓它延續(xù)下去。這時(shí)就可以出一些與所學(xué)知識有密切聯(lián)系的實(shí)際生活中的問題。學(xué)生通過自己的努力解答出問題，感覺到數(shù)學(xué)與生活密切相關(guān)，生活處處有數(shù)學(xué)，自然而然地就會樂于去學(xué)數(shù)學(xué)。

當(dāng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣長久保持下來的時(shí)候，對數(shù)學(xué)就不再是“想說愛你不容易”，而是“想說愛你也容易”了。

（樂亭縣百善學(xué)校）