多檢查自己，在反思中提高

在教學(xué)活動中，教師不能只把教案寫得詳細周全，滿足于“今天我上完課了，改完作業(yè)了，完成教學(xué)任務(wù)了”，而應(yīng)該常常反思自己的教育教學(xué)行為，記錄教育教學(xué)過程中的所得、所失、所感，以不斷創(chuàng)新，不斷地完善自己，不斷提高教育教學(xué)水平。教師要反思的內(nèi)容很多，但以下幾個方面更是非常重要的。

一、 總結(jié)精彩片斷，思考失敗之處

一堂成功的語文課，往往給人以自然、和諧、舒服的享受。每一位教師在教材處理，教學(xué)方法，學(xué)法指導(dǎo)等諸方面都有自己的獨特設(shè)計，在教學(xué)過程中會出現(xiàn)閃光點。能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的精彩導(dǎo)課語，在教學(xué)過程中對知識的重難點創(chuàng)新的突破點，對學(xué)生作出的合理贊賞的評價語等諸方面都應(yīng)該進行詳細記錄，供日后參考。在教學(xué)過程中，每節(jié)課總會有這樣那樣一些不盡人意的地方，有時候是語言不當(dāng)，有時候是教學(xué)內(nèi)容處理不妥，有時候是教學(xué)方法處理不當(dāng)，有時候練習(xí)習(xí)題層次不夠，難易不當(dāng)?shù)龋瑢τ谶@些情況，教師課后要冷靜思考，仔細分析學(xué)生冷場、不能很好掌握知識等方面的原因。對情況分析之后，要拿出日后的改進措施，以利于在日后的教學(xué)中不斷提高，不斷完善。

二、 反思自己的教育教學(xué)行為是否對學(xué)生有傷害

去年我班有一位男學(xué)生語文成績是倒數(shù)的，平時又特別調(diào)皮，上課經(jīng)常不認真聽講。一天下課他拿著作業(yè)本到我面前，小心翼翼地問：“華老師，這道題怎么做？”我接過本子一看，見是我早上課堂里剛剛講過的一道詩文理解題，我心頭的怒火不打一處來，“你上課在做什么？這不是剛剛才講過的題目？去問學(xué)習(xí)小組長”。

我這么兇地對待他，我想這個學(xué)生也許現(xiàn)在還會記得我當(dāng)時那副兇巴巴的面孔。如果是位好學(xué)生，我想我會心平氣和為他講解一遍，即使他上課沒有聽。靜下來想一想，我這樣做是不是太偏心了？事實上，我壓根兒就沒想過這樣做有什么樣的后果？我想他是用了很大勇氣才敢來問我，被我這么一吼，怕是弄巧成拙，可能會使他更不喜歡聽語文，上語文課了。同時我也輕而易舉地把他的上進心給扼殺了。

事實上，像我這樣有意無意傷害學(xué)生的教師可以說有很多。如果學(xué)生上課回答問題錯了，立即批評，要他坐下。學(xué)生能夠站起來回答教師提出的問題，本身就是勇氣可佳，更何況他舉手回答問題，說明他在認真聽課，他在思考。久而久之，學(xué)生肯定不會在上課時回答問題了。有的教師經(jīng)常會說我上數(shù)學(xué)就是沒氣氛，舉手的學(xué)生就是這么幾個，我想上面的原因會占了很大一部分。對于差生，教師的態(tài)度可能會更差一些，考不及格不會給好臉色看，還不停地說他學(xué)習(xí)這么差，成績是倒數(shù)的，拖班級的后腿……

雖然學(xué)生只是小孩子，但他們也有自尊。蘇霍姆林斯基在給《教師的建議》里說：“任何時候都不會給孩子不及格的分數(shù)”，其用意是希望教師任何時候都要保護學(xué)生的自尊心。

三、 反思教育教學(xué)是否讓不同的學(xué)生在語文上得到了不同的發(fā)展

應(yīng)該怎樣對學(xué)生進行教學(xué)，教師會說要因材施教。可實際教學(xué)中，又用一樣的標準去衡量每一位學(xué)生，要求每一位學(xué)生都應(yīng)該掌握哪些知識，要求每一位學(xué)生完成同樣難度的作業(yè)等。每一位學(xué)生固有的素質(zhì)，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)能力都不一樣，對學(xué)習(xí)有余力的學(xué)生要幫助他們向更高層次前進。平時布置作業(yè)時，加上兩三道有難度的題目，讓學(xué)生多多思考，提高思維含量。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，則要降低學(xué)習(xí)要求，努力讓他們達到基本要求。布置作業(yè)時，讓學(xué)困生盡量完成書上的習(xí)題，特難的題目可以不作練習(xí)。

四、 反思自己的教學(xué)是否真正達到了教學(xué)目標

通過學(xué)生的聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，通過驗證聯(lián)想，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中，教師給了足夠的思考空間，通過驗證進而概括，使學(xué)生體驗到成功的喜悅，從而積極愉快地進入到運用中。幫助學(xué)生理解和掌握了知識，同時又培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，使學(xué)生獲得了真正的發(fā)展。

人無完人，我們只有在教學(xué)工作中，多多反思，改正教學(xué)中的缺點與不足，不斷進步，不斷完善，才能使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。

（新鄭市實驗中學(xué)）