開放初中語文課堂促進合作學(xué)習(xí)

語文學(xué)習(xí)具有較大的靈活性，學(xué)生在語文課堂上更具有自主性，同伴之間的相互合作討論、合作解決問題等非常有必要，有助于學(xué)生開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率。合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團隊中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點和學(xué)習(xí)內(nèi)容的性質(zhì)，靈活地組織學(xué)生的合作學(xué)習(xí)活動，并提供針對性的指導(dǎo)。小組合作學(xué)習(xí)課堂應(yīng)該是有活潑的教學(xué)情境和熱鬧的教學(xué)氣氛，充分利用小組合作學(xué)習(xí)，輔助語文教學(xué)。語文課堂應(yīng)該是一個開放而富有創(chuàng)新活力的課堂，不同學(xué)生合作過程中的體驗產(chǎn)生共鳴，使他們生動、活潑地成為學(xué)習(xí)的主人。

1. 開放學(xué)習(xí)策略

好的學(xué)習(xí)策略可以幫助提高學(xué)習(xí)效率。每個學(xué)生都有適合自己的學(xué)習(xí)方法。有的善于總結(jié)、歸納，有的善于形象辨別，有的理解能力強，有的想象力豐富。老師應(yīng)該鼓勵學(xué)生運用自己最拿手的方法進行學(xué)習(xí)，在此基礎(chǔ)上加以引導(dǎo)、點撥。具體的做法是，首先肯定同學(xué)們學(xué)習(xí)方法的多樣性，然后以他們樂于接受的方式，將他們引導(dǎo)到正確的理解上。例如，在學(xué)習(xí)古詩《水檻遣心二首(其一)》時，有的小組采用“理解詩意、感情吟讀”的學(xué)習(xí)方法，有的采用“想象畫面、感情吟讀”的學(xué)習(xí)方法，也有的運用“析句一吟讀一角色扮演”的方法。實踐證明，用不同的方法，避免了以往老師單調(diào)的教法，活躍了課堂氣氛，極大地促進了學(xué)生的主動思維，取得了較好的效果。

2. 開放學(xué)習(xí)內(nèi)容

學(xué)習(xí)一篇課文時，優(yōu)等生可在篇章結(jié)構(gòu)、遣詞造句、文章主要內(nèi)容的提煉等方面多花些時間，中等生則可在詞、句的理解和掌握等基礎(chǔ)知識方面加強練習(xí)，做到人人學(xué)有長進，避免了同一進度下差生跟不上優(yōu)等生的現(xiàn)象。結(jié)合學(xué)習(xí)《青海湖，夢幻般的湖》舉例，讓學(xué)生以“我喜歡青海湖的什么”為題進行小組討論，有的小組以“我喜歡青海湖的美景”為重點，有的小組以“我喜歡青海湖的傳說”為重點，也有的小組以“我喜歡青海湖的豐富物產(chǎn)”為重點，從不同的層次與角度來感受青海湖夢幻般的美。

3. 開放學(xué)習(xí)目標(biāo)

開放的學(xué)習(xí)目標(biāo)，是指老師應(yīng)一改傳統(tǒng)的做法，以師生合作商議的方式，制定出一個有層次、有進階又因人而異、因材而定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使各個層次的學(xué)生都能從中最大地受益。結(jié)合課文舉例，《夢想成真》一文的初級學(xué)習(xí)目標(biāo)可以是：掌握生字詞，理清課文敘述順序；中級學(xué)習(xí)目標(biāo)是仔細閱讀課文，尋找托尼成功的根源；高級學(xué)習(xí)目標(biāo)是：說說成功人士的事例。探求成功的秘訣等。

總之，《新課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)的合作學(xué)習(xí)精神，初中語文課堂只有在開放的形式下才能更好的貫徹這一精神，只有在開放的課堂里，學(xué)生才能大膽的合作，充分發(fā)揮自己的聰明才智。只要老師們充分準(zhǔn)備、大膽實踐和認真總結(jié)，就能使我們的合作學(xué)習(xí)更有成效。

(廊坊市文安職教中心)