淺談小學英語中的興趣培養

興趣是積極探究某種事物或進行某種活動的傾向。濃厚的學習興趣可以使人體各個感官處于最活躍的狀態，產生愉快的情緒。因此從某種程度來講，對于小學生興趣就是學習的內動力，興趣就是啟蒙的鑰匙。教師在小學英語教學中應注意發現和培養學生的良好的興趣，充分利用趣味性教學，進行有趣的活動，創造愉快的學習氣氛，使小學生在輕松愉快的氛圍中接受英語知識。那么，怎樣才能培養和激發學生的學習興趣呢？我認為應從以下幾方面做起：

一、 營造和諧寬松的課堂氣氛，激發學生的學習興趣

和諧融洽的師生關系是激發學生學習興趣的前提。學生也只有在心情愉快、情緒放松的情況下，才能對所學的知識產生濃厚的興趣。因此，在課堂上我一改往日要求學生坐直、坐正、手背后的聽課姿勢，而是把課桌由傳統的課桌排列形式“秧田式”變成“圓弧式”、“小組式”、“對壘式”等多種體現民主氛圍的排列形式，然后再根據教學內容的需要進行選擇。新的排列方式，有利于老師和學生間的信息交流，情感溝通；同時，也顯示了對學生的尊重，使學生在課堂上敢說、想說，為激發學生的學習興趣提供了保障。在教學過程中，針對小學生對新鮮事物感興趣的特點，我還給他們每個人取上一個英文名字，課上課下叫得可歡啦！這樣，孩子們對英語自然感興趣。

二、 利用“游戲”教學，激發學生的學習興趣

愛玩是孩子們的天性，這種天性不可壓制，只能加強誘導和利用。在課堂教學過程中適當穿插一些游戲，不但能活躍課堂氣氛，更能激發學生的學習興趣。如猜謎游戲在教學中是簡便易行最受學生歡迎的，有時上課，我在包里放上幾樣文具、裝上一些食品或者帶上幾個動物玩具，讓學生反復用英語猜，來迎合他們的好奇心。其次，開火車游戲、單詞接龍游戲也很適合單詞的教學和復習鞏固。另外，我還用數詞報數來復習數詞，用Tomsays游戲來復習人體部位和一些表示行為動作的單詞等。堅持每節都設計或安排一個游戲，運用游戲的方法，把單詞、短語和句型交給學生，一邊做游戲，一邊學習，強化記憶，把趣味、能力培養融入到學習知識中去，這樣，學生對英語自然就很感興趣了。

三、 引發學生競爭意識，培養和激發學生的學習興趣

在小學英語教學過程中，我不僅重視創設歡樂情境，還重視對學生競爭意識的培養。對在課堂上表現特別好的學生，我都會給予及時的評價和鼓勵。如發小紅花、發小紅星或讓他們當小老師等等；對在單元和期中、期末測試中成績優異的學生，也會及時的給予肯定和表揚。在整個教學過程中，盡可能導入“一波剛平，一波又起”的學習情境，使學生的思維始終處于“活化”狀態。我在這一波是頂峰，不能大意；你在那一波是低谷，奮起直追。在一個高潮跌落時，再起新的高潮。通過一個個的設問和一層層的揭示，使教學不斷深入。這樣，不但使學生能輕松自如地學到了知識，而且他們的競爭意識也加強了。從而使學生對英語這門學科更加感興趣了。

總之，新編小學牛津英語教材內容豐富多彩，圖文并茂，有的富有趣味性，有的富于幽默感，能極大地激發學生的學習興趣。教師只要在激興引趣上下工夫，最終定能使學生達到愛的最佳境界。（鹽城市經濟開發區巨墩小學）