“夏令營”式的思想品德教育要不得

思想品德教育是一項多方位的教育。這種多方位主要體現在它不僅僅是一種課堂教育，更重要的還是一種家庭和社會教育。因此，我們在對學生進行思想品德的教育中，除了以“理”為核心，把知(傳授基本知識)、情(轉變道德感情)、意(堅定道德意志)、行(誘導道德行為)等因素有機結合起來，不斷提高教學質量外，還必須貫徹課內外結合的原則，充分注意外界環境的影響，即家庭和社會的作用。后者，可以說是思想品德教育的第二課堂。

在教育生態學里，有一個所謂的“花盆效應”，即局部生態效應。具體來說，就是由于人為的因素創造出“花盆”這樣良好的環境，使盆中花卉得到精心培養，長得很好；但花卉對生態的適應能力卻下降了，經不起風吹雨打。這種“效應”，在學校教育中是普遍存在的。

隨著改革開放的深入發展，人們物質生活水平的提高，加之每個家庭只生一個孩子，家長對子女有更高的期望值。因此，家庭與學校盡一切力量創造各種條件，使孩子們健康成長，各式各樣的“花盆”也就這樣形成了。結果，各方面受到良好照顧的孩子，成長并不理想，特別是對社會生態的適應能力低，身心脆弱，意志力差，責任感不強，生活自理能力低，公民意識淡薄等等。

為了打破“花盆”，消除“花盆效應”，提高學生對社會生活的適應能力，大家認為學校要變“應試教育”為素質教育。從小抓起，把他們培養成具有勇敢堅毅、開拓進取、思想活躍、富于愛心、開朗樂觀等優良素質和個性品格的健全人才。這是時代的需要，也是現實教育改革的需要。

為此，人們提出一些改革舉措。比如，實施挫折教育，把教育與磨煉結合起來，讓學生參加一些社會實踐活動，經受一些挫折的考驗，增強他們的心理承受能力。有的甚至用較強的饑餓、勞累、困難、痛苦等“劣性刺激”的方法，去對學生進行意志的鍛煉。又比如，對學生進行生存能力的教育，設計一些適合學生實際的行為模式，讓他們自己動手去完成某些特定的任務，解決一些實際問題，培養他們的自立、應變和生存的能力。

這些舉措無疑是有益的，也是必要的。應該說它是學校思想品德教育的延伸和拓展，擴大了學校德育的空間和環境，豐富了思想品德教育的內容和手段，在一定程度上突破了那個人為的“花盆”。但是大量的實踐證明，這些舉措還是存在著較大的局限。這種局限主要表現在它停留在“夏令營式”的模式上，不是面對大多數，缺乏經常化和普遍性，因而效果是有限的。

問題的關鍵是要把這些教育經常化，把特殊形式的教育與普遍性教育結合起來，把它們貫串于日常生活之中，從大處著眼，從小處做起，從關心他人做起。思想品德素質和個性品格，更多表現為心靈的因素、情感的因素和觀念的因素，靠幾次夏令營式的活動，“畢其功于一役”是不切實際的，而要持之以恒，循序漸進和潛移默化。

首先，要抓好思想品德課的教學改革。課堂上不僅要講清道理，而且要結合學生實際提出行為要求，課后還要認真指導學生開展道德行為的實踐，加強思想品德課的針對性，使學生在道德實踐上有不懈地反復實踐的機會，促使學生從道德認識和道德情感向道德行為方面轉化。其次，思想品德教育要加強與第二課堂的配合和聯系，把學校教育與家庭教育、社會教育結合起來。良好思想品德素質和個性品格的培養本身就是一個系統工程，需要多方面的協作方能達到目的。多年的教育實踐告訴我們，在諸多教育中，家庭教育對孩子良好道德品質的形成影響最大。這種影響并不完全取決于家長本身的職位、經濟情況以及文化的高低，關鍵是家長的教育是否正確，教育方式是否得當。當我們嘗試著采用一些新的方式進行教育時，阻力往往不是來自學生，而是來自家長。這就需要學校與家長密切配合，提高家長的認識，轉變其觀念，并為學生提供實踐的機會，創造良好的品德形成的氣氛和環境，使學校教育與家庭教育形成整體優勢，把小學德育改革引向深入。

我國思想品德教育有一個好的傳統，就是堅持正面教育、理想教育，用先賢們的英雄事跡、優秀的品質和高尚的情操去教育學生，發揮榜樣的力量，使學生逐步樹立正確的人生觀、價值觀，樹立遠大的理想。不過，我認為理想教育必須同現實教育結合起來，這里有兩個層次:一個層次是結合現實生活中的英雄人物、先進人物的事跡對學生進行思想品德教育，尤其要發掘身邊的先進因素，使學生的學習更貼近現實。第二個層次是教育學生正視現實，直面人生，引導他們正確對待生活中出現的種種復雜現象，甚至是丑惡的現象。這后一個層次是較薄弱的。我個人認為，小學德育理想化的色彩太重了。如果學校的德育離開現實太遠，效果不一定理想。尤其是在傳播媒體現代化的今天，要想在孩子面前搞一個“隔離帶”是不可能的，一些問題也是回避不了的。倒不如面對現實，針對孩子的年齡特點，適當增加一些諸如金錢觀、價值觀、商品觀念、市場意識等方面的內容，反面的也無妨，讓學生對這些有一個初步了解，可以增強學生的識別能力和免疫能力。總之，德育不能脫離實際，不能在封閉中進行，要隨著時代的發展，不斷更新內容和方法，既有所改革，又有所前進。

（灌南縣長茂中心小學）