高考不公有“五大危害”

全國人大代表、河南怡和置業有限公司董事長王剛對現行高考制度提出疑問。

王剛說，高考制度不公平有五大危害。其一，高分考生進不了大學，不利于國家培養人才。其二，處于“高地”的師生面對殘酷的競爭，只有苦教、苦學，學生普遍近視，有的小小年紀身體就熬垮了。其三，高考“高地”的一些家長不惜花巨資、找關系為孩子“高考移民”，不但滋生了“洼地”戶籍、學籍管理和招生人員的腐敗，也加重了許多家庭的負擔。其四，高考“高地”的“社會不平等”對學生的心靈造成了陰影，會引發一系列社會問題。其五，人口大省龐大的高考落榜隊伍，誘發了新的“讀書無用論”，不利于人口素質的提升。

王剛說，代表委員每年都對此提出議案和提案，但有關部門的答復似乎有時在糊弄人。

一曰“為了照顧基礎教育落后地區”。王剛說，難道京津滬的基礎教育比甘肅、貴州還要落后？就是照顧基礎教育落后地區，也應當按全國統一的錄取率分配計劃，不應當過于懸殊。而且，這樣的照顧能解決落后地區的人才問題嗎？

二曰“大城市對所在高校貢獻大”。2004年部分高校在校生的生源屬地比例是：北京大學17％、清華大學15％、復旦大學44％、上海交大47％、武漢大學50％、南開大學55％、浙江大學61％。他們的理由是：屬地對學校有貢獻。試問：清華、北大是誰投資建設的？美國的州立大學投資方主要是本州納稅人，但也并沒有因此對本州和外州人采用不同的錄取標準，因為這違反了基本的公平、公正原則。

三曰“大城市的考生綜合素質高”。農村學生吃盡苦頭考高分，被說成是“考試機器”。琴棋書畫是素質，勤儉節約、吃苦耐勞是不是素質？

四曰“大城市孩子就業難”。農民工都能在大城市找到工作，市民“綜合素質”這么高，又怎么會找不到工作呢？

王剛說，對公民而言，接受高等教育是最大的發展權，這既關乎國家的未來，又涉及個人的前途命運。高考既然是全國統一的考試制度，機會的公平和程序的公平都應是第一位的。為此，王剛提出6條建議：一是合理調整高校布局。二是按目前全國統一高考的年度錄取率，根據各省（直轄市、自治區）的人口、考生基數確定招生計劃。三是實行全國統考統招。四是擴大高校自主招生數量。五是改革報考政策與戶籍制度。六是實施各高校全國范圍的完全自主招生。 （來源：大河報）