談《簡·愛》的人物形象設計

[摘要]《簡·愛》的成功在于它塑造了一個相貌平凡，敢愛，敢恨，勇于爭取自由幸福的全新女性形象。在對女主人公的形象設計中，作家溶入了自己的人生經歷，并傾注了自己對女英雄形象的理想。

[關鍵詞]《簡·愛》夏洛蒂·勃朗特 自傳 女英雄

《簡·愛》是十九世紀英國文壇三姐妹之一的夏洛蒂·勃朗特的成名作。該作品發表于英國小說創作最輝煌時期。小說以全新視覺反映了個人意志與情感以及社會傳統的沖突，在一定程度上印射了當時經濟發展和新興資產階級崛起時代社會觀念和價值的轉變。尤其是女主人公簡·愛的人物形象塑造在文學創作上突破了傳統的王公貴族高大完美或腐化墮落的大人物印記。貼近了普通平民百姓的生活，因此受到廣大讀者的熱捧，自作品問世以來，已被再版多次，翻譯成多國文字，并無數次搬上熒幕。無論是小說本身，還是電視，電影的成功都離不開簡·愛這個人物本身所散發的魅力。

1 簡·愛是作者人生印照

很多人認為《簡·愛》的成功首先應歸因于她是英國文學史上第一個敢于反抗。勇于爭取自由，幸福的堅強女子形象，但第一人稱的敘述，大量的心理描寫，細節的組織及逼真的情感使得人物的可親，可信度高，這無疑主要得益于作家在創作簡，愛這個女性形象時，揉入了自己的人生經歷。

作者夏洛蒂-勃朗特出生在英格蘭北部約克郡一個與世隔絕的村子里，父親是個窮牧師，在她四歲的時候，因父親到豪沃斯附近的教區擔任副牧師，于是居家遷望那里，并從此定居下來。五歲時，母親因癌癥去世，留下她及兩個姐姐，妹妹和一個弟弟，六個未成年的孩子由姨媽來照看。八歲時家境貧寒的父親為給女兒更好的教育把她和兩個姐姐送到專門給福音派牧師的女兒們辦的慈善學校。在那里，因條件惡劣，兩個姐姐相繼夭折。夏洛蒂在被領回家后，因父親身體每況愈下，又被再次送到寄宿學校讀書直到成年，畢業后做過寄宿學校的教師及家庭教師。在她二十六歲時，因對教學工作的厭倦，她與妹妹一起到歐洲大陸去旅行在布魯塞爾，夏洛蒂與一位已婚的艾格爾先生有了感情糾葛。從歐洲大陸回來后，她開始嘗試以寫作為謀生手段并出版詩集，小說。1847年《簡·愛》問世，使其一舉成名。如果讀者用心研讀就會發現，簡·愛的主要經歷及所處的環境可從作者本人身上找到線索。

在小說中，簡·愛是個父母雙亡的孩子，這與作者幼年喪母，家庭的破碎有很大的相近之處。在簡·愛幼年離開舅父家去勞渥德學校時她所遭遇的一切無疑完全是夏洛蒂本人的經歷，在那里，粗劣的伙食，嚴厲的懲罰制度，對孩子心靈的禁錮及身體的摧殘，英國慈善制度的偽善傳達了作家本人深深的厭惡，甚至包括親人的失去都可從小說中找到對應，在教會學校，夏洛蒂的兩個姐姐因經受不了惡劣的生活條件相繼染病去世，而在小說中，簡·愛最好的朋友海倫同樣是化作天使懷著一顆與年齡不相稱的寬容心，離開了她，給活著的人以近乎致命的打擊。對家庭教師這個職業的選擇及對它所處的社會地位的深入了解也來自于夏洛蒂本人的經歷。正是因為她本人做過家庭教師，她完全明白在英國當時社會階層還比較分明的時期，家庭教師在人們眼中處于什么樣的地位。她的愛情從而來得更加珍貴，愛情的磨難便愈加自然。夏洛蒂本人的第一次戀愛經歷一與已婚男子的感情糾葛也給簡與羅切斯特的情感折磨，心路變化歷程帶來了大量第一手資料。除了故事情節的展開，還有外部環境的設置，包括桑菲爾德的美麗景致也讓人想起作者蝸居的鄉村。而簡·愛本人相貌的平凡，才能的出眾不正是作家本人的最真實寫照嗎?因此很多評論家認為《簡·愛》這部小說帶有自傳體特點，正是因為它的自傳性特點，它的描寫愈發顯得真實，自然，感情真摯，細膩，能緊緊抓住讀者，打動讀者。

2 簡·愛體現作者對女性英雄形象的設想

如果說第一人稱的敘述及作家經歷的融入使得作品在打動讀者方面奪得先機的話，人物形象的不同一般，超越時代的女性意識的覺醒更使作品能夠鼓舞人面對生活的磨難，作家在簡·愛這個人物身上寄予的是一種近乎女英雄的理想一她經歷苦難，她永不放棄，她自尊，自愛，她對感情忠貞不渝。

2，1 簡·愛的成長

她飽受苦難：苦難常是文學作品一個不可分割的部分從哲學角度看，人生的苦難如同死亡也許不可抗拒，但人可以學會去面對。人生的態度決定了面對苦難的直接結果，苦難可以凈化文學作品，使得它屏棄廉價的樂觀和膚淺的理想，讓作品主人公的人生更加有意義，更加博大和深沉。

苦難，作為成人的意識，本質上是要喚起人的反抗精神。中國有古語“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，牢其筋骨，餓其體膚……”，英雄不可能出自溫床，只可能出自生活的凄風苦雨，因此苦難是英雄成長過程中必不可少的因素，正如所有的英雄成長必伴隨苦難，簡·愛在成長過程中遭受了常人難以承受的生活考驗，從孩提時期，還不具有反抗能力的兒童，作者就開始把她拋入磨難，失去雙親的痛苦眼淚來不及搽去，便來到舅母家，舅母的刻薄專制，表兄的蠻橫，紅房子的恐怖，勞渥德學校的嚴規戒律沒能使她的反抗火焰冷卻，反而激起了她的無限斗志?！爱斘覀儫o緣無故挨打的時候，我們應該狠很地回擊，我肯定我們應該回擊——狠很地回擊，教訓教訓打我們的那個人，叫他永遠不敢再這樣打人。”苦難的成長經歷為簡·愛到桑菲爾德，正式登上人生真正考驗的舞臺打下了良好基礎。

她承受孤獨：苦難多與孤獨相隨，強者的孤獨會因自身的卓爾不群而獲得獨立人格，獲得人生的創造力。羅素曾經說過，孤獨的本能作為人的一種精神性本能，其真正的內涵是表現人對必然性的反抗，對社會和人生束縛的反抗，在中外文學史上，有很多作家就是通過孤獨的生命體驗和人生感悟，表現人生對必然性，對社會人生的束縛的反抗。童年的簡·愛要對抗舅媽，表哥，學校等“強權”“強勢”者，她的反抗是弱小的，是孤獨的，然而她愿意用對抗來選擇孤獨，來選擇承受，如果說童年的孤獨出于生活的無奈，那么當她來到桑菲爾德，找到了自己的愛情，因不愿淪為情婦，而選擇離開富有，舒服的生活而逃離，一個人來到莫爾頓的荒野來承受愛的孤獨和傷感更讓人尊敬，在孤獨中，主人公對人生的思考更加徹底，而給讀者的震撼也將更加深入骨髓。

2，2 簡·愛的情感：親情、友情、愛情

英雄從來不缺情感，俠骨柔情向來都是影視，文學作品所追求的主題，簡·愛從小失去雙親，但苦難的天空卻不乏命運的微笑。親情，友情，愛情使得主人公的形象剛柔并濟，豐滿，可親。

親情不一定只來自父母，簡·愛雖然在冷酷的舅媽那里得不到呵護，然而舅媽家的保姆柏西是她唯一的守護神，以她哪怕是微弱的力量給弱小的抗爭者以撫慰。

在寄宿學校，天使一樣的海倫給簡·愛帶來了最純潔的友情，然而又是最心碎的失去，海倫的出現及離去只會更加激勵了女主人公與不幸命運的對抗。

愛情是整個小說中的主題，不幸的童年，被禁錮的少年，所有的磨難，努力仿佛都在為愛情的獲取做鋪墊。女英雄的愛情果然不同尋常，在當時等級制度森嚴的英國，女性本就處于依附地位，而家庭教師近乎仆從。惟有美貌和財富，地位可獲得“理想”的愛情，正是因為如此，在漂亮的英格拉姆眼中，簡·愛簡直無法與之相提并論，然而，盡管她一貧如洗，盡管她相貌平平，出身卑微，惟有苦難做伴，智慧圍繞，有自尊在懷，所以她不會墮落，不會矯情，不會依附。讀懂她需要的是日積月累的了解，而她得到的勢必是最真摯的愛情，遠離金錢，權勢，容貌等設的陷阱。從這個意義上來說，簡·愛無疑是幸運的，因為她得到了，得到了在人們眼中不可能的愛人垂青。這在一定程度上成就了一個灰姑娘的夢想。然而當我們隨著故事的發展再去看簡愛的愛情，不禁要為羅切斯特感到幸運，在那樣一個充滿著虛偽，矯情，物欲的社會，到哪里去找象簡·愛這樣一個高尚、清白、自尊、自愛而愿意真心付出的愛人呢，她的可貴不僅體現在不做背叛法律和道德的第三者，選擇獨自承受痛苦，最重要的時，在愛人失去了一切——財富包括健康的身體時，而選擇回到了他的身邊，給他最后愛的家園，這才是女英雄的愛情，它突破了世俗，以它的崇高，忠貞在文學史上永放光彩。

2，3 簡·愛的救贖：親情、愛情

英雄的不同還在于她能超脫人生的小氣和狹隘，寬恕小人和無知者的罪過，并給苦難者帶來幸福。簡·愛雖然是個命運的斗士，然而面對弱小，面對苦難者她還是選擇了原諒和給予，雖然舅媽的專橫和自私毀了她幸福的童年，然而當她在臨終時要求見她時，她還是長途跋涉趕到她的床前，并以一顆慈悲的心把一切舊怨化作春天的風，讓臨終者得到心靈最后的安寧。宛如天使完成了對人間不公的救贖。

簡·愛對愛情的救贖在于在桑菲爾德最初的逃離，避免了使純潔的愛情淪為法律和道德的被告，愛情因而得以升華，當愛人于苦難時，她又仿如拯救苦難的精靈，飛到愛人的身邊，給他溫暖，給他新的家園，女英雄的愛情因而得以以完美的結局讓讀者欣慰，滿足。

綜上所述《簡·愛》這部作品的人物形象設計有它自身的特點，正是因為它人物刻畫的成功才成就了它在文學史上的地位。