要注重培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)物理的興趣

摘要：初中物理教師在教學(xué)過程中要時時注意保護學(xué)生的好奇心，在物理教學(xué)過程中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，實施成功教育，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生以積極主動的態(tài)度學(xué)習(xí)物理。

關(guān)鍵詞：興趣 物理 學(xué)習(xí)興趣

孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”孔子的“樂之者”意為“樂于學(xué)習(xí)的人”，“樂”即“學(xué)習(xí)的樂趣、興趣”。好奇心是激勵人們探索知識、保持學(xué)習(xí)興趣的起點，是促使人們主動學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。初中學(xué)生好奇心強，因此。在物理教學(xué)中教師要時時注意呵護學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生以積極主動的態(tài)度學(xué)習(xí)物理。為了做好這一項工作，本人在物理教學(xué)過程中做了以下嘗試：

一、活化教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生從初二開始接觸物理，要使初二學(xué)生能自然地、比較平穩(wěn)地踏上學(xué)習(xí)物理的軌道，起始階段的教學(xué)應(yīng)在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫。初二學(xué)生一開始時學(xué)習(xí)物理的自豪感和迫切心情畢竟是短暫的，當(dāng)他們進入課程教學(xué)后，能否保持較濃厚的興趣，是他們能否學(xué)好物理的關(guān)鍵。現(xiàn)在使用的新教材較原教材能比較容易達到這一目的。

1，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，提高閱讀興趣。

新教材圖文并茂、生動活潑、編排形式新穎；內(nèi)容順序的重新安排切合學(xué)生的實際；課題的引入既有趣又通俗易懂，對學(xué)生很有吸引力，很容易激發(fā)和產(chǎn)生學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師只要能充分重視指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，就能比較容易達到既提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。又提高學(xué)生閱讀能力的目的。

2，重視實驗教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

新教材上的演示實驗、學(xué)生隨堂實驗、分組實驗、課外小實驗較原教材多很多。認真做好這些實驗，既能清楚地引入概念，順利地得出規(guī)律，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生解決一些實際問題，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。特別是初二前半學(xué)期的實驗，一定要認真做、全部做、幫助學(xué)生做，而且要做得成功。這樣能使學(xué)生興趣盎然，更加投入。

3，密切聯(lián)系生活，激發(fā)學(xué)習(xí)動力。

可向?qū)W生講述有趣的自然現(xiàn)象，比如：①一杯熱水冒“白氣”。冰棍也冒“白氣”。②冬天能看到口中哈出的“白氣”，夏天卻看不到。③高壓電能電死人和畜，但鳥雀卻平安地停在高壓裸線上。對自然現(xiàn)象討論，既體現(xiàn)了新課程的“從生活走向物理，從物理走向社會”的理念，又能激起學(xué)生探究的欲望和動力。

二、優(yōu)化教學(xué)策略，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

初中學(xué)生思想不穩(wěn)定。興趣易轉(zhuǎn)移。如果單靠有趣的實驗、生動的講評等直接興趣，不大可能使學(xué)生的積極性得到保持和發(fā)展。為了保持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，在教學(xué)中應(yīng)加強學(xué)生的學(xué)習(xí)主體意識和效率意識的教育。

1，不斷鼓勵學(xué)生，增強主體意識。

主體意識是要讓學(xué)生明確自己是學(xué)習(xí)的主人，在課堂上要積極思考、主動發(fā)言、主動參加課堂練習(xí)。在課堂上我經(jīng)常提問一些成績比較差的學(xué)生，引導(dǎo)他們回答，不斷地肯定他們。一些學(xué)生就是在我的不斷肯定下，對這門功課產(chǎn)生興趣的，自己愿意來學(xué)習(xí)物理的。

2，重視情景創(chuàng)設(shè)，培養(yǎng)探究意識。

我注意用教學(xué)的內(nèi)容來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。如學(xué)習(xí)“能量的轉(zhuǎn)化”時，我讓學(xué)生做這樣的練習(xí)：2001年3月23目，俄羅斯的“和平號”空間站墜落南太平洋，在墜落過程中它的高度逐漸降低，這時它的重力勢能逐漸減少，由于跟大氣層的摩擦，它的溫度升高，它的內(nèi)能逐漸增大(要求學(xué)生填出能量的名稱)。這類題運用物理知識解釋分析航天領(lǐng)域中的一些問題，既可以幫助學(xué)生解開生活中的謎，也可以鞏固剛學(xué)的內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。再如在學(xué)習(xí)“物態(tài)變化”時，把教學(xué)內(nèi)容與社會氣象問題結(jié)合起來：出現(xiàn)嚴重的干旱時，為了緩解旱情，要多次實施人工降雨。執(zhí)行任務(wù)的飛機在高空投撒干冰(固態(tài)二氧化碳)，干冰進入云層。很快升華為氣體，并從周圍吸收大量的熱，使空氣的溫度急劇下降，高空水蒸氣就凝華成為小冰粒，這些小冰粒逐漸變大而下降，遇到暖氣流就融化為雨點落到地面上(要求學(xué)生填出物態(tài)變化的名稱)。讓學(xué)生從課本中走出來，走向社會，知道社會在飛速地發(fā)展，從而想到自己學(xué)習(xí)的重要性，發(fā)展學(xué)習(xí)的興趣。

3，重視學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)能力。

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還必須做好學(xué)生對自己學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)策略的改進。我經(jīng)常給學(xué)生講一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。如何科學(xué)用腦等知識。如利用“臥思益智”這一規(guī)律，要求學(xué)生養(yǎng)成躺下來思考問題，特別在每天晚睡覺之前躺下來回憶學(xué)過的內(nèi)容。用這種方法學(xué)習(xí)，很多學(xué)生感到效果很好。

三、引導(dǎo)獲得成功，強化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

心理學(xué)家馬斯洛認為：每個人都有自我發(fā)展的需要。我們在教學(xué)中應(yīng)幫助學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，充分滿足學(xué)生的這種需要，使學(xué)生在一次次成功的過程中體驗成功的喜悅，增強自信，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣逐步強化。主要從以下兩方面入手：

1，幫助學(xué)生克服困難，鞏固學(xué)習(xí)興趣。

初中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣易轉(zhuǎn)移，除了認識上的原因之外，還有一個重要的原因：他們在學(xué)習(xí)中遇到了自己認為所無法克服的困難。正如一個學(xué)生在分析自己遇到困難時談到的：“提到學(xué)習(xí)困難，我認為自己主要的問題就是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差……所以在物理課上一碰到關(guān)于數(shù)學(xué)方面的問題，即便是很容易的計算，我也感到討厭，以致不做或者做錯。”這個學(xué)生提出的是一個普遍性的問題。

其實，新教材注重將物理知識聯(lián)系社會實際，適當(dāng)降低了物理習(xí)題中對數(shù)學(xué)知識應(yīng)用的要求。但由于農(nóng)村初中學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)中還是有困難的，他們一遇困難一般都會產(chǎn)生畏難情緒。因此，教師要認真分析、鉆研新教材，備好課，力求講得簡潔、淺顯、容易理解。在教學(xué)中盡量為學(xué)生疏通教材，使他們不感到物理知識難學(xué)，同時，幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。

2，感受成功樂趣，強化學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生認識的提高，困難的克服，最終要使他們能看到自己付出勞動后所取得的成績，感受到成功的樂趣。初中學(xué)生情緒不穩(wěn)定，甚至一次考試的失敗也會使他們的學(xué)習(xí)熱情一落千丈，因此教師在教學(xué)過程中，要因人而異，針對不同層次的學(xué)生提出不同的要求，使基礎(chǔ)好的學(xué)生有奮斗目標，基礎(chǔ)差的學(xué)生看到希望。在考試時，不能出偏題、怪題為難學(xué)生，使多數(shù)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上能有所提高，并使他們體會到成功的樂趣。對成績不理想的學(xué)生要認真分析試卷，當(dāng)面肯定成績，指出問題，使他們不致喪失信心。

實踐證明：濃厚的學(xué)習(xí)興趣、積極向上的學(xué)習(xí)情感，可以轉(zhuǎn)化為良好的學(xué)習(xí)動機。用這樣的動機去推動學(xué)習(xí)，必然會產(chǎn)生積極良好的學(xué)習(xí)效果。