例談提高初中化學教學質量的幾個措施

摘要：本文作者從化學教學的實際出發(fā)，談談在初中化學實際教學中應注重的幾個方面。

關鍵詞：初中化學 學習興趣 情感 啟發(fā)式教學法家庭小實驗

在初中化學實際教學中，培養(yǎng)學生對學習化學的興趣是提高初中化學教學質量的前提，鞏固學生學習化學的興趣是教學成功的關鍵。

一、重視上好各種課型的第一課，激發(fā)學生的學習興趣

1，教師要做好充分的準備，上好緒言課。緒言課是學生學習化學的開端，其成敗直接關系到學生對化學的興趣能否培養(yǎng)。利用學生已經學過的知識是無法解釋很多現象的。如，人造衛(wèi)星為什么能上天?鐵為什么會生銹?學生對這些問題是很好奇的，興趣也是油然而生的。再利用實驗，就加強教學效果。上緒言課時我增補了：氫氧化鈉溶液和硫酸銅溶液反應、鎂帶燃燒、向澄清石灰水吹氣使之變渾濁、“刺刀見紅”(紙先用NaOH浸濕，刀用酚酞浸過)等趣味實驗。這樣做。把學生引入了化學這一奇妙的世界里，增強了激發(fā)學生學習化學興趣的效果。再如，上“空氣”一節(jié)內容時，我利用生動形象的事例講解空氣的存在，講述空氣的發(fā)現史，演示空氣成份的簡單測驗法。通過生動的講解、大量的客觀事實及用化學知識解決實際問題等，有效地激發(fā)了學生學習化學的興趣。

2，初中學生好奇心強，喜歡動手實驗。老師在教學中一定要因勢利導，將學生好奇心向好的方面引導。在第一次上實驗課時，我設計了如下教學程序：先講解實驗目的、要求、進行實驗的安全注意點。然后帶著學生邊講邊進行實驗、觀察實驗現象、做好實驗記錄。最后每位學生都寫好實驗報告、做好整理、清潔工作。經過這種實驗教學的訓練，學生對每個實驗的目的有了明確的了解，學生操作也較規(guī)范。這樣，不僅保證了良好的實驗紀律，而且為以后放手讓學生自己做探究實驗打下了堅實的基礎，同時還提高了化學教學質量。

二、利用各種教學手段鞏固、發(fā)展學生的學習興趣

我們知道，初中學生思維多限于形象思維。易接受直接事物的刺激。因此我們在教學中應充分利用直接教學手段。我經常用投影儀放大實驗，清楚地展示實驗。如，Zn和稀硫酸反應產生氫氣、碳酸鈣與鹽酸反應、飽和溶液與不飽和溶液的配制、結晶現象的觀察；利用化學課件，播放原子、分子的結構以及氧化汞分解、水分解等動畫，使微觀變直觀等；利用電視教學，放映典型的示范課教學帶、化學實驗操作示范片、典型題目的講解錄像帶。在教學中，教師要充分利用有趣的化學實驗激發(fā)、保持學生的興趣。如，魔棒點燈、水中起火、放飛氫氣球、自制冰箱除臭劑、點石成金、多彩噴泉、鐵的發(fā)藍等。利用這些實驗不僅能使學生的知識得以鞏固，而且能激發(fā)他們探究化學知識的興趣。

三、建立良好的師生關系，培養(yǎng)學生對學習化學的情感

在化學教學中，只要我們教師舍得感情投入，舍得花時間經常和學生接觸，建立起良好的相互信任的關系，學生就喜歡老師，從而將此情感遷移到老師所教的學科中去。如何讓學生喜歡老師，從而喜歡這門學科呢?具體做法如下：老師要不斷提高自身修養(yǎng)，讓學生敬重你；對事處理果斷，實事求是，絕不偏袒任何人；有錯必糾，勇于承認自己的錯誤；經常聽取學生的意見，了解他們的所想、所欲，對癥下藥；實施成功教育，對不同層次的學生提出不同要求，當他們每取得一定進步時，及時給予肯定和表揚，使每位學生都能嘗到成功的喜悅，讓學生體會到老師對他們的一片愛心。

四、重視啟發(fā)式教學法

現代教學理論認為“啟而不發(fā)”并不是學生不配合，而是教師啟而不得法。如，我在講解飽和溶液和不飽和溶液時，應用了如下程序：利用日常生活中將白糖和食鹽加到一定溫度一定量水中不能無限溶解的事實，引導學生分析：其它物質有這種性質嗎?讓我們用實驗證實：演示室溫10毫升水中加少量KNO，振蕩，投影觀察其固體消失，又繼續(xù)加KNO3振蕩，觀察其固體消失，又繼續(xù)加KNO3至有固體出現時，從而導出此時的溶液是KNO3在此條件下的飽和溶液，請學生歸納分析并給飽和溶液、不飽和溶液下定義，最后對照書上的定義。經過這樣層層誘導，學生參與全過程的活動，得出的概念容易記憶，也就相應減輕了學習負擔，使學生樂于學習。

五、展示家庭小實驗

家庭小實驗是學校教師演示實驗、學生分組實驗的重要補充，也是學生學習知識、鞏固知識、培養(yǎng)觀察能力、分析問題能力、動手能力的重要環(huán)節(jié)，同時還是培養(yǎng)學生探究問題的有效方法。要想搞好家庭實驗，必須做好家庭小實驗的實施準備，如常用儀器、藥品、自制儀器等。

1，藥品準備

澄清石灰水、食用純堿、蠟燭、白醋、食鹽、膽礬、銅絲、白糖、檸檬酸等。

2，自制儀器

(1)杯：用不同容量的輸液瓶截斷可得不同容積的燒杯，具體操作如下：在需斷處纏上兩圈毛線，滴上汽油，點燃加溫，待火焰剛媳時直接放入水中斷口就可。

(2)圓底燒瓶：將廢燈泡燈頭上的松香及連接燈絲的玻璃取下，在所得玻璃泡口上配上帶導管的橡皮塞即得圓底燒瓶。

(3)洗瓶：選用容積為250—500ml的軟塑料瓶(如雪碧瓶等)，按瓶口大小配以橡皮塞，插入一帶50度角的尖嘴細玻璃彎管即可。

(4)酒精燈：用舊的墨水瓶(酒瓶也行)，在瓶蓋上打孔，配上一個長20mm，直徑為5mm的空心管，配以細線，插入瓶蓋，配上大小合適的金屬蓋即可。

(5)貯氣袋：將塑料食品袋口扎緊即可。

3，家庭小實驗的實施

(1)緊扣教材內容，隨教學進度做相宜的家庭小實驗。

(2)詳細寫出家庭小實驗的方案，經家長和教師審閱后執(zhí)行。總的原則：操作簡單、現象明顯、安全可靠。

(3)實驗過程中注意觀察，做好實驗記錄。

(4)認識分析實驗記錄，寫好實驗報告并記下心得。

(5)定期展示學生的實驗報告和心得，并用一定的時間讓學生演示自制儀器的實驗效果。

總之，化學教學是一個復雜的集體活動，要想得到良好的教學效果，我們老師在實際教學中，必須善于分析學生，還要有不斷探索、總結新教法的精神。