在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

注重實踐活動是國際數(shù)學(xué)課程發(fā)展的一個趨勢. 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力是當(dāng)前教育改革的一個重點. 而實踐能力恰恰是我們平常數(shù)學(xué)教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，如何開展實踐活動，對廣大教師來說還只是處于嘗試階段. 在平常的教學(xué)中，我比較注重實踐活動的開展.

１. 積極開展課堂內(nèi)的實踐活動

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要陣地，讓學(xué)生在觀察、操作、交流、實地測量……的過程中，發(fā)現(xiàn)、獲得、理解數(shù)學(xué)知識，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，而且能幫助學(xué)生形成初步的探索和解決問題的能力.

在學(xué)習(xí)“用筆算加減法解答元角分”時，我先把學(xué)生分組，然后在教室里開了幾個小型百貨店. 讓學(xué)生從家中帶來了牙膏、香皂、鹽、洗衣粉、文具……并設(shè)法了解這些物品的價格. 我又兌換了各種面值的錢幣，發(fā)給學(xué)生. 讓一部分學(xué)生扮售貨員，另一部分學(xué)生扮顧客去買東西. 要求每人調(diào)查至少三種商品的價格，然后任購兩種商品算出自己應(yīng)付的錢數(shù)及找回的錢數(shù). 最后每組選出兩、三名同學(xué)在班里作匯報. 這樣在買與賣的過程中，學(xué)生通過付錢找錢不僅加深了對錢的認(rèn)識，而且學(xué)會了元角分的計算.

在教學(xué)“土地面積單位的初步認(rèn)識”一課中，為了使學(xué)生對１公頃有一個感性的認(rèn)識，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生到大操場上分別實地測量了面積是100平方米和１公頃的正方形，進(jìn)行了聯(lián)系和比較后，我又把全班學(xué)生平分成四組，分別均勻地站在１公頃的正方形的四條邊上，并繞著這個正方形跑了一圈，感受這一圈所圍成的１公頃有多大. 一節(jié)課下來，學(xué)生上得既輕松又有收獲. 在以后的學(xué)習(xí)中，在填“操場的面積是5000（ ）；小明家的住房面積是120（）”時學(xué)生心中有了參照物，正確率極高.

在學(xué)習(xí)平行四邊形、三角形、梯形面積公式之前，我讓學(xué)生制作了七巧板帶入課堂，在課堂上隨意拼擺圖形，看誰拼的圖形多，樣式新. 拼后進(jìn)行提問：你是如何拼出平行四邊形（三角形﹑梯形）的？用了什么形狀的圖形拼的？這節(jié)課為今后學(xué)習(xí)平行四邊形、三角形、梯形面積公式的推導(dǎo)奠定了良好的基礎(chǔ).

通過以上的實踐活動不僅加深了學(xué)生對所學(xué)知識的理解、掌握、鞏固，而且大大提高了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣.

２. 合理布置家庭中的實踐活動

家庭與孩子的學(xué)習(xí)密切相關(guān)，結(jié)合和圍繞學(xué)生的家庭，我開展了以下實踐活動.

有的學(xué)生家中養(yǎng)有奶牛，我讓他們向父母了解了家中每日的產(chǎn)奶量和每千克牛奶的售價，以及奶牛每日所需的飼料和飼料的價錢. 然后幫父母計算出每周、每月的產(chǎn)奶量和每周、每月的毛收入和純收入. 在一周、一月之后看一看自己當(dāng)初計算的是否與實際情況相符. 還有的學(xué)生家長是出租車司機(jī)，我讓學(xué)生回家?guī)图议L估算月載客量、年載客量、月耗油量、年耗油量以及月收入、年收入……

我還在班里開展了“當(dāng)一周家庭財政部長”的活動，讓學(xué)生掌握家中一周的財政大權(quán)，并做好相應(yīng)的記錄. 有的學(xué)生拿到錢后馬上制訂了支出計劃，先把家中本周必需的生活用品買齊，然后把剩余的錢平分七份，再把每份分成三份，合理地安排一日三餐. 有的學(xué)生拿到錢后，不做開支計劃 ，前兩天大量購買自己喜歡吃的東西，等發(fā)現(xiàn)余錢不夠時已晚了，只好安排后幾天吃方便面、炸醬面……

這些日常生活中的實踐活動，使學(xué)生們體會到數(shù)學(xué)就在自己身邊，感受到了數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.

３. 適當(dāng)安排社會性實踐活動

學(xué)生是社會的一員，而學(xué)校就是學(xué)生生活學(xué)習(xí)的一個小社會，應(yīng)通過這個小社會使他們學(xué)會了解和關(guān)心我們的這個大社會.

在學(xué)習(xí)乘法估算時，正好趕上學(xué)校的計算機(jī)教室準(zhǔn)備更換全部的電腦，我讓學(xué)生了解了不同品牌，不同檔次的電腦的價錢，又弄清了學(xué)校要買的電腦臺數(shù)，然后估算出購置這批電腦大約要花的錢數(shù)，最后把這些數(shù)據(jù)交給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo).

每年元旦，我校各班都要開聯(lián)歡會. 今年元旦前，我讓學(xué)生向班主任了解到這次的活動經(jīng)費(fèi)是120元. 然后我把學(xué)生分成六個組，并布置學(xué)生根據(jù)預(yù)算款設(shè)計一個元旦活動物品購買計劃. 學(xué)生們先考慮了要買的物品：布置教室的飾品、食品、獎品等. 還進(jìn)行了市場調(diào)查，通過貨比三家，確定去哪里購買……最后設(shè)計了合理的購買計劃. 通過討論、對比，大家從中選出了最好的一份，交給班主任作參考.

上面的活動，不僅進(jìn)一步鞏固了學(xué)生所學(xué)的知識，而且培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)心學(xué)校，關(guān)心社會的情感，使他們切實感受到自己學(xué)有所用.

通過上述各種各樣的實踐活動，不但使學(xué)生體會到了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，而且還了解了數(shù)學(xué)的價值，更增進(jìn)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心.