讓智慧之花綻放

數(shù)學(xué)更為清晰地闡明了自然界的和諧性，是最寶貴的研究科目之一. 它擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力、邏輯思維能力、空間想象能力，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力的重任. 它的特點(diǎn)是具有高度的抽象性、邏輯性和廣泛的適用性，對(duì)能力要求較高. 這就使很多的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了懼怕心理，先在思想上有了負(fù)擔(dān)，預(yù)示自己在數(shù)學(xué)方面產(chǎn)生了薄弱環(huán)節(jié)，特別是進(jìn)入中學(xué)以后，隨著數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的不斷深入，解題的難度、廣度、深度大大增加，五花八門的方法、技巧，再加上幾次考試的不理想，頓令有的人一下子悲觀起來. 開始懷疑自己的能力、智力，慢慢喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從而很有可能陷入惡性循環(huán)，使得學(xué)生被動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)不得法，成績滑坡. 如何學(xué)好數(shù)學(xué)，成了困擾老師、學(xué)生、甚至家長的問題.

一、正確引導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度

生活中，無論做什么事情，首先要有端正的態(tài)度，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也是這樣，沒有良好的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)不好數(shù)學(xué)的，這首先要源于對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí). 數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科，學(xué)好數(shù)學(xué)能為進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科打好基礎(chǔ)，一開始就得抓緊，哪怕在潛意識(shí)里稍有松懈，都會(huì)削弱學(xué)習(xí)的毅力，影響學(xué)習(xí)效果. 很多人把數(shù)學(xué)看成是對(duì)數(shù)學(xué)公式的運(yùn)用，如果是這樣的話，說明他還沒有完全理解數(shù)學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)還在膚淺的表面上. 在學(xué)習(xí)過程中，最基本的也是最關(guān)鍵的因素就是一個(gè)人對(duì)學(xué)習(xí)生活的感情、態(tài)度，對(duì)自己的興趣、理想的追求. 如果他不是以一種積極的進(jìn)取的態(tài)度，而是以一種消極的態(tài)度去生活、學(xué)習(xí)，任何學(xué)習(xí)方法對(duì)他都沒有多大價(jià)值，也不可能給他帶來高效率. 反之，如果他以一種積極的進(jìn)取的態(tài)度去生活、去學(xué)習(xí)，并且對(duì)某種事物傾注了感情，那么在學(xué)習(xí)和生活過程中，他會(huì)去探索學(xué)習(xí)方法、創(chuàng)造學(xué)習(xí)方法，而且這些學(xué)習(xí)方法只不過是他孜孜不倦學(xué)習(xí)的副產(chǎn)品.

二、興趣是最好的老師，是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提條件，是獲取高效率學(xué)習(xí)方法的關(guān)鍵

數(shù)學(xué)教學(xué)的成效很大程度上取決于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，濃厚的學(xué)習(xí)興趣可使大腦處于最活躍的狀態(tài)，增強(qiáng)人的觀察力、注意力、記憶力和思維能力. 很多學(xué)生不喜歡數(shù)學(xué)，覺得數(shù)學(xué)高不可攀，甚至覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一種負(fù)擔(dān).一旦學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，就不會(huì)感到學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān). 要讓學(xué)生愉快有效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)有動(dòng)力，只有學(xué)生對(duì)其所學(xué)習(xí)的知識(shí)具有濃厚的興趣，極大的熱情，帶著好奇心去學(xué)數(shù)學(xué)，從解題過程中找樂趣，找成就感，并有一種我必須學(xué)好或?qū)W會(huì)這些知識(shí)和技能的決心，那么他在這種心理的驅(qū)使下，就能不斷地提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)真正去解決問題的能力. 只有對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)充滿了樂趣，才能更自覺地學(xué)習(xí)和研究數(shù)學(xué). 教育學(xué)家烏申斯基說：“沒有絲毫興趣的強(qiáng)制學(xué)習(xí)，將會(huì)扼殺學(xué)生探求真理的欲望”，因此，要獲得持久不衰的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力，就要培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣.

三、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)效率的最有效方法

每個(gè)人在學(xué)習(xí)過程中都有自己的方法，這些方法都是我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中摸索出來的. 得當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法能在較短的時(shí)間內(nèi)獲得大量系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識(shí)，否則事倍功半，難以提高效率.與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)相適應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，就是預(yù)習(xí)方法、聽課方法和復(fù)習(xí)方法. 學(xué)無定法，因人而異，在學(xué)習(xí)的過程中，結(jié)合有經(jīng)驗(yàn)自學(xué)的學(xué)習(xí)方法，通過自己的摸索總結(jié)，找到適應(yīng)自己的行之有效的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的效率，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果.

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕的事情，很多的同學(xué)是被動(dòng)學(xué)習(xí)，有很強(qiáng)的依賴心理，跟隨老師慣性運(yùn)轉(zhuǎn)，沒有掌握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)，不會(huì)課前預(yù)習(xí)，課后練習(xí)；而一部分同學(xué)上課不能專心聽課，注意力不能夠集中，對(duì)要點(diǎn)沒聽到或聽不全，筆記記了一大本，問題也有一大堆，課后又不能及時(shí)鞏固、總結(jié)、尋找知識(shí)間的聯(lián)系，對(duì)概念、法則、公式、定理一知半解，機(jī)械模仿，死記硬背，沒有真正理解所學(xué)內(nèi)容，等到真正解題的時(shí)候卻不知道切入點(diǎn)和著眼點(diǎn)在哪里；有的同學(xué)急躁求快，不懂得循序漸進(jìn)，沒有扎實(shí)的基本功，盲目追求做題數(shù)量，不注重質(zhì)量，使得差錯(cuò)率過高，又不能從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，致使學(xué)習(xí)成績上不去. 要想學(xué)好數(shù)學(xué)，必須多做題，有句話是這么說的：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的秘訣是解題，解題，再解題. 熟悉掌握各種題型的解題思路，還要在平時(shí)養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣，如果平時(shí)解題時(shí)隨便、粗心、大意等，往往在大考中也會(huì)暴露，達(dá)不到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的預(yù)期效果.

有人說：數(shù)學(xué)是思維的體操，智慧的火花. 那么，我們用數(shù)學(xué)的感知，數(shù)學(xué)的語言，賦予數(shù)學(xué)生動(dòng)、鮮活，讓數(shù)學(xué)更有趣，讓思維更深刻，以勤奮學(xué)習(xí)的刻苦精神讓智慧的火花更燦爛.