論高校成人美術教學中的自主性學習

[摘要] 高校成人美術教育是培養新時期藝術素質人才的重要途徑，自主性學習是成人美術教學過程中一個不可缺少的教學環節。本文闡述了自主學習的重要意義，并就如何提高成人學生美術自主學習能力提出嘗試性的建議。

[關鍵詞] 成人教育 美術教育 藝術素質 自主學習

高校成人美術教育作為一種重要的文化教育，其目的不僅僅是傳授美術技能，更重要的是培養成人的審美能力，提高其審美素質，使學生成為具有創造性思維、高尚情操、完善人格的高素質人才。而我們現在的高校成人美術教育偏重于“技能”的傳授，重視學生的描摹能力，忽視了對成人學生自主學習能力的培養，影響了成人學生綜合素質的提高。美術教學的過程是一個復雜而有規律的過程。自主性學習能力在教學過程中顯得尤為重要。自主學習是與傳統的接受學習相對應的一種現代化學習方式，是以學生作為學習的主體，通過學生獨立的分析、探索、實踐、質疑、創造等方法來實現學習目標。

一、高校成人美術教學中自主學習的重要意義

隨著教育改革的深入發展，特別是《教育改革和發展綱要》頒布以來，高校成人美術教育事業取得了可喜的成績。新時期的美術人才培養模式從專業型人才向全面素質型人才轉變，因此，成人美術教學也應該加強學生藝術素質的培養，提高學生的綜合素質，使他們成為高素質復合型人才。成人美術學生在學校接受的再教育不是初步的教育、基礎性的教育，而是學生的觀察和感知能力、物象的造型能力的再次深化，要實現這一目標就必須要求學生具備自主學習的能力，樹立終身學習的觀念。

1.培養成人美術大學生自主學習的能力是高校成人美術教學目標的需要。高校成人美術教育的目標不僅僅是傳授美術技能，更重要的是培養成人的審美能力，提高其審美素質，使學生成為具有創造性思維、高尚情操、完善人格的高素質人才。現行的美術教育，必須提供終身學習所需的自主學習的能力，讓學生掌握如何學習，如何綜合地運用已經學習的語言進行繪畫創作，從而實現美術教學的目標。

2.培養成人美術大學生自主學習的能力是提高學生素質教育的需要。素質教育的目的就是通過學校的各種教育，把對學生而言的外在的知識和感受內化為學生個人內在的穩定的個性心理品質，從而為學生的一生的發展提供良好的基礎。課堂教學傳授給學生的知識受時間、地點和教師的藝術水平等方面的影響，在很大程度上存在不足。在高校成人美術教學中，學生通過自主學習，可以接觸到更多、更廣的美術知識和信息，開闊了自己的藝術視野。在教學過程中最重要的是培養學生正確的學習方法和很強的自學能力，使學生獲得更豐富的知識，開闊藝術視野，提高自身的藝術素質。

3.培養成人美術大學生自主學習的能力是樹立自信心的重要方法。自信對于成人大學生來說非常重要，只有充滿自信，才能敢于實踐，敢于創新。成人大學生通過自主學習，掌握了扎實的美術基礎知識和專業技能，領悟了深厚的藝術內涵，從而增強了自己的自信心，樹立了自信心，就增加了自主學習的能力和動力。

二、高校成人美術教學中培養大學生自主學習能力的途徑和方法

1.提高自主學習意識，激發學習動機。成人美術教學中，學生是學習的主體，自主學習的效果怎么樣，在很大程度上取決于學生自主學習意識的高低。學生的學習動機是保證自主學習的重要手段。學生對自主學習的重要性和必要性的認識，是激發學生學習動機的重要環節。只有當學生具有強烈的學習動機，才會積極主動地學習，去制定明確的自學計劃和目標。在美術教學過程中，老師的教學指導原則、教學方法應以培養學生的自主學習意識為重點，使學生改變依賴教師和課堂教學為主的思想，逐步養成自主學習的能力。因此高校美術教學中應該引導成人美術學生怎樣去確立學習目標，怎樣去制訂學習計劃；怎樣運用多媒體等各種學習手段和方法；怎樣克服年齡和時間的不利因素，把不利因素變為有利因素；以及怎樣讓知識聯系實踐等等，這些，都有助于學習目標的順利完成。

2.明確學習目標，制訂自學計劃。成人美術學習具有很強的目的性，因此，制定完善的適合自己的學習目標就很重要。美術專業有自己的特色，所以在制定學習目標時要充分考慮自己的基礎和專業特色，不要把目標定得太高、太大，這樣在完成目標時就會有困難，就會影響自己學習的積極性。要根據自己的專業水平制訂切合實際的自學計劃，任何一門知識的獲得，都是由淺入深，循序漸進，從低到高的過程，切不可好高騖遠，脫離實際，所以自學時一定要把握知識的階段性和系統性，扎實有效地完成自己的學習計劃和目標。

3.創造良好的自主學習氛圍。良好的學習氛圍包括課堂氛圍和外部學習環境。在課堂教學中，教師必須徹底改變過去傳統的教學模式，從以教師為主的、單純傳授美術基礎知識和基本技能的教學模式，轉變為以學生為中心，既傳授基礎知識和技能， 又注重培養學生的觀察和感知能力、物象的造型能力的教學模式。外部學習環境是學生自主學習的外部條件，如博物館、圖書館、畫廊等。這些外部環境對于成人美術專業的學生來說都是非常熟悉的，也是經常可以利用的。比如高校的圖書館都是門類齊全、資料豐富的，可以經常去翻閱瀏覽，增加信息量。教師要多鼓勵學生參加社會實踐，將自己所學的知識運用到實際工作中并及時總結經驗，這樣就可以避免“紙上談兵”。總之，我們要充分創造良好的自主學習氛圍，根據學習的內容和確立的目標，緊密地結合自己的專業特色，探索出最佳的自學方法。

參考文獻：

高師:美術教育學.教材編寫組《美術教育學》[M].北京:高等教育出版社，1998.4