詩歌鑒賞是高考的一個必考點,考查詩歌調序是其中的一項重要內容。如1992年上海高考試題就要求考生將“香稻啄余鸚鵡粒,碧梧棲老鳳凰枝”按一般語法加以調整。一些考生在解答這方面題目時,由于缺乏對調序句子的了解,所以失分較重。古人對詩句調序究竟是為什么呢?
1. 古詩調序在古代詩歌中極為常見,調序主要是詞與詞的調序和上句與下句的調動。由于詩歌的體裁特點,要求講究韻律,并容易受字數和句式限制,這是造成古詩語序顛倒的重要因素。如王維《山居秋暝》中“竹喧歸浣女,蓮動下漁舟”,此句的平仄格式為:平平平仄仄,仄仄仄平平。若恢復正常語序就是“竹喧浣女歸,蓮動漁舟下”,這則不合平仄而且也不押韻。再如杜甫《對雪》中的“亂云低薄暮”,此句平仄格式為(平)平平仄仄,若恢復正常語序“亂云薄暮低”,平仄格式變成“平平仄仄平”,顯然與格律相違。古詩多是為了平仄押韻而調整語序的。
2. 為了強化詩歌里的表現對象,或者是為了增強詩歌的彈性因素、擴大詩歌的容量而有意調序。如崔顥《黃鶴樓》中的頸聯:“晴川歷歷漢陽樹,芳草萋萋鸚鵡洲。”這是“漢陽樹晴川歷歷,鸚鵡洲芳草萋萋”的倒裝變形,若按常規語序表達,將主語置于句首,則讀起來會很別扭,既不能與首聯之“樓”、頷聯之“悠”、尾聯之“愁”押韻,也不易形成二二三的節奏,再者,“晴川歷歷”、“芳草萋萋”的視覺意象也得不到突出強調,很難逗引出尾聯的渺渺茫茫的鄉愁。再如汪濱《寒食訪北江里第》中的“寒食連番雨,桃花到處村”,這句詩的語序調整就增強了語言的非確定性因素,擴展了詩歌的容量。如果還原成正常順序“到處桃花村”,那么就只有確定的一解,即到處是桃花村。而“桃花到處村”既可理解為“在桃花開處就有村莊”,“桃花開遍了村前村后”,又可理解為“凡桃花到處,就有村舍”。在這里,調序無疑增強了詩歌的彈性與張力。
3.調序有時是為了取新求奇,別致地傳達某種獨特的情感,追求一種曲折、奇峭的境界。如杜甫《月夜》中“香霧云鬟濕,清輝玉臂寒”,詩人懷想美麗溫柔的妻子正霧濕云鬟,月寒玉臂,引頸望月,思念自己。此情此景,意境凄美,形象感人,語麗情悲。若按通常語序表達,則為“香霧濕云鬟,清輝寒玉臂”。如此一來,“濕”、“寒”二字,就顯得平弱不堪了,妻子望月時間之久、憶念情感之深的癡情形象,則難以凸現;另外,節奏和韻律亦多有不諧。再如王維《觀獵》“風勁角弓鳴,將軍獵渭城”,按通常寫法,應該先寫“將軍獵渭城”,這才符合思維習慣,詩人卻一反常規,把“風勁”與“弓鳴”提到開頭的突出地位,使人想象到“馬作的盧飛快,弓如霹靂弦驚”的射獵場面。勁風中射獵,該是具備何等手眼!這又喚起讀者對獵手的懸念。待聲勢俱足,才推出射獵主角來,“將軍獵渭城”,可謂未見其人,先聞其聲,筆法曲折奇峭,搖曳生姿,渲染了將軍射獵時勇武豪壯的濃烈氣氛。
理解了古詩調序的這幾點理由,就能很好地引導學生進入詩歌的意境,從而提高鑒賞詩歌的能力。
(作者單位:洪湖市第一中學)