運用信息技術管理班級的探索

隨著科技的發展，信息技術已經成為我們日常生活中不可或缺的部分。而互聯網更是以驚人的速度，向我們展示全世界最新的資訊。以網絡技術和多媒體技術為核心的信息技術，為學科教學注入了無限生機與活力，從視覺、聽覺等方面營造全新的學科教學氛圍，用聲音、圖像乃至動畫、視頻等多種形式向學生傳遞教學信息，極大地提高了學科教學效率。那么，能不能嘗試將信息技術融入到班主任的班級管理工作中去呢?我在班主任工作中進行了大膽的嘗試。

一、信息技術在班會課中的應用

傳統的班會課，一般是教師在講臺上總結班級一周內學生的成績與不足，并且進行具體的工作布置，而學生則處于被動的地位，只是聆聽老師的任務，而不做深入的思考。將信息技術作為首要班級管理手段后，學生參與班會課的主動性提高了很多，增強了對班會課的興趣。這種新型班會通常有兩種模式。

1，班主任提供班會主題范圍，學生利用網絡資源，自己組織班會課

將學生按座位分為固定人員的八個小組。每次班會課前一周，確定幾個主題，由下周班會負責小組選定一個，并在一周內進行準備；同時，將主題告知班級其他同學。這個小組的同學可以在一周的時間內各司其職，有的負責從網上搜索相關資料，有的負責將資料分類整理。還有的同學負責將所需要的資料制作成為多媒體課件。到班會時間，該組同學就按照自己的思路，將班會課內容用幻燈片或者以網頁的形式，一步步呈現在同學們面前。而此前對班會課主題已有所了解的其他同學，就會將其與自己原來的想法做一個比較，孰優孰劣，自有分曉，成功的經驗將會被其他組借鑒、效仿；失敗的教訓同樣給別的組一個提醒，類似的錯誤不會再出現。

這種班會課適合于某些直觀性較強的主題，如環境問題、時事熱點分析問題，以及對某些新的社會現象認識問題等一些可以找到圖片或視頻資料的主題。這樣做既拓寬了學生的視野，又培養了學生獨立處理事件的能力。

2，基于網絡環境下的師生共同參與的班會課

有時，對于一些突發事件，沒有時間讓小組進行準備，或者有些主題特別需要大家的集體討論，就可以采取師生共同在網絡教室或者微機房里舉行班會這種方式。

需要做的準備工作是：班主任在校園網站建立一個屬于自己班級的論壇，并要求各組成員在班級論壇里注冊一個用戶。上課時，班主任利用教師機的電子教室軟件，控制學生操作的計算機，學生則人手一臺計算機。

這類班會進行的程序如下：首先，班主任給出班會課討論的主題，留出幾分鐘的時間讓學生做自由討論或獨立思索；然后，各組明確各自的任務，由組長再細分到各個組員處，各組員在規定時間內查詢。同時，可以將查詢到的結果即時地發送到班級論壇里，班主任可以以最快的速度瀏覽和答復；最后，查詢結束，各組通過發帖子和回帖的方式互相交流，就會有一個新的綜合性的觀點出爐，直至全班對某一個觀點達成共識，或者得出一些具有代表性的意見，討論就告一段落。

這種班會課特別適合班級制訂規章制度和解決班級內部的問題。如開學初的班級環境布置方案、每期黑板報的主題及板塊確定意見，以及在對某件突發事件的處理措施、班級內好人好事的獎勵辦法等，都可以運用這種方式。

又如在開主題班會《團旗在我心中》，用競賽的方式介紹團知識，用影片介紹團員的先進事跡。這次班會，使得同學們熱血沸騰，更加熱愛我們的祖國，熱愛豐富多彩的生活，同時都愿用團員的標準來要求自己，紛紛寫下入團申請書。班級形成了團結互助的風氣。這學期我班多次召開這類班會，使同學有了充分展示自我的舞臺。同學們主動參與，提高了同學的組織能力，增強了同學的集體榮譽感，班級形成一種拼搏、進取、積極、向上的風氣。

二、信息技術在班級常規管理中的應用

除了在班會課中使用信息技術以外，班主任在班級常規管理時，也可以利用這些網絡技術和多媒體技術。其中，我最常用的一種方式就是使用電子郵件或者通過博客與同學們保持聯系。這種方式的最大好處就是班主任可以以最快的速度獲悉最新的班級動態。班委會成員可以將他們對班級建設的新的建議、意見或他們值周當天時碰到的難題，通過電子郵件或者發帖回帖的方式，傳到班主任這兒。學生個人也可以將自己對班級管理或授課教師的意見和建議傳來。當然，一些不好當面講的話語可以通過郵件的方式傳遞。這樣，通過及時的溝通，問題會在最快的時間內解決，并且達到不是大張旗鼓，而是“潤物細無聲”的效果。比如，某個學生取得了小小的進步后，班主任可以發封郵件祝賀并鼓勵他再接再厲；生病的同學臥床在家，班主任可以發去真誠的問候，希望他早日康復；某個學生過生日，發一張電子賀卡送去老師的衷心祝福。教師節當天我收到了全班學生們發來的電子節日賀卡，深感欣慰和感動。輕輕一鍵，就加深了師生的情感溝通。

此外，諸如班級的一周或近期大事，也可以通過發帖子的方式在班級論壇上廣而告之；“班歌”也可以通過多媒體音樂教室反復播，進行學唱活動；班級活動片段，如春游、班級聯歡會等，可以用多媒體技術錄制下來，以待回放或留做班級資料，等’等。

三、運用信息技術開好家長會

以往的家長會一般是由學校領導、班主任和科任老師講話，老師與家長的溝通受到很大的限制。為了激發家長配合的積極性，以全新的思維方式教育自己的子女，召開家長會時可以使用多媒體教室，在會上展示班級主題班會的錄象、課件，讓家長們從網頁上了解自己孩子的在校表現，同時展示我在教學中如何利用多媒體輔助教學的課件，讓家長從另一個角度認識自己的孩子，同時也增加了他們的責任感，促使他們更加關心孩子的成長，促使每個學生取得更大的進步。會后，家長們都深有感觸，一位家長說：以前從來沒有開過這樣生動、直觀的家長會，我的孩子能在信息化實驗班上課，是我們的福氣。家長們說，一定積極努力配合老師工作，不辜負老師和學校對孩子的培養，使孩子順利完成初中階段的學習。

總之，運用現代信息技術手段進行班級管理，可以使學生通過更多途徑走進知識世界，大大提高教育的社會適應性。作為班主任，應當恰當運用多媒體技術和網絡技術加強與學生以及家長的溝通，把新的教育理念通過現代的技術傳遞給他們，使單一的教育價值觀向多元的開闊的教育價值觀轉化，而我們班主任的管理工作也得以實現向新型的工作模式轉變。