開發課程資源 拓展活動時空

綜合實踐活動，必須根據其與社會、生活、自然的廣泛聯系，開發課程資源，拓展活動時空，徹底改變傳統教學中課程資源單一、學習空間封閉的狀況，從而帶領學生走進藍天下的學校，去閱讀生活的教科書。

一、開發品德教育資源

綜合實踐活動是提升學生精神境界，培養學生健全人格的重要途徑。這方面資源很多，可緊密結合時令開展活動，像“3.8”可以開展“走近，半邊天”’的實踐活動，“5.1”可開展“感恩勞動者”的實踐活動，“6.1”可開展“黨是陽光我是花”的實踐活動，“7.1”可開展“黨啊，我敬愛的媽媽”的實踐活動，“10.1”可開展“祖國在我心中”的實踐活動……這些活動，融思想性、情感性、知識性、趣味性為一體，對豐富學生的情感世界，拓展學生的心靈空間，大有裨益。此外，各地都有綜合實踐的特色資源，充分挖掘和運用?？捎行У貙W生進行主題教育。可引導學生走進烈士陵園、烈士紀念館等，開展“走近烈士，感受英雄”的綜合實踐活動，讓學生感受英雄、了解英雄、學習英雄；可引導學生走進農村。走進社區，開展“感受家鄉變化，傾聽祖國腳步”的綜合實踐活動，讓學生真切具體地感受家鄉的變化。祖國的發展。激發學生的自豪感和責任感。

二、開發生活教育資源

現實生活與綜合實踐有諸多聯系，只要善于挖掘，巧妙運用，生活就會為我們提供無窮無盡的教育資源。要通過綜合實踐活動，讓學生走進家庭學當家，走上街頭管交通，走進商店學營業，走進銀行學儲蓄，走進車站學服務，走進社區學管理……從而讓他們在生活中感受生活，認識生活，學會生活，使他們成為生活的主人。如，重陽節期間，某教師為了讓學生了解重陽節的風情習俗，了解中華民族的尊老傳統，組織開展了“紅領巾在行動”的活動，引導學生去搜集敬老、尊老的故事，采訪敬老、尊老的模范，為身邊的老人做一些有意義的事……結果大家不僅了解了“重陽登高、尊老敬老”的習俗，知道了9歲的黃香為父扇枕溫席、王祥臥冰為生病的母親求魚的傳統敬老故事。采訪了本校老師、本地村民孝敬老人的故事，還以自己的實際行動為老人做力所能及的事。如為爺爺奶奶捶背、洗腳，陪爺爺聊天、讀報，帶爺爺奶奶逛公園、逛商場，為爺爺奶奶送禮物，還有的利用雙休日去敬老院慰問演出?；顒又校蠹也粌H受到尊老敬老的教育，還鍛煉了各方面的能力，每個同學都在活動中寫下日記，記下了感受，還有不少同學將活動情況寫成報道，向報紙、電臺投稿。

三、開發環境教育資源

為了使學生全面正確地認識環境，自覺自主地保護環境，我們通過組織觀察、進行采訪、專題研究、參與管理等形式，讓學生感受環境與生活、環境與社會、環境與人類的緊密聯系，獲取環境保護的初步知識，增強環境保護的意識。

1 引導感受自然。秋天到了。某教師帶領學生去花園找秋天，并以“秋天的樹葉”為主題的綜合實踐活動拉開了帷幕。學生有的查找資料，探究樹葉顏色的奧秘；有的撿拾起一片片五彩的樹葉，制作成一幅幅美麗的貼畫。在活動中，教者讓學生心靈自由舒展，內心真實展示，喜歡畫畫的，畫出了樹葉的五彩繽紛；愛好攝影的，攝下了樹葉的奇異美妙；擅長制作的，則巧用落葉、碎布、圖片等，剪貼成一幅幅富有創意的“葉之韻”。大家八仙過海，各顯神通。在動手實踐的過程中，學生把對樹葉的感悟，融入了具體的創作之中，學生的動手能力、創新意識得到了較好的培養和發展。

2 引導參與環保。為了讓學生了解環境保護方面的知識，自覺能動地投身到環境保護中，某教師組織開展了“爭當環保小能手”的綜合實踐活動，引導學生通過查閱各種資料，了解與環保有關的知識；走訪工廠、社區、家庭，了解本地環保工作的現狀，找出存在的問題，研究解決方案，在此基礎上向社會發出保護環境的倡議。

四、開發科技教育資源

1 建立科技教育基地。我校在市農業局、科技局、種子公司、電視臺、廣播電臺等設立科技教育基地，定期不定期地組織活動。組織講座。

2 抓住時機組織活動。我校抓住“中國銀杏節”、“學校紅領巾菊花節”、“航空航天展”等時機，通過“走近銀杏”、“多彩的花世界”、“小小氣象臺”、“五彩的秋葉”、“我為航天英雄而驕傲”等主題活動，引導學生通過上網查詢、調查訪問、實驗研究等多種形式的綜合實踐，向學生打開科技的大門，讓他們盡快接受科技新信息，了解科技新成果，認識科技新發展。