談外來民工子女的習慣培養

隨著紹興工業園區的建立，我校外來民工子女越來越多，占全校學生總數的60％。由于區域差異、受教育程度不同、家庭教育不當等，絕大部分民工子女文化基礎差，學習、行為、衛生等習慣表現都較差。這給我們學校管理、班級建設、學生的健康發展帶來了諸多不良影響。如何培養他們良好的道德習慣、行為習慣、學習習慣和生活習慣，促進他們的全面發展和可持續發展，成為我們的主要課題。

一、行為習慣的培養

1 明理。要讓學生養成一種良好的習慣，首先要讓學生懂得為什么要這么做。只有明白了道理，才能自覺地按照老師提出的要求去做，變“要我做”為“我要做”。如在對學生進行“自覺排好路隊”、“遵守紀律”、“認真做眼保健操”等教育時，我總是先讓學生說說為什么要這么做，不這么做又會怎么樣，讓學生從正反兩方面明白這樣做的意義。

2 導行。解決了“為什么要這么做”的問題后，教師還應善于引導學生轉化為自己的行動，這就是“該怎樣做”的事情了。教師要進行必要的行動指導。

3 表揚。它能幫助我們培養孩子良好的習慣，但要注意合理運用。“好孩子是夸出來的。”這是一個很流行的教育觀點。如果我們教師能在好習慣培養中堅持運用合理的方法評價孩子，那么一定會讓孩子們在自信和合理評價中快樂成長。

4 榜樣教育。模仿是小學生良好行為習慣的重要途徑。尤其是小學生模仿性強，為學生樹立榜樣，是行為規范訓練的有效形式。根據這一特點，教師經常給學生講名人名家的故事，如“毛澤東尊敬老師”等，讓學生產生一種自尊自愛、自我激勵的動力。

5 知行合一，形成意志力。良好的行為習慣是知行合一的結果，但是很多小學生在日常生活中往往存在校內和校外、自己說的做的不一致的現象。發展下去就會形成雙重人格，染上言行不一的惡習，必然會影響良好行為習慣的形成。教師應經常開展豐富多彩、趣味性濃的活動，讓學生參加，在活動中培養學生堅強的意志力。

6 以身作則。作為一名教師，首先是學生學習的榜樣，他們會每時每刻注意著我們的行為。所以我們必須要帶好頭，做好表率。

二、學習習慣的培養

1 良好習慣的養成，必須依靠學生多次反復的實踐。

小學低年級學生自制能力差，一些良好學習習慣易產生，也易消退，所以對他們要嚴格要求，反復訓練，直到鞏固為止。教師要有目的、有計劃地增強學生的學習意識，讓學生在自主學習的過程中養成良好的學習習慣。

2 培養學生良好的書寫習慣。

打開我班學生的作業本，幾乎本本都書寫認真，字跡工整。這和同學們養成良好的書寫習慣是分不開的。但是，回想這兩年來的培養過程，也不是一帆風順的。記得一些外來民工子女剛來時，按照我的要求，他們書寫都很認真，一筆一畫，橫平豎直，撇出尖、捺出腳，該頓筆時要頓筆。但隨著年齡的增長，寫字熟練了，有些學生開始不認真了，字寫得潦草了。我隨時發現，隨時糾正，給學生講道理，展示優秀作業，不斷提出具體要求。這樣，孩子們逐步養成了認真書寫的好習慣。

3 培養學生課前參與，積極預習的習慣。

養成課前預習、參與學習的習慣，這樣不但豐富了課堂學習的內容，而且提高了課堂學習的質量，同時拓展了學習渠道。在學習新課之前，我都適當布置一些預習作業，除了生字、讀書這些日常預習內容外。我特別注重布置查找資料的作業，鼓勵學生運用電腦上網、查閱書籍、詢問大人等方法進行學習。在第二天的課堂上及時組織同學們進行匯報交流，給他們提供展示的機會，并及時表揚做得好的學生，同時還讓他們講一講是用什么方法查到資料的。這樣，不但激發同學們課前參與的積極性。而且交流方法使同學們學到更多自學的方法和渠道。

4 培養學生按時完成作業的習慣。

要培養學生做作業時認真書寫、仔細思考，作業整潔、格式規范等習慣。檢查反饋時還要適時地給于學生表揚獎勵，讓學生對作業產生興趣，每次作業都能認真完成、清楚書寫。久而久之，作業的正確率提高了，速度也加快了。大量實踐證明：當堂完成的作業和拖堂趕寫的作業是無法比較的，當堂完成的作業書寫工整、作業整潔、正確率高；拖堂趕寫的，潦草、馬虎、正確率低。這就是環境因素作用于心態的結果。因此，教師要力求將作業題按難易分散到各環節中，并盡量減少作業中機械重復的部分，堅決杜絕拖堂趕寫作業的現象，使學生在優化的作業環境下保持良好的心態，達到滿意的效果。

5 家校共育。

為了檢查學生是否堅持做好，利用家校聯系本，記錄每天的作業，讓家長每天監督孩子記錄。一周后回收檢查、統計。班主任和任課教師所掌握的情況，在學生出現問題的時候，及時與家長取得聯系，和父母聯手對其進行教育是很有必要的。如袁建同學的壞習慣在很大原因上是家庭因素造成的，因此，要想從根本上幫助他改變壞習慣，就必須與家長取得聯系，對癥下藥。我主動與其家長取得聯系，向他們講清袁建在校的表現、成績及老師的看法，教給他輔導孩子學習的方法，讓他多花些時間在家輔導。經過一段時間的共同教育，袁建養成了良好的習慣，成績也逐步提高。

三、生活習慣的養成

為了摸清學生目前生活的情況，我們根據低、中、高段不同年齡階段設計了《良好衛生習慣調查表》，對所有民工子女進行了調查，并與家長一起配合，對學生進行強化訓練，讓他們做到按時作息、合理飲食、講究衛生、預防疾病、鍛煉身體。

總之，在對外來民工子女的習慣培養中，我們教師要付出一片愛心給他們自信、給他們關愛、給他們恒心、給他們希望，相信他們能戰勝那些壞習慣。