“絲竹流韻”教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1 感受領(lǐng)略江南水鄉(xiāng)風(fēng)情。

2 聆聽江南絲竹《歡樂歌》，對“江南絲竹這一常見器樂形式有初步了解。

3 能用歡快優(yōu)美的聲音演唱歌曲《水鄉(xiāng)歌兒多》。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲基本情緒，感知江南音樂風(fēng)格特征。

教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)歌曲中的休止符。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1 導(dǎo)入：同學(xué)們，在我國長江以南的江浙兩省，自古就有水鄉(xiāng)、人間天堂的美譽(yù)。這里河湖交錯(cuò)、小橋流水、如詩如畫，有著濃郁的鄉(xiāng)土氣息。今天，就讓我們一起來游覽江南水鄉(xiāng)。

2 介紹：你看，古鎮(zhèn)小城、田園村舍、青石古道、古街深弄、曲徑回廊、波光船影。見過烏篷船嗎?有沒有見過采菱?你看，這里還有綠綠的荷葉，鮮嫩的紅蓮，紅綠相間，透出它的端莊秀麗、高貴華麗，盡顯它的江南風(fēng)韻。水鄉(xiāng)令我魂?duì)繅艨M，詩人曾這樣贊嘆：江南好，風(fēng)景舊曾諳……(《憶江南》)

[設(shè)計(jì)意圖：“良好的開端是成功的一半。”創(chuàng)設(shè)與教學(xué)相關(guān)的生動(dòng)形象的情境，渲染氣氛，使學(xué)生的注意力全部集中于眼前的美景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而去感受江南水鄉(xiāng)獨(dú)特的韻味，有身臨其境之感。]

二、實(shí)踐體驗(yàn)

1 山清水秀的江南，孕育著獨(dú)特的水鄉(xiāng)音樂文化。如綿綿江南雨的絲竹音樂回蕩在水鄉(xiāng)，它清新活潑、細(xì)致秀雅、柔和婉轉(zhuǎn)，使江南更具藝術(shù)魅力。(出示：江南絲竹——國樂瑰寶)

2 今天就讓我們一起來欣賞其中一首以優(yōu)雅抒情著稱的《中花六板》，邊聽邊說出演奏樂器，并模擬奏一奏。

(江南絲竹——國樂瑰寶，是我國最常見的民族器樂表演形式之一。流行在江蘇、浙江以及上海一帶，盛行于江蘇南部，是一個(gè)著名樂種。主要樂器“絲”：琵琶、二胡、三弦；“竹”：竹笛、笙、蕭。江南絲竹八大名曲有：《中花六板》、《慢三六》、《歡樂歌》、《慢六板》、《云慶》、《四合如意》、《行街》)

[設(shè)計(jì)意圖：由感受水鄉(xiāng)美景引入感受江南水鄉(xiāng)獨(dú)特的音樂文化、藝術(shù)魅力。通過聽賞了解江南絲竹以及演奏樂器。]

三、真情感受體驗(yàn)水鄉(xiāng)歌

1 江南水鄉(xiāng)是幽遠(yuǎn)的一幅畫、一首詩，一曲清新優(yōu)雅的絲竹音樂，而水鄉(xiāng)的小河、小船，水鄉(xiāng)的孩子又都是一支歌。(師范唱)

2 水鄉(xiāng)水多、船多、歌也多，小河是這樣的一支歌，那小船、孩子又是一支怎樣的歌?(完整欣賞《水鄉(xiāng)歌兒多》)

3 水鄉(xiāng)的歌是一支怎樣的歌?給你帶來怎樣的感受?(優(yōu)美歡快，表達(dá)對水鄉(xiāng)的熱愛、捕魚蝦的幸福生活、上學(xué)路上歡樂的心情……)

4 這首歌運(yùn)用了3/8拍號(hào)，以八分音符為一拍，每小節(jié)三拍，感覺好像搖小船、搖著櫓、劃著槳。

(1)讓我們用“l(fā)u”來感受這優(yōu)美旋律。

(2)跟琴唱譜。

5 從歌中可以看到運(yùn)用了好多休止符。找一找，兩種節(jié)奏型。(突破難點(diǎn))

6 完整唱譜：讓小船載著我們一起去捕魚蝦吧。

7 從歌曲優(yōu)美旋律中，你感到水鄉(xiāng)孩子生活在水鄉(xiāng)心情是怎樣的?聽一聽——

8 讓我們帶著歡樂的情緒一起來唱。(跟琴唱詞)

9 讓我們一起泛舟湖面，感受捕魚蝦的歡樂吧，完整填詞歌唱。

10 唱到這你能感覺這首歌由幾個(gè)樂段組成?各樂段能用什么力度記號(hào)來表現(xiàn)?(小組討論并回答)

11 集體跟琴唱一唱。

12 還可用怎樣的演唱形式來表現(xiàn)呢?

[設(shè)計(jì)意圖：通過演唱、聽賞，增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性，培養(yǎng)學(xué)生演唱、表演能力，學(xué)生對水鄉(xiāng)的喜愛和贊美之情充分地表現(xiàn)出來，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，給予學(xué)生真誠鼓勵(lì)，使每個(gè)學(xué)生都參與到活動(dòng)中來，培養(yǎng)了學(xué)生的音樂綜合能力，發(fā)展學(xué)生的表演潛能及創(chuàng)造性潛能，使學(xué)生能用音樂的形式表達(dá)情感并與他人溝通，融洽感情，音樂實(shí)踐使學(xué)生享受美的愉悅情感的陶冶。]

四、拓展延伸

1 能與大家一起分享你所了解的江南水鄉(xiāng)嗎?(文化、詩詞、傳統(tǒng)手工藝、泥塑、印染、刺繡、茶文化、絲綢)(聽賞片段)

2 今天，老師還帶來一段具有濃郁江南風(fēng)韻的舞蹈《小城雨巷》。(欣賞舞蹈片段)

3 總結(jié)：讓我們就在這委婉柔美的音樂聲中結(jié)束今天的水鄉(xiāng)之旅吧!

[設(shè)計(jì)意圖：了解更多江南水鄉(xiāng)音樂文化，讓學(xué)生在美的旋律中感受江南，在情感體驗(yàn)中激勵(lì)學(xué)生。]