一所中職學校教師管理個案

摘要：本文以化州市綜合職業(yè)技術(shù)學校教師管理為個案，研究該校實施教師管理的策略：服務(wù)教師，以人為本。乘發(fā)展職業(yè)教育的春風，本文展現(xiàn)一個點，希望由點不斷擴散。

關(guān)鍵詞：教師管理個案；服務(wù)教師；廉政管校；教師發(fā)展

一、 遷校增服務(wù)、促發(fā)展

化州市綜合職業(yè)技術(shù)學校改革源于1991年。原名為化州農(nóng)校，舊校址在離化州城區(qū)20千米外的同慶鎮(zhèn)龍豆圩旁，因交通極不便利，沒有公交車通往學校，師生出城是騎自行車、摩托車或步行，影響了師生與外界的信息溝通，教師有三大難：一是青年教師結(jié)婚成家難；二是中年教師子女上學難；三是老年教師請醫(yī)看病難。有門路的教師紛紛想方設(shè)法調(diào)走，新畢業(yè)的本科生不愿意到如此“偏僻學校”任教。1991年上半年，該校調(diào)入一位新校長——陳周茂校長。“新官上任三把火”，學校的改革勢在必行。

在1991年下半年，學校分別召開的老年教師、青年教師座談會上，教師們對學校存在的問題提出了如下的建議：

1. 學校的地理位置偏僻，招生難，教師到化州城辦事極不方便；

2. 學校缺乏有效的管理，缺少辦學特色；

3. 領(lǐng)導對教師關(guān)心不夠，理解不夠；

4. 領(lǐng)導干部內(nèi)部團結(jié)不夠，有勾心斗角、爭權(quán)奪利的現(xiàn)象；

5. 教師工作積極性不高，缺乏有效的激勵機制；

6. 后勤管理不規(guī)范，服務(wù)差；

7. 學校的硬件設(shè)施落后，功能室缺乏。

面對學校的難題，在此后的六年，學校作出重大的整改：學校要發(fā)展，必須搬遷學校。

經(jīng)過一年選校址，一年征地，兩年建設(shè)，于1994年9月提前把學校搬到化州市城北岸區(qū)，學校靠近207國道，交通便利，后經(jīng)過三年的完善和綠化，現(xiàn)在120畝（1公頃＝15畝）校園寬廣、優(yōu)雅，修建了400米跑道的運動場，建成了7 100平方米的教學大樓、4 000平方米學生宿舍樓和400平方米的飯?zhí)茫蔀閷W生求學的好地方，1999年該校被評為廣東省示范性中職學校。

1996年，在新校區(qū)，建起了連壁式教師集資樓28棟，每棟三層半，底層面積75平方米，原在舊校址搬出的28戶老教師，每戶都擁有一棟。教師能住進“廣廈”，后顧之憂解決了，工作熱情高漲。隨后該校的陳校長說：對于這樣一所學校來說，重視教師專業(yè)發(fā)展已經(jīng)是刻不容緩了，只有教師發(fā)展，學校的發(fā)展才有可能。

二、 制定教師發(fā)展的目標

制度環(huán)境是外因，提高教師專業(yè)素質(zhì)的關(guān)鍵要靠教師自身內(nèi)在的需要、靠教師的自控、自律。學校將教師的專業(yè)素質(zhì)要求以目標的形式來加以體現(xiàn)，并把管理的重點放在幫助教師實現(xiàn)目標上。為此，學校在幾年時間內(nèi)出臺了一系列與目標相配套的制度與措施。

1. 1997年5月，制訂了《化州市綜合職業(yè)技術(shù)學校教師進修津貼方案》。鼓勵教師利用業(yè)余時間參加本科進修和讀研究生，進修的學費可報銷50%，并在學習期間減輕工作量：不做班主任的每周10節(jié)課任務(wù)，做班主任的教師每周8節(jié)課任務(wù)，凡參加進修學習的教師都不安排超額課時；教師進修期間因集中學習要請假給予照顧，教務(wù)處幫助調(diào)好課。這一制度實施后，響應(yīng)熱烈，至2006年底止，該校教師由1996年原有本科學歷25%升至現(xiàn)在的83%，現(xiàn)在研究生畢業(yè)的3人，在讀的4人。

2. 2000年10月，頒發(fā)《化州市綜合職業(yè)技術(shù)學校關(guān)于鼓勵教師自購電腦的具體辦法》。主要內(nèi)容是：在今后5年內(nèi)學校對自購電腦并通過化州市人事局計算機初級以上考試的教師給予一定的獎勵。教師獎勵60%，工勤人員獎50%。2001年4月又開始在學校開設(shè)多媒體教學講座，鼓勵教師利用網(wǎng)上的教學資源，更好地為教學服務(wù)。2003年10月，學校開通校園網(wǎng)，大大拓寬教師在校內(nèi)、校外的信息溝通。目前該校60多戶教職工中，家家有電腦，教師們都具有中級以上的計算機操作水平。有2/3的教師評上中高級職稱，這都得益于學校對教師學習計算機的鼓勵制度。

3. 落實中職學校教師到企業(yè)實踐制度。學校鼓勵文化課教師和相關(guān)管理人員定期到企業(yè)考察、調(diào)研，走“產(chǎn)、學、研”道路。教師定期參與企業(yè)實踐，一方面可以促進企業(yè)的技術(shù)更新和產(chǎn)品的換代升級，同時又可以在科研開發(fā)和實踐中提高教師的技術(shù)素質(zhì)，使教師專業(yè)在實踐中不斷發(fā)展。

三、 搞好工會組織，為教職工辦好事實事

1. 建立“教師之家”工會活動室，內(nèi)有各種樂器、棋牌室、乒乓球室、保齡球室等，大大豐富教師的業(yè)余生活，增進了教師之間的友誼，增強了教師的身心健康。

2. 學校工會為教職工建好“菜籃子”工程，新建學校周邊有一些空閑地，剛搬進來時，教師家屬為了種菜，東挖一塊，西挖一塊，影響校貌。學校工會經(jīng)過研究，決定統(tǒng)一規(guī)劃，每戶分一塊菜地，讓教師家屬種菜自給，教師稱自己種的菜是“放心菜”，每晚散步到學校菜園，找到了做“園丁”的快樂。

3. 工會積極為教職工排憂解難，“有困難，找工會”成了該校的一句口頭語。工會組織積極做好護困助弱的工作，每逢重大節(jié)日，學校工會都抽時間訪問退休教師，努力為有病和生活有困難的教師排憂解難，讓全校師生感到大家庭的溫暖，感受到獻出愛心的快樂。

四、 校務(wù)公開，廉政管校

該校校務(wù)公開有三個渠道：教代會，校務(wù)公開專欄及教師大會。其中前兩者為主渠道。該校堅持每年召開2次以上的教師代表大會。教代會成立于2001年1月23日，共有代表33人，至目前為止，已經(jīng)開了十四次會議。對學校的重大決策和涉及教職工切身利益問題、民主評議學校、學校領(lǐng)導廉潔自律等情況，進行審議和公開。如第十次、第十二次會議，聽取了校長關(guān)于2005年學校經(jīng)費運作的通報，審議2006年經(jīng)費預(yù)算草案，提出2006，2007兩年辦學的設(shè)想，決定上馬綜合樓和教師宿舍樓；作出教師每人集資5 000元支持學校建設(shè)的決議。第十三次會議，討論并通過超課時補貼方案，調(diào)整原有的住房分配計分方案，并形成文件，印發(fā)至全體教師。此外，在每次召開教代會前，都將空白提案紙發(fā)到每位教職工手中，廣泛征求教職工對學校工作的意見和建議。提案收集后，進行梳理分類，在教代會上討論答復，并將答復結(jié)果在教師大會上公布。

校務(wù)公開的另一主渠道是校務(wù)公開專欄。早在2000年上半年，該校便在教學大樓大廳顯眼處設(shè)置了玻璃櫥窗式的校務(wù)公開專欄，將學校每學期的計劃、領(lǐng)導職責、人事、黨風廉政建設(shè)、獎金福利分配方案、財務(wù)收支等情況公布。隨著學校工作的不斷推進，及時更新專欄內(nèi)容。

校務(wù)公開監(jiān)督小組，則主要負責學校財務(wù)、基建以及廚房工作的監(jiān)督。可以說，學校各項重大工作及開支都在監(jiān)督小組及全校師生的有效監(jiān)督下進行。

校務(wù)公開后，大大增加了學校行政辦事的透明度，有效防止了腐敗現(xiàn)象的產(chǎn)生，加強了民主管理。

在學校來看，教師管理就是應(yīng)該提供教師發(fā)展的條件。化州市綜合職業(yè)技術(shù)學校在教師管理實踐中賦予新的內(nèi)容，爭得了民心，在促進教師專業(yè)發(fā)展方面收到了良好的管理成效。

（化州市電視大學）