提高政治課教學效果要注重情感教育

情感，是人們根據某種價值標準去評判事物時所產生的情緒體驗。積極的情感會激勵人們去努力地學習、工作、創造；而消極的情感會阻礙、壓抑工作、學習的進行。思想政治課教學，既是傳授知識的認知過程，更是開啟學生心靈的情感過程，學生如果對政治課沒有感情、興趣，就不可能形成樂觀、探索的學習精神，就不可能真正深入到知識里面，從而靈活、準確、全面地掌握知識，提高學習效果。列寧說：“沒有人的情感，就從來沒有也不可能有對真理的追求。”所以，要提高學生政治課學習的積極性，提高教學效果，就必須注重情感教育。

那么，如何在政治課教學中進行情感教育，以提高教學實效呢？

一、 教師首先要對學生、對教學有真摯、深厚的情感

教師對學生的情感如何，對學生政治課的學習起著很大的作用。教師在教學過程中表現出來的對學生的信任、愛護、尊重，使學生從內心產生對教師的好感、信賴和敬慕。師生情感相投，彼此親切，會使學生的學習興趣油然而生，“親其師而信其道”嗎。此外，教師若能在學生的政治課理論學習上和由此產生的行為上給予正確的評價，并及時進行表揚、鼓勵，這種積極情緒，也將大大激發學生的學習熱情，使大腦處于良好的興奮狀態，有力地提高學習水平。反之，如果師生情感格格不入，彼此厭煩，教師經常冷漠、訓斥學生，會使其灰心喪氣，甚至產生消極對抗情緒。這樣，必然會抑制學生學習的積極性，并嚴重影響教學效果。

教師對教育教學事業真摯、深厚的情感，同樣也會化做學生學習的巨大動力。政治課不像語文、數學、英語、計算機等學科深受學生的喜歡和重視，但是，教師若能抱著熱愛教育事業，積極培育“四有”新人的態度，把理論課講得生動活潑、喜聞樂見，把教材中抽象、枯燥、空洞的東西化為具體、生動、形象的東西，并盡力挖掘知識海洋中深藏著的情感因素，來感染學生，從而引起情感共振，同樣會激發學生的學習熱情，收到良好的效果。否則，一個沒有愛的教師，沒有真實、誠摯的情感的教師，在教學中裝腔作勢、言不由衷，是不可能讓學生與其產生情感共鳴的。難以想象，一個對社會主義事業缺乏熱情的教師，教出的學生會對社會主義事業熱情洋溢；一個對周圍的惡言劣行毫無義憤、熟視無睹的教師，他所教育的學生竟是疾惡如仇的人。

古人云：“真者，精誠之至也。不精不誠，不能動人。故強哭者雖悲不哀，強怒者雖嚴不威，強笑者雖笑不和，真悲無聲而哀，真怒未發而威，真情未笑而知，真在內者，神動于外是所以珍貴。”所以，教師只有飽含對學生的滿腔熱情，對教育事業充滿熱愛，在是非、曲直、美丑面前，能以自己的真情表明鮮明的愛憎態度，才會引起學生的共鳴，通過潛移默化，達到教育的目的。

二、 創設情境，激發情感

教學活動原來就是智慧與情感融合在一起的追求文明的活動。這一本質屬性決定了教學不能沒有情感。無數成功的教學，一切深受學生歡迎的課，都包含著豐富的情感。政治課教學在很大程度上就是情感教學，只有通過生動的語言、形象的展現、情緒的感染，去觸及學生的靈魂，激勵他們的信心，才能促使他們用行動去捍衛真理。只有當知識轉化成學生的信念，并付諸以正確的行動，思想政治教育的目的才算達到。因此，改進教學方法，提高教學的科學性、藝術性是提高政治課教學效果的關鍵一環，而創設情境，激發情感，則是在政治課中實現知識——能力——覺悟三位一體的教學目標的最佳途徑。

情感的產生離不開一定的情境和場合。因此，在政治課教學活動中，必須創設一定的情境，使情境本身鮮明的形象、豐富的美感伴以教師那充滿感情的抒發、渲染，激起學生積極的情緒，使其以純真的情感參與到學習中來。

三、 掌握教學藝術，充分展示情感

教師的情感，是通過語言、動作、表情、神態等形象的教學活動來表現的。在教學過程中，教師要有親切和藹的面容，充滿期待的目光，適當的手勢動作、嚴謹、簡潔、意深、抑揚頓挫的教學語言，以幫助學生調節自己的行為，并在行動上作出積極的反應，產生肯定的心理傾向，愉快地接受教育。“語言是思想的直接體現”，教師語言優劣直接關系到教學效果的好壞。充滿感情色彩的教學語言，不僅使學生從形式上，而且從內容上能動地感受知識，看清問題的真面目；教師富有情感的教學語言，能使學生的學習活動滲透強烈的情感色彩，這種教與學之間的情感相融，對促進思維活躍、想象豐富、記憶持久，對培養學生相應的情感和提高教學效率，都有深遠的影響。而動作、表情、神態也同樣能使人感知和分享。在這方面，也要講究藝術和技巧，應注意使之與情感內容相吻合，做到自然、實在，不要故弄玄虛。否則，會弄巧成拙。另外，情感表達還要恰到好處，過分的情感表現與缺少情感一樣都是不可取的。

總之，政治課教學，情感因素至關重要。政治教師要充分重視情感因素的挖掘和培養。讓師生“投入地笑一次，忘了自己；投入地愛一次，忘了自己；伸出你的手，別再猶豫；敞開你的心，別再顧慮；投入藍天，你就是白云；投入白云，你就是細雨；在共同的目光里，你中有我，我中有你”。使教與學達到相互和諧，水乳交融的境界。這是政治課教學成功的標志，也是政治課教學追求的效果。

（杞縣高中）