以黨建為核心，加強高職院校德育工作

摘要： 高職院校學生群體差異性、分散性、自主性明顯，價值取向呈現多元化、功利化、復雜化，心理矛盾增多、壓力加大、心理問題多發，這些新變化和新特點，決定了高職院校學生德育工作的艱巨性與復雜性，而黨建工作具有獨特的政治優勢和組織優勢，將成為高職院校學生德育工作有力的助手。

關鍵詞： 黨建 高職院校德育

高職院校是我國社會主義現代化建設高技能人才的重要來源，是我國高等教育中重要組成部分。高職院校學生作為一個特殊群體，其思想行為、價值取向對整個社會將產生較大的影響。因此，我們必須深刻認識到加強和改進高職院校學生德育工作的重要性和緊迫性，從建設有中國特色社會主義事業的戰略高度，積極做好高職院校學生德育工作。

一、高職院校學生德育現狀

隨著對外開放的不斷擴大，我國社會主義市場經濟的深入發展，社會經濟成分組織形式、就業方式、利益關系和分配方式日益多樣化，人們思想活動的獨立性、選擇性、多變性和差異性日益增強。一些高職院校學生中不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲、誠信意識淡薄、社會責任感缺乏、艱苦奮斗精神淡化、團結協作觀念較差、心理素質欠佳等問題。同時，高職院校學生中獨生子女增多，他們大多生理成熟期前移而心理成熟期后移。伴隨著學業、就業、感情等方面問題的出現，高職院校學生群體的心理矛盾增多、心理壓力加大、心理問題多發。這些新變化和新特點，決定了高職院校學生德育的艱巨性與復雜性，對高職院校學生德育提出了一系列新的課題。

二、黨建工作是加強和改進高職院校學生德育工作的有力抓手

高職院校學生德育應追求高職院校學生思想道德素質、科學文化素質、身體心理素質的全面發展，幫助其樹立正確的政治方向，堅定社會主義理想和信念，培養良好的職業道德和行為操守，增強民主與法制觀念，完善適應環境、承受挫折的心理意志品質。

高職院校學生黨建工作，就是要培養獻身于共產主義事業的堅定的馬克思主義者。從這個意義上說，高職院校學生德育工作是黨建工作的基礎，黨建工作是德育工作深化的現實表現，而且黨組織具有獨特的政治優勢和組織優勢，更是高職院校學生德育工作的有力助手。

1.榜樣示范功能

隨著高職院校學生招生規模的擴大，高職院校學生黨員在學生中的比例不斷擴大，他們既是學校德育工作的重要對象，也是開展德育工作的主要力量，更是“自我教育、自我管理、自我服務”的主要力量。高職院校學生黨支部也有著其他學生組織無法替代的號召力。一個黨員一盞燈，一個支部一面旗。抓黨員帶群眾，能夠促進高職院校學生整體風貌的轉變；抓支部帶集體，能夠充分發揮黨支部的戰斗堡壘作用。

2.教育效應

黨建工作具有極強的政治性，從提出申請到被列為積極分子、成為考察對象到最終被批準加入黨組織成長為一名黨員，要經過嚴格的程序和考察，其本人必須努力樹立正確的入黨動機，系統學習馬克思主義理論，對照黨員標準找差距，不斷提高自己，對周圍的同學產生積極的影響。黨員在組織上入黨后還將在黨的各類活動體驗黨內生活、接受黨內生活鍛煉、學習黨的基本知識，真正在思想上、行動上入黨，進而發揮共產黨員先鋒模范作用。

3.陣地作用

黨建工作能夠多渠道加強對高職院校學生的培養教育，通過正面灌輸、正面教育，用馬克思主義理論指導廣大高職院校學生的言行;宣傳黨的基本理論、基本路線、基本綱領、基本經驗，開展中國革命、建設、改革史教育，基本國情和形勢政策教育，科學發展觀教育等，使黨組織真正成為傳播理論的課堂、政治學習的中心、實踐鍛煉的基地、思想教育的陣地，引導幫助廣大高職院校學生掌握馬克思主義的立場、觀點、方法，樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀。

三、積極探索新機制，努力推進黨建工作

目前，高職院校學生黨建工作存在組織渙散、工作疲軟的現象，主要表現為基層黨組織自身建設較薄弱，支部工作缺乏規范性、組織生活質量不高，黨員的教育、管理松散，未能緊密結合學習、生活，針對性不強，手段和方法陳舊，脫離實際，未能體現時代性。因此，必須積極探索新機制，努力推進黨建工作。

1.健全學習培訓制度，提高黨性修養。

健全學習培訓制度要著眼于堅定高職院校學生理想信念，強化黨員意識，發揮先鋒模范作用。在學習時間上靈活調控，可以在高職院校集中組織學習培訓，忙碌時也可以自學；在學習內容上，主要解決高職院校學生實際問題與解決思想問題，特別是樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，突出以科學的理論和思想武裝頭腦。在學習方法上，采取集中學習與個人學習相結合、會議培訓與網絡教育相結合、理論學習與實踐鍛煉相結合等形式。以高職院校學生身邊的正面典型事例為重點，完善形勢教育和黨支部學習制度，健全主題學習活動、學習交流等制度，采取書面測試、查閱筆記等辦法，嚴格黨的知識學習考核制度，并將之作為高職院校學生黨員發展、考評的重要依據。

2.堅持從嚴治黨，保證黨員隊伍的純潔性。

嚴把黨員“入口”關，進一步加強和規范后備隊伍的考核和管理，早選苗、抓培養、促發展，使黨員發展具有一定的后備優勢。遵循“堅持標準、保證質量、改善結構、慎重發展”的方針，嚴格黨員發展程序，把握發展對象的審查培訓、預備黨員的接收轉正等各個環節，促進黨員發展工作的規范化、民主化。同時也要暢通黨員“出口”渠道，制定后進黨員認定和教育轉化、不合格黨員組織處理措施。應突出廣大學生的參與，突出公開和透明度，要讓當事人服氣，群眾滿意，收到“發展一個、帶動一片”的良好效果。

3.建立分工層次，創新支部形式，提高工作覆蓋面。

建立分工明確、層次清晰的高職院校學生黨建工作網絡有助于調動各方面的積極力量。一要按照專業化、職業化的要求選聘輔導員或專職黨建干部，加強對高職院校學生支部工作的聯系指導。二要注重發揮專業教師和班主任的作用，完善負責制，明確其在高職院校學生黨建、德育、專業教學等方面的責任，在創先評優、黨員發展等方面應充分聽取他們的意見，增強教育培養的針對性。此外，還應針對高職院校學生的活動特點，積極探索高校學生黨組織建設的有效途徑，使黨支部工作走進高職院校學生會、走進社團活動、走進網絡、走進公寓。

對實習的黨員、積極分子根據規模設立臨時黨小組，定期通過電話或網絡匯報思想，接受黨組織的教育、管理和監督，使黨建工作逐步向校園文化建設延伸，向流動黨員延伸，努力實現黨組織建設和黨員管理工作的全覆蓋。

4.加強輿論陣地宣傳建設。

隨著信息時代的發展，黨建工作應充分利用學校廣播、校園電視臺學校各類報紙雜志等宣傳媒體及宣傳欄、板報等宣傳陣地進行深入宣傳發動。構建網絡平臺，建設黨建網站，整合黨建資源，拓展黨建陣地，弘揚黨的先進性，營造積極向上的文化氛圍。

同時要充分發揮高職院校學生社團作用，加強對社團的指導和管理。通過積極開展各類科技、文化活動，尤其是抓好高職院校學生宿舍文化建設，把宿舍建設成高職院校學生自我教育、自我管理、自我服務的重要陣地。

5.以社會實踐活動為載體，拓展黨建工作途徑。

開展主題黨日活動等多種社會實踐是高職院校學生理論聯系實際、聯系社會的一條紐帶，也是加強黨員教育的重要形式。黨建主題實踐活動應緊緊抓住培養高職院校學生誠信道德品質、關注高職院校學生成長成才、加強黨員黨性修養等關鍵，與專業學習相結合、與服務社會相結合、與勤工助學相結合、與擇業就業相結合，使主題實踐活動內容鮮活、形式新穎、吸引力強。

開展社會實踐活動，從準備、實施到鞏固活動成果都應形成一套規范化程序和必要的檢查制度，信息反饋機制和完善評估體系。此外在實踐結束后，要組織總結交流，宣傳報道等，從而進一步鞏固活動成果，擴大受益面。

總之，以黨建為核心全面加強和改進高職院校學生德育，必須探索黨員教育管理工作新機制。通過健全學習培訓機制，提高黨性修養；通過從嚴治黨，保證黨員隊伍的純潔性，通過建立分工層次網絡，提高工作覆蓋面，推進黨建工作的重點環節；通過輿論陣地宣傳建設和以社會實踐活動為載體，拓展黨建工作途徑，從而保證黨建工作的扎實有效進行。

參考文獻：

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